【精華】教師實習集錦九篇
本文已影響2.88W人
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本人由於是00級公共關係專業班的班主任,所以要了解該班學生的學習和生活情況。最近在批改該班學生上個學期實習後寫的實習報告後,發現同學們結合專業的理論知識,通過近3個月的實習,取得了收穫很大,實習報告中滲透着成熟,它就是學會了寬容與理解。同時,其鑄就着獨立的精神,激盪着創意的思想,使青春的激情在天空中飛揚!
他(她)們談到:
——實習陪伴我經受了挫折,也經受了歡樂!
——要獲得別人的尊重,首先就要尊重別人!
——大學因實習而完整,而大學生活卻因實習而精彩。
——實習的經歷雖已經過去,可我還會回頭去看一下我在那裏留下的腳印,我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰和希望的開始!
正是:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!
尊敬的領導:
您們好!我很遺憾自己在這個時候向公司提出辭職。
來到公司差不多一年了,在這很感謝各位領導的教導和照顧,尤其是經理您!是您給了我一個又一個很好的學習機會,讓我在踏進社會後第一次有了歸屬的感覺。經理您一直對我的栽培與信任,我在這隻能說,我令您失望了!離開公司的這刻,我衷心向您說聲謝謝!
人生數十年,彈指一揮間,我已去其四分一?三分一?或者更少也說不定。一枯一榮,皆有定數。一年來可能還綁不住我年輕火熱的心吧?或許這真是對的,由此我開始了思索,認真的思考。我想只有重新再跑到社會上去遭遇挫折,在不斷打拼中去尋找屬於自己的定位,纔是我人生的下一步選擇。不論以後的成功與否,我頭始終一直往前看的。
離開公司,離開曾經一起共事的同事,很捨不得,捨不得領導們的關心,捨不得經理的和善和信任,捨不得同事之間的那片真誠和友善。也祝願公司在往後的發展中更上一層樓,事業蒸蒸日上!
以上所述,因個人原因,現正式向公司提出辭呈,希望領導給予批准,謝謝。
20xx年xx月xx日到xx月,我來到貴港市江南中學進行實習。爲了瞭解實習班級的學習情況,傾聽他們的心聲,我們對部分高一和高二班級進行調查。下面是我就我實習的班級——高一(4)班進行統計的情況進行報告。在我班發放了57份問卷,回收56份:其中男生33人,女生23人。
一、總體情況
調查發現,多數學生能夠認同當前的學習及生活狀況。他們對課堂和教師的素質基本認同,但現實生活中也存在一些差異,主要表現在:個人學習習慣、學習方法和主觀成就感差別;他們對教師有更高的要求,希望給予肯定並且能與老師溝通交流,得到指導。
二、具體分析
1.多數學生在課堂上感覺愉快,希望師生間採用互相討論的課堂教學方式。
有近七成學生在課堂上感覺愉快;但不可忽略的是仍有14%的學生感到“失落”,覺得成功的約有12.3%;“無所謂”的佔7%;有82.1%的學生認爲課上老師基本能引導學生積極思考問題,80%的學生認爲講解比較清楚;只有不到15%的人覺得老師講話簡明,準確生動;有八成的學生認爲老師提出的問題有一定啓發;幾乎沒有啓發的佔7.4%。學生平均每堂課向老師提問“一次”的,超過一半,有70.4%的學生覺得老師在課堂上只“偶爾”被點名回答問題。近七成學生更喜歡採用“師生相互討論”的教學方式;近10%學生期待自己上講臺講課。
課堂討論方面,在課堂上與同學討論的學生選擇偶爾項的最多,有63.6%;“從不”的有2%;而問到是否願意參加討論時,有八成的學生表示自己很喜歡在課堂上參加小組討論。
從以上數量,可以看出,學生是希望在課堂上發表自己意見的,希望老師能夠鼓勵他們提問題,甚至允許他們提出不一致的意見。
2.大多數學生對學習有興趣或比較有興趣;最感興趣的學科的科學;最不感興趣的是語文。
調查顯示,有43.4%的學生對學習比較有興趣,41.5%的明確表示有興趣,但也有11.3%的認爲是迫於家庭壓力不得不學;最喜歡的科目依次是:科學、化學、體育、音樂、地理;而最不感興趣科目是語文、政治、數學。在科學選項中,化學佔35.5%這可能與該科目任課老師是班主任,該老師上課氣氛活躍,而且又加上中間有一段課程是由實習老師上,學生感覺新鮮等因素有關;而作爲最不受喜歡的語文,可能該老師的上課風格學生難以接受。
3.約有一半學生採用傳統的學習方式,近四成的只有複習而無預習的習慣。
