教師業務能力表現

教師業務能力表現，老師是國家辛勤的園丁，孩子是國家的花朵，只有老師各方面業務能力和道德品德達標，孩子的未來纔有了一定程度上的保障。接下來一起看看教師業務能力表現，如果你想做老師，不妨看看，希望對你有所幫助。

教師業務能力表現1

優秀的教師是善於反思的。雖然我不夠優秀，但反思使我做得更好。都說課堂教學是一門藝術，並且是一門有缺憾的藝術。科學、有效地反思能夠幫忙我們減少缺憾。5月26日舉行的教師培訓會就像一場甘霖滋潤了旱地一樣及時地給我的教學加了油。各位工作在教學一線的教師們以自我的切身體會給教師這個職業進行了全新的詮釋和演繹。她們雖然辛苦但卻幸福，因爲她們收穫着學生的碩果;她們雖然普通但卻偉大，因爲她們正在創造着祖國的未來。經過他們的報告，我也有必要對自我的英語教學進行反思，爲的是把教師這個普通的崗位做的更偉大。

一、教學觀念的反思

二十一世紀，中國將全面推進素質教育。根據素質教育的要求，英語教學必須進行改革。而改革最重要的就是改變教學觀念。教師要樹立新的學生觀。過去我們教師把自我作爲中心，要學生圍着自我轉。教師是知識的傳授者，學生只是被動的理解者。而素質教育的精神要求我們以人爲本，以學生爲主體，尊重學生的情感，個性，需要與發展的願望。所以在新課標實施過程中，我們要鼓勵他們的創新精神，採用有利於他們發揮主體作用的教學思路與方法，在每個教學環節上充分研究學生的需求，同時，要尊重學生中的個體差異，儘可能滿足不一樣學生的學習需要。

二、教學方法的反思

過去的教學方法就是填鴨式、滿堂灌，學生的主體作用得不到充分的體現，爲了改變以往這種陳舊的教學模式，就必須使學生成爲課堂的主體，所以必須充分調動學生的進取性。怎樣做到這一點首先就要在備課上下功夫，做好教學設計，結合學生實際設計相應的互動環節;其次，增加上課的幽默性和趣味性，不至於讓學生感到厭倦，因爲英語屬於語言教學，如果一片死氣沉沉，上課就會毫無動力，我想這關鍵得我自我下功夫，增強自我的個人魅力和幽默感。;現代技術的發展也影響到課堂，多媒體教學就是一個實例，經過多媒體教學的`直觀性和實效性也能引起學生的注意力和興趣，所以改變以前單一的黑板板書教學、熟練掌握多媒體教學是我努力的一個方向。

三、教學情感的反思

就我個人認爲，教學情感包括對學生的情感和對所授科目的情感兩個方面。第一，對學生的情感就是要把他們當成自我的孩子一樣，不管學習成績好與壞、紀律遵守的好與壞，他們都是一樣的有自尊、有上進心，在課堂教學中要以十二分的熱情投入到對他們的關懷與教育中。第二，對所授科目的情感就是要把他當作一個有血有肉的人看待。以往聽一位教師說過，一個教師如果自我對所教的科目都沒有了情感又怎樣要求自我的學生對其產生興趣與熱愛呢所以教師必須對自我的科目有感情。

反思使人提高，驕傲使人落後。在反思中尋找不足與缺點，在反思中求得提高與成功。

教師業務能力表現2

勞動教育是貫徹落實我國社會主義教育方針的重要資料，勞動教育是小學教育的一個重要組成部分，全日制小學開設勞動課，是向小學生有計劃地進行勞動教育的主要途徑。它對於培養學生熱愛勞動，學會勞動，在德、知、體諸方面和諧發展，具有十分重要的意義。爲此，我校3—6年級安排了勞動課程，每週各年級一節，由各綜合實踐教師或勞動課教師來上這節課，並根據大綱對各年級的不一樣要求，按年級開展形式多樣的勞動教育。

一、寓思想教育於勞動實踐中

在勞動課教學中，勞動實踐是進行勞動教育的基礎，勞動課以勞動實踐爲主，寓思想教育於勞動實踐之中，把思想教育與培養良好的行爲習慣和掌握知識、技能有機地結合起來，努力做到實踐性、教育性相統一。

二、認真備課，加強現場教學

勞動課也要認真備課，選好教學資料、勞動場地，通知學生帶好勞動工具，加強現場教學，並儘量運用現代化教學手段操作示範。例如《釘鈕釦》一課，教師備好課後，事先通知學生帶好縫衣針一枚，兩眼扣兩粒，四眼扣兩粒，碎布一塊，小剪刀一把，線團一個。在勞動課上，教師用投影機出示兩眼扣和四眼扣的圖片和一件上衣的圖示，讓學生懂得釘釦子釘在什麼位置適宜，又動手做示範怎樣握針，怎樣穿針引線，並教學生：“注意線不能太長，否則容易繞結。”並告訴學生左手怎樣按緊扣子，左右手怎樣配合，防止被針刺手指或不細心釘在自我穿的衣服上。教師講完釘釦子的方法，然後讓學生進行釘釦子的比賽，最終引導學生針線和小刀要放好，不要亂丟亂放，以免扎傷自我或別人，並讓學生談談學會釘釦子的好處，進行思想教育。

三、加強與社會、學生家庭的聯繫

利用勞動課時或節假日期間組織學生到工廠、商店、社隊、車站和軍烈屬、五保戶家裏參加力所能及的公益勞動，既開闊學生視野，又學到勞動本領。我校有綜合實踐基地，在勞動課時能夠帶領學生到基地觀察、探究、勞動和體驗，真正做到教學做和一。

四、進取開展科技文體活動

我校根據新課程計劃，把“興趣小組”活動列入課程。做到課堂打基礎，課外多實踐。我校設有10多個活動小組。每逢這節課，各輔導教師組織學生學習編織、摺疊、繪畫等手工，並動手做發豆芽、種花、種菜、植樹等試驗，開展穿襪子、繫鞋帶、扣扣子、戴紅領的比賽。經過這些活動，使兒童善於動腦，勤於動手，培養他們的勞動興趣，調動學生學習的進取性，發展他們的創造才能。

經過勞動課，學生掌握了自我服務勞動，家務勞動，公益勞動和簡單的生產勞動的技能和一些基本的勞動知識，培養了正確的勞動觀點，養成了良好的勞動習慣，以及熱愛勞動人民的思想感情。