紅紅的小東西故事
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馬路上有一個紅紅的小東西,它“骨碌骨碌”往前滾。
它遇見了一隻小老鼠。小老鼠問:“喂,你是誰呀?”
小東西大聲地說:“我不知道,不過我很快就會知道的。”小老鼠說:“你肯定不是一顆紅紅的小櫻桃,不然,我一定把你吃掉。”小老鼠舔了舔嘴脣,小東西很高興自己不是一顆櫻桃。
小東西“骨碌骨碌”往前滾,遇見了一隻絨毛兔。絨毛兔兩隻眼睛紅紅的,很好看。小東西說:“讓我做你的第三隻眼睛吧。”絨毛兔連忙說:“謝謝,兩隻眼睛就夠用了,我不想當一個小怪物!”
小東西“骨碌骨碌”往前滾,路過小熊的家,看見小熊家門口掛着三隻紅燈籠。小東西停下來不走了,他想做第四盞小紅燈籠,小熊說: “你是假的,你又不會發光。”
小東西只好“骨碌骨碌”滾開了,他想:我到底是誰呢?這時,他看見小貓的衣服上掉了一顆紅鈕釦,他一下子就明白了,原來,自己是衣服上的那顆紅紅的鈕釦呀!
小東西連忙跳到小貓的衣服上,四顆紅鈕釦排在一起真好看!
馬路上有個紅紅的小東西,它高高興興地往前滾着。它遇見了一隻小老鼠。
小老鼠好奇地問:“你是誰呀?”
小東西說:“我也不知道。”
小老鼠說:“你要是一顆紅櫻桃的話,我就一口把你吃掉。”
小東西繼續向前滾着,它遇見了一隻小白兔,小白兔有兩隻紅紅的眼睛。
小白兔說:“你是誰呀?”
小東西說:“我也不知道,就讓我做你的第三隻眼睛吧!”
小白兔說:“我纔不要做妖怪呢!”
於是小東西繼續向前滾着。它經過了小熊的家,小熊家的`門前有三盞紅燈籠。
小東西想:“我會不會是那第四盞紅燈籠呢?”
小熊趕忙說:“你是假的,你不會發光。”
小東西又繼續往前滾着。
它遇見了小貓,小貓今天有點悶悶不樂,因爲她的藍襯衫上掉了一顆紅鈕釦,小東西這下明白了:“我就是那顆紅鈕釦呀!”
小東西問小貓:“你是不是在找我呢?”
小貓看到回來的紅鈕釦,開心地笑了。
活動目標:
1、初步理解故事內容,感受作品的趣味性。
2、理解詞彙:蹦蹦跳跳,感受圓形物體可以滾動的特點。
重點、難點重點:理解故事內容。
難點:感受圓形物體可以滾動的特點。
活動準備:
1、掛圖。
2、磁帶。
教師行爲:
1、引發幼兒聽故事的興趣。
出示紅紅的小片片:老師在路上撿到了一個紅紅的小東西,你知道它是什麼嗎?
2、欣賞故事。
教師有感情地講述故事。
教師:紅紅的小東西是什麼?它一路上都碰到了誰?它以爲自己是誰?
3、理解故事情節。
(1)看動畫片欣賞故事。
(2)引導幼兒討論:一路上紅紅的小東西走呀,都遇到了誰?它們把紅紅的小東西當成了什麼?
活動反思:
在活動中,我根據我們小班孩子的已有特點和知識經驗,設計了三個環節。第一個環節是以孩子喜歡的故事爲主體,把抽象的點數巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時學會點數,並說出總數。第二個環節是培養孩子的觀察、比較能力,請小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣,激發孩子的求知慾。第三個環節是感知紅紅的小東西的特徵,讓幼兒在這幾輪的比較中,讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對對紅紅的小東西的初步感知,最後通過知識經驗積累指導紅紅的小東西就是鈕釦。
我認爲在小班階段,影響教學活動開展的因素實在太多了。教師應做到教育機智,結合小班的年齡特點,巧妙地將生活中的經驗穿插進去,這次的教學活動唯一的不足在於圖片製作過於簡單,幼兒不容易察覺並比較,在以後的活動中,要做到材料形象、生動,給幼兒可以更多的大量感知的形象來豐富其相關經驗。
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