調查表明,有45.2%的學生的主要學習方式爲“聽教師講課”,選擇“自習和作業”的有23.3%,“自己預習,複習”的有16.4%。在閱讀教科書方面,過半學生把教科書內容都仔細閱讀,有35.2%的人只重看老師講過的內容,而7.4%的人只聽講,很少看書;在碰到重要或疑難問題時,有83.9%的人會用筆劃出來,或加上批註;只有不到2%的人很少這樣。當問到他們是否會向老師及同學請教時。
多半數人選擇是,38.6%選有時是,64.3%的人在思考和解決問題時習慣自己採用不同方法去處理;總想聽別人的看法的有10%;只有不到30%的人有預習和複習的習慣;有複習無預習習慣的學生最多,近四成;無預習及複習習慣的有11.5%;而制定每週或每天學習計劃,並嚴格按計劃進行的不到4%;大多數是有計劃,但不按時進行;沒有計劃的有22.8%。
在遇到的各種學習困難中:“對老師講的內容不理解”,的佔68.4%,然後依次爲許多練習不會做,自己不會探究及得不到老師的指導,不知道怎麼跟其他同學合作。而談到通過上課的收穫時,絕大部分學生認爲有所收穫,收穫最大的是“我知道怎麼學習了”,佔27.3%,其次是“我喜歡學習了”佔23.3%,往後是對自己更加有信心了,以及“知道怎麼與同學交流了”。
由上面可以看出,從初中到高中,隨着學的知識難度加大,學生希望從老師那裏得到有關學習方法的指導,讓他們養成良好的學習習
慣,才能在這個過渡階段快點適應,在學習的疑惑中找到方向,增加學習的信心。
三;幾點建議
通過調查,我知道了該班的學習情況,針對該班的情況,我有以下幾點意見:
1.針對該班的實際情況,可以開展學習方法交流,“說說心理話”等主題班會,就調查僅映出的情況進行師生交流溝通,引導學生找出適合他們個人的學習方法,培養良好的學習習慣,激發學習興趣。
2.通過談話,週記,便箋,書信等多種渠道,直接或間接的進行溝通和交流,減輕學生的心理負擔,消除角色轉換帶來的不適心理。樹立自信心,以及面對困難的勇氣和毅力。
3.在課堂上可以採用更加靈活多樣的教學方式。做到既能傳授知識,又能吸引學生興趣,開展與學生互動的環節,給學生消化及思考的空間,增加課堂的滿意度,最大限度地實現同學們心中的理想課堂。
本人於 年 月 號開始,在****學進行了爲期一個學期的實習支教工作。學校的領導親自去火車站迎接我們,安排我們住宿,並且對我們的實習工作也給予很大的支持,讓我們盡顯才華。在學校領導的帶領和指導下,我和其他實習支教的同學很快的進入了角色,投入到了充實的實習工作當中。
四個月的時間裏,我擔任初二(3)班和初二(5)班的數學老師,及初二(5)班的副班主任。我努力將教學理論一點點轉化爲教學實踐,模擬教學變爲真正面對面的教學,儘管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的實習支教生活充滿未知、驚喜、快樂,當然也少不了有挫折和困難。
實習支教能檢驗我們所學的知識,加強理論與實踐的結合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力,對於我們師範生是非常重要的。在實習開始之前,院系老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備,特別要注意角色轉換,一言一行都要以教師的標準來要求自己。
一、實習學校
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二、教學工作方面
1.聽課
在實習支教的一個學期裏,我聽取指導教師 老師的數學課,及其他老師的課,寫聽課記錄。在聽課過程中,我深感,教學是一門藝術,課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程,是積累經驗的過程。
2.備課與上課
熟悉了教學流程的之後,我開始進行備課。備課不是簡單地看教材,而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來,要用嚴謹但通俗易懂的語言來描述枯燥的數學知識,這一點非常重要。
以前作爲學生聽課,目的是學習知識;現在作爲教師上課,是爲了學生學習。目的不一樣,我們的注意點就不一樣。由於缺乏經驗,我對教材的處理、對講授內容的把握做得並不到位。對於指導老師 老師的指正,我非常珍惜並積極改正。 老師對我的教案進行指導,我也經常與其他老師進行交流溝通,積累教學經驗。
教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,並且與學生進行交流。剛開始時因爲心情特別緊張,經驗不足和應變能力不強,課堂出現了“講課重點不突出,教學思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題, 老師會細心講解哪些是重點,怎樣突破難點,怎樣自然過度,並提議要多向經驗豐富的教師學習,多研究教材和其他教學資料,並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。經過 老師不斷指導和我自己的反覆揣摩,現在的我已經基本能夠駕馭課堂了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學相長的內涵。要想成爲一位優秀的教師,不僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的。
3.批改作業
批改作業對糾正學生的錯誤是非常重要的。在批改之後,我都會指出其優點和不足,寫上激勵的評語,並強調改正缺點的重要性,根據各個學生的情況加以勉勵開導。學生需要改正錯誤、完善缺點的機會,身爲教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。
三、班主任工作
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學校管理的中間力量和骨幹分子,對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。
我的實習班主任基本工作有:每天早起督促學生按時早讀、打掃衛生。大課間督促他們下樓做課間操、眼保健操,並進行一些答疑輔導。
對於上課違規的學生,對其進行思想、紀律教育。除了常規工作外,我還組織學生開展主題班會等活動。
在指導老師 老師的悉心指導下,我充分發揮主觀能動性,把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合,在實踐中學習,在學習中實踐,認真開展教學工作和班主任實習工作,認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨。
四、科室工作
在實習支教期間,我同時也在檔案室進行檔案整理工作,在此期間我瞭解了學校的檔案管理制度。平時的整理檔案、下發資料等需要的是更多的耐心和細心,所以我一直都在培養自己這方面的能力。我常常覺得檔案工作比較瑣碎繁雜,辦公室的同事們工作認真負責、精益求精、無私奉獻的工作作風時刻影響着我。讓我汲取了更多的工作經驗,爲今後的工作奠定了基礎。
五、其他方面
在實習期間,我還進行四次值班,監考等工作,漢語水品考試、高考、中考、水平測試及模塊考試等的監考工作。除了教學實習和班主任工作,我也與同辦公室的實習老師一起探討教學方法,相互聽課,互相借鑑經驗,虛心聽取別人的意見和批評,給我的實習支教工作起了很大的幫助,我從不同的老師身上學到了很多,如不同的教學風格,班主任工作技巧等等。
這次實習支教體驗使我受益頗多,也是對自己的檢驗。作爲一名數學老師,基礎知識要紮實,知識面要寬廣,平時要做有心人,多多細心觀察生活,留意身邊的事情,並將它們靈活的運用於教學之中。作爲一名班主任,耐心和毅力,理解和尊重,是處理學生工作時非常重要的因素。無論是哪一個角色,我深深體會到了教學相長的道理,其實,學生
也是我的老師,我們一起成長成熟。作爲準老師的我將在以後的學習、工作、生活中不斷努力、不斷成長,爭取做一名優秀的人民教師。
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年 月 日
一.實習收穫
通過實習,使理論聯繫實際,使我們接觸到與本專業相關的實際工作,培養和鍛鍊我們運用所學的知識,去獨立分析和解決問題,並對學生有了更多的瞭解,對教師的工作有了更爲真實的體驗,這些都有利於今後更快地適應新的工作環境。
通過實習,同學們增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔着"教書育人"重任,因而是光榮的。因此,備更好的課,講更多的知識,並且教會學生做人的道理都是我們實習的共同願望
通過實習,同學們增強了交際能力和表達能力。在和學校領導、指導老師和學生相處的過程中同學們提高了自身的交際與溝通能力,並學會了用誠信、謙虛、好學和負責的態度解決各種問題;而一節課45分鐘講下來,也極大地鍛鍊了同學們的口頭表達能力。
通過實習,提高了我們的教學能力和綜合素質。實習是全方位的實戰訓練,在艱苦的環境中鍛鍊了我們的身體素質;在教育教學中提高了我們的專業素質;在文明教育中完美了我們的人格素養.
通過這次實習,同學們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學工作,學到了實踐知識,使理論與實踐知識都有所提高,圓滿地完成了本科教學的實踐任務,提高了實際工作能力同時,可以檢驗教學效果,爲進一步提高教學質量、培養合格人才積累經驗,爲將來就業取得寶貴的經驗,併爲自己能順利與社會環境接軌做準備。
這次實習使我得到很大的鍛鍊,一方面,積極地進行學習和積累;另一方面,在爲學生傳道授業解惑中,領悟到了一名人民教師的責任和使命. 六週裏,同學們在教學認識、教學水平、教學技能以及爲人處世等方面都受到了很好的鍛鍊,向社會展示了百院學子的良好素質,也爲今後的工作打下了良好的基矗
二.實習心得體會
教師,教書育人,既要教書,也要育人,在見習過程中,我首先熟悉初一年級的教材,在此基礎上,再聽指導教師和其他有經驗的教師上課,學習好的教學方法和教學理念,感受優秀教師的教學風采,聽完課後自己再將聽課筆記整理成教案,使自己融會貫通;與此同時,我認真批改作業,並去熟悉初一10(10)班學生的基本情況。
經過了前兩週的聽課、試講後,第三週便開始正式上課,第一次感覺自己所學的知識派上用常上一節課,看起來簡單,可其中每個環節又有很多小細節。
初次教學時,應儘量把知識體系完完整整地寫下來,即使是很小的.,你自非常有把握的,你都應該把它寫下來,以免到時候的緊張而遺忘知識,給你的課堂帶來缺憾。
在實習中,我採取講授法,一共上了八節課,課堂上若學生對我的提問有所反應,就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學生的反應,即時對他們的疑問作出解答,使上課內容能夠按時完成。
近年來,我國數學課堂教學改革的浪潮此起彼伏,加強和指導學生之間的合作就是一個很有意義的問題.我的指導老師第一節課就把學生分成4-6人一組討論,需要說明的是,並不是說建立起了學習小組,在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習,教師應對學生之間的合作學習作細緻的組織工作,對學生的合作學習進行必要的指導,對小組之間的活動情況組織有效的交流,以此來提高小組活動的效率。
高中階段學生數學學習成績兩極分化呈嚴重趨勢,後進生所佔的比例較大,這種狀況直接影響着大面積提高數學教學質量。原因有:
(一)缺乏學習數學的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內在心理素。對於高中學生來說,學習的積極性主要取決於學習興趣和克服學習困難的毅力。
(二)思維方式和學習方法不適應數學學習要求。主要是教師沒有很好地根據學生的實際要求去組織、指導學生掌握有效的學習方法,促進學生抽象邏輯思維的發展,提高學習能力和學習適應性 .
所以教學中要培養學生學習數學的興趣、教會學生學習並建立和諧的師生關係。
(一)多找資料、趣事吸引學生注意力,引發他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學生對本課程產生興趣。
(二)要多主動和學生進行溝通,瞭解學生掌握知識的情況,這樣有利於針對性的對學生進行教育,只有溝通、瞭解,才能更好地解決問題。另外,有些學生基礎較好,加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
(三)對於一些數學題,學生都不知如何入手去解,他們沒有形成解題的思維習慣,爲了讓學生更好地解題,我把解題的方法進行總結,分爲幾個簡單的解題步驟一步步地解題。
批改作業時,針對不同的練習錯誤,指出個性問題,集體訂正共性問題。鼓勵學生獨立作業的習慣,增強學生的分析能力,對激發學習的興趣有較好效果,最後分析錯誤的原因,改進教學,提高教學的針對性。
經歷了一個半月的實習生活,讓我體會一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子,深感如今學生的能力一代比一代強,要求也也越來越高。因此,要想在學生中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。
三.實習中存在的問題與不足
本次實習進程順利,取得了一定成績,但仍有一些不足值得我們重視:
1、在講課過程中,在對教材的挖掘深度不夠,這反映出我們的理論水平還有待提高.
2、在把握課堂教學的環節中,尚需積累更多經驗,去不斷提升自身素質。
3、對新的課程理念顯得有些生硬,應更好的處理教材和學生的關係,做到以學生爲本。
4、同學間交流較少,也讓我們感受到一些問題。
通過這次實習,檢查和鞏固了我們的教學理論、專業基礎知識和基本技能,培養了我們獨立從事教育和教學工作的能力。我認爲本次實習,鍛鍊了自己,收穫了許多,取得了一定的成績,但仍要針對實習中反映出的問題不斷充實自己,不斷完善自己,不斷改進教學方法、提高教學水平,提升理論水平。
總之,教師是一個崇高而神聖的職業,要當一名好的教師更不容易。在此次實習中,首先要感謝所有在實習中給予我們關心、幫助和耐心指導的領導和老師們,並感謝配合我實習工作的城關高中10(10)班的學生們。社會的不斷進步,使學校對教師的要求越來越高,使我看到了自己的不足之處,我會把這次實習所取得的經驗都用在我們以後的學習和工作中,把我們的學習和工作做得更好!以爭取在不久的將來成爲一名合格的人民教師!
不實習不知道,實習了才嚇一跳,對一個糼師學生來說,實習是多麼重要。在20xx年的一個月裏,我學習到許多在學校學不到的東西,也感悟到了許多,從老師們身上,我看到了園丁們散發出的耀眼光芒,給了我在實習生活帶來了許多啓發性思維。在校期間總會認爲當一名幼兒老師肯定很好玩,很輕鬆,但在這裏我改變了這個想法,每上完一節課我都有最大的感觸:想當好一名幼兒老師實在不易!同時這也激發了我的學習的熱情,很多東西我還要向書本學習,還要向教師們學習,還要在實踐中學習。
剛開始聽帶課老師跟孩子們上課,認真學習她上課的方式和怎樣管好課堂紀律。即使那樣,我還是遇到了許多師範學校裏沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候,環境不一樣,心態也是很不一樣的。我佩服老師對付這些孩子們的方法。用小組比賽來管他們的紀律,一來可以培養他們的團隊精神。二來還爲課堂帶來一些活力。使課堂上不那麼死板。聽了幾節之後我就開始試着講課,一開始孩子們亂成一團,不聽講課,我用了老師的那些方法,慢慢的,他們開始接受我喜歡我,這使我內心充滿喜悅,也使我真正地喜歡上了孩子們,喜歡上了幼師這個職業。
我們除了課堂教學之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會活動。幼兒園藝術節,我幫着班裏的小朋友們安排節目,幫兩個班安排畫版。使我在實習期忙碌但很充實。同時也明白做好老師除了要有豐富的專業知識之外,還要其他課外知識,這樣才能讓你的學生在和你打成一片之外還能尊敬你。這一個月我是忙碌的,也是充實的,更是充滿快樂的。爲了更快地提高自己,我堅持每一天都做好總結,對一天的工作細細地反思,既思工作的得失,也思書本與實踐的結合,思指導教師的方法。
實習時間雖然很短,卻非常地有意義,這期間我收穫了很多。我堅信,我以後一定能做一個合格的糼兒教師。
我來自於廣西省xx幼師學院,面臨畢業到來的時候,我在本市的一所幼兒園實習了一個月的時間。時間雖然很簡短,可是收穫卻甚多,心中萌生了許多感觸。
在這一個月裏,從老師們身上,我看到了爲人師表散發出的耀眼光芒,給了我實習生活帶很多啓發性的思維。在校時總會以爲當一位幼兒老師肯定很好玩,很輕鬆,但來到這裏我改變了這個想法,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!
看着帶課老師給孩子門上課,我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣,我還是遇到了很多在校期間沒有學過的,畢竟試教和正式的時候的心態是不一樣的。聽課了之後我開始講課,孩子們還是如我想象中一樣,亂成一團,根本不聽我講課,後來我用小組比賽來管他們的紀律,這樣不但可以培養他們的團隊精神。還可以爲課堂帶來一些活力。慢慢發現,孩子們開始接受我喜歡我,這是讓我最高興的一件事了。我才發現,原來對待孩子真的是要非常的用心,給他們多一點的關愛,他們自然就會喜歡你。
組織了幼兒園藝術節,我帶着班裏的小朋友們安排節目,雖然我在實習期間很忙碌,但感覺到很充實。同時也明白了一件事,要做個好老師除了要有豐富的專業知識以外,還必須要有其他課外知識,這樣纔可以讓你的學生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道,其實幼師還是很好當的,只要你用正心態去對待。就在這樣忙碌的實習生活裏,一個月也就這樣過去了。
這個月經歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因爲這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀,價值觀。時間就是這樣無情,頭也不回的流逝掉,是的,誰都不願意被時間丟下.而我們也隨着時間的流走一點一點的成長。而曾經的純真也隨着風雨的磨滅轉變得成熟.也許這正是成長的代價。每經歷過一次,收穫就多一些,成長也就又邁進一步。
剛來到幼兒園,隨着時間飛逝,隨着20xx年實習生活的結束,這讓我真正的感受到作爲一名幼師的不容易。通過這次實習,讓我受益匪淺。初爲人師,欣喜中有困惑,歡樂中有感悟。
剛剛進幼兒園實習的初期,我感到很大的壓力,許多困難和挑戰。面對新的工作,面對性格各異的孩子,我覺得毫無頭緒,根本不知道到底該從哪裏下手,看着師姐們輕輕鬆鬆的帶着孩子們開展各種活動,做着一個又一個的遊戲,看着孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染。於是,我努力地去跟師姐們學習,經過幾次之後,我的緊張心理才逐步退去,慢慢的融入這個小集體當中。
一、實習目的
總結經驗,吸取教訓,使教師做到有目標、有計劃地進行教學,而不是盲目地隨大流,走形式。
幼兒的教育和成長,都掌握在幼兒教師的手中,我真正感受到這份職業的神聖!教師是一個崇高而神聖的職業,幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心並重,缺一不可。
二、實習內容
1、學習課外知識
其實,要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易,光靠現在學的知識是遠遠不夠的。最近,我組織了幼兒園藝術節,我帶着班裏的小朋友們安排節目,雖然我在實習期間轉自很忙碌,但感覺到很充實。同時也明白,要做個好老師除了要有豐富的專業知識以外,還必須要有其他課外知識,這樣纔可以讓你的學生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。
2、激發幼兒學習英語的興趣
對於幼兒來說,興趣是最好的老師。知之者不如好之者,好之者不如樂之者。所以,如何激發幼兒學習英語的興趣是我這次實習中獲得的最大收益。
首先,發揮幼兒記憶力強的特點,可以學得更多的詞彙,增強語感。在教學中,用一週面授時間,幼兒學會了1-100的英語數數。具體作法是,在幼兒能用國語數出1-10位數的基礎上,先教會1-10的英語數數,然後,再分次數會十位、百位數按序進位的組詞數數。以配合聯繫實物,配合歌韻曲調,編成順口溜的念讀,加深記憶,效果很好。
用數字聯繫實物教學,既可加深對數字的記憶,又可擴大詞彙量。作法是:先把1-10的阿拉伯數字寫在黑板上,教師指着數字,口中發現相應的英語讀音,當幼兒能用英語按順序熟念後,即按阿拉伯數字標畫出與數字相同的實物。如1-10支鉛筆、鮮花。這樣把數字與實物聯繫起來記憶,幼兒很樂意接受練讀、背誦,直至熟練。經反覆測驗,數字教學效果好,既記得牢,又增添了生詞。經過這種方式培訓的幼兒,時隔幾個月後,他們對1-100的數仍記憶牢固。
其次,採取邊學邊玩,形式多變的教學法,引導幼兒從玩中學、從樂中學。幼兒的好奇心有兩面性,在求新好學方面,因勢利導地學習英語,使其感到新奇而願學;在好動而缺耐力方面,可採取多變的教學形式,如做遊戲。歌唱、跳舞、做操、看圖片等等形式,配以相適應的英語詞彙,邊玩邊學,引其在快樂中學會英語詞句。
此外,還可以用英文音樂進行教學,它是營造教學氣氛的靈丹妙藥。活動前唱幾首英語歌曲,可以充分調動幼兒的積極情緒,爲幼兒的英語學習創設一個良好的氛圍。在活動中唱一首與內容相關的英語歌曲,能使幼兒在寓教於樂的過程中,維持學習的興趣和積極性。如果在歌曲中輔以相關的動作,還能發揮暗示性的教育意義。
三、實習總結
在實習過程中,讓我懂得了要因人施教,只有不好的老師,沒有不好的孩子。幼教是一門需要具有愛心的專業,幼兒教師能成就一個孩子的一生,也能毀了孩子的一生,面對一個個天真的孩子,我們更應該用母親般的心去呵護他們。每個孩子都有自己的內心世們,他們好比一把把鎖,老師就是那開鎖的鑰匙,我希望自己能真正走進孩子們的世界,去發現他們,改變他們,教育他們。
面對不同的幼兒要用不同的方法,每個孩子都有自己的差異,有自己獨立的內心小世界,而作爲他們老師,要想真正走進孩子們的內心小世界,不用心去了解去發現捕捉他們的閃光點是不行的,每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處,要想幫助他們改正缺點。
一、見面、熟悉、計劃階段
這幾天,我給自己的英語教師工作初步做了一個計劃。我仔細的從學生的思想道德、學習、班級紀律、班幹部工作、個性等方面分析,提出了一個總體的目標,並做出了4周的活動安排。在以後的工作中逐一實施。
我相信,只要走到學生當中去,真心的想學生所想的,做學生所希望的,我會成爲這羣孩子的好朋友。
二、落實英語教師工作
接下來的時間,我幾乎每天都跟學生們呆在一起。跟同學進行交流,瞭解學生情況。我覺得,只有你對學生付出真愛,你才能取得學生對你的尊重和信任。但在實習中,我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結合,可能我的他們的愛有點過度,以致於有時有點遷就他們。我想對學生的愛一定要有一個度,而且必須跟嚴結合。該嚴的時候就嚴,只有這樣學生才能理解你的愛。
對班裏的清潔工作,也有時候注意點。星期一早上要叮囑他們把走廊掃乾淨。有時我們班主任跟着大夥一起清潔。
我按照政教處的相關要求完善班級制度建設,參與班級管理工作;除了常規工作外,有時輔導一下學生出黑板報。
三、堅持學習,提高業務
1、教學方面:更新教學理念,把握教學方向。
聽專家的講座,學習了許多先進的教育教學理論,深刻領會到新課標精神,也認真反思了自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發展爲目的的教學思想,樹立起以教師爲主導學生爲主體的新的教學理念;實踐教學活動,參加聽課、評課活動,一次展示,重要的不是展示的那節課,而是準備的過程。在專家和同行的指導和幫助下,通過一次又一次的實踐、反思、再實踐、再反思的過程,你對課堂的理解,對教學的認識也會隨之昇華。而這些是我們在別人身上搬不來也學不會的。
2、繼續參加各項崗位培訓,爲下一步人事制度改革奠定基礎。
四、關愛學生,勤勉教學
認真備課,不拘泥於教材,廣泛查找資料,積極動手製作課件,教學中力求趣味性、教育性、針對性、實用性,爲切實培養學生文明禮儀習慣起到一定積極作用。着眼於學生學習習慣的養成。將培訓中學到的理論、經驗運用到實踐中,如建立互助監督學習小組網絡,以促進學生自主學習;作業分層,並通過“自讀作業本”來提供學生的預習、質疑、探究、感悟能力;初步掌握在預習、上課、複習階段所應達到的自主學習要求。
五、認真準備英語教學工作
1、在教學活動注重對幼兒隨時隨地輸入英語,語言準確,語音規範,語速自然。同時鼓勵幼兒積極用英語交流。
2、“英語聽讀活動”的開展提高幼兒的英語聽力並培養了英語思維。採用多種教學形式,如幼兒聽讀方面:英語謎語;英語手指遊戲;英語故事等聽讀材料:愛探險的朵拉英語全集、迪斯尼經典動畫片英語原版以及劍橋少兒英語等。
3、抓好課堂常規,培養幼兒認真傾聽的習慣。現在,幼兒能做到舉手發言,輕聲回答問題,不隨便打斷別人說話等好習慣。
在兩個星期的見習期間裏,能積極地幫助班主任管理班務和同學們,幫助任課老師批改作業和做排版設計,能完成一節班會課,積極地引發出學生的好動,積極,效果良好。
在期間聽不同老師各種各類的課程,在聽課過程中能認真的做筆記,總結每一節課,從中學習不同的老師的教學方法。積極地與班主任,同學們談話,瞭解老師的工作與同學們的學習情況。
實習,讓我的思想逐漸成熟,在今後的日子裏,我將繼續努力學習,不斷改善自己的不足,吸收更多的專業知識,提高自己的認識水平和應變能力。
通過這次的見習,讓我知道了作爲一名小學教師應具有良好的道德修養,良好的精神面貌,談吐大方,對學生應耐心,友善,學生提出的問題要委婉地回答,建立良好的師生關係。
在整個見習過程中,我樂於參於,重在社會,吸收了諸多老師的精華,同時也發現了自身很多的不足地方。我會認真地把握髮以後的這段時間,多學習,勤思考,善於發現。
教師實習,只能用一個詞來概括——狀況百出。
本來以爲一個上午的課程,應該很容易就過去了,結果,語文早讀的時候,指導老師見面就問我昨天的作文成績改出來了沒有,我一下子愣住了,忐忑地說還沒,只改了一半。"你太慢了!"老師責備。她說今天她就要把作文分數補充到試卷上,然後讓學生家長可以知道他們的考試成績。老師,你昨天可不是這樣說的,我百口莫辯。後來她就讓我在
第一節課就把收上來的語文練習冊改完再發放給學生,因爲他們中午還要把這本書拿回家完成作業。
然後,我慌張地捧着那摞高高的練習冊回到辦公室,連早餐也不去吃了,先把剩下的考試作文快速改完,然後再改練習冊,幸好隊友在旁邊剛好有空,於是就請她幫忙一起改,終於在第一節課下課前改完了。一下課我就跑去找老師想登記作文分數,結果老師在班上拖堂了,後來終於下課,說明情況後老師就說試卷已經發給學生了,讓我收上來登記作文分數。我馬上跑回班上讓組長把試卷收起來,還沒登記幾個人就上課了,這時指導老師過來問登記完沒有,聽說沒有,就質問:"你怎麼又把試卷收上來了,我一會還要講評呢,馬上發下去!"我更慌亂了,又讓科代表把試卷發下去。這時想起早上說好要給隊友買早餐的,我自己沒吃,但總不能讓別人也餓着,但我接下來要聽課,就只好把飯卡給了另一個隊友讓她幫忙聯繫,匆匆忙忙進課室了。
誰知道更糟糕的事還在後面,老師講評試卷時,全班同學反映他們有一道題被改錯了,場面非常尷尬——這時我真想找個地洞鑽進去,天知道我怎麼就把那道題改錯了。一堂
課提心吊膽地聽下去,後面雖然還有一點小問題,主要是老師給學生講評時和給我們的指示有點出入,但都不嚴重,總算安然度過。下課後老師讓我直接在全班同學面前念出我給他們打的作文分數(按老師要求,分數打得很低),我深怕學生情緒激動,很忐忑地照做了。後來學生都圍過來,各種提問。還有學生說: "老師,你有沒有按標準改的?"我無地自容。
總之,教師實習,讓我特別的尷尬,我要總結今天的教訓,在接下來的教師實習中好好表現,給自己加油。
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