實習班主任個人工作總結
本文已影響1.61W人
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總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用,因此十分有必須要寫一份總結哦。但是卻發現不知道該寫些什麼,以下是小編爲大家收集的實習班主任個人工作總結,歡迎大家分享。
我在實習班主任的工作中得到了很多啓示!首先是對主題班會主題的選定!在考慮主題班會的時候我充分認識到怎麼樣才能貼近同學的心理。觀察了最近我們提得較多的就是關於感恩的話題!關於感恩,我們可能有很多的同學有很多的話要說。
於是我準備讓同學們一起分享“愛,從感恩開始!”讓同學們都把心裏那份感恩用言語表達出來!爲了充分調動他們的積極性我選擇了遊戲的方法。首先讓他們儘量做在一起,然後依次從左往右報數逢到7的倍數(7、14、21……)和含有7的數字(17、27……)必須以敲桌子代替。如果有誰在3秒之內逢7卻數出來了,就輸,有誰沒逢7就敲桌子的,也輸。輸的同學上臺與我們分享自己關於“愛,從感恩開始”的心得。活動開展得非常順利。同學們分別從不同的角度說了對感恩的認識,自己想感謝的人事。收到了不同凡響的效果。讓我感到非常的滿意。
下面我來總結一下上週的工作情況:
1、我們的體能測試在xx月11日下午5點開始,同學們都準時到體育館參加測試,認真的對待了這次測試。據我觀察瞭解我們班的人基本上都能通過測試的要求。
2、星期二首次試講圓滿成功。上臺的人都做了充分的準備,下面的同學也非常配合。當然首次試講也存在很多問題。包括(板書不清楚、教學目的不明確、交流互動不足等)希望下次的試講中可以避免出現這次出現的問題,發揚這次中好的地方。
3、第八週就開始班級的三筆比賽,督促同學多練字每天抽大約半小時或者更多時間有針對的練習。
4、由於我們現在大三已經沒有體育課,很多時候我們的同學就缺少了體育鍛煉。俗話說:“身體是革命的本錢。”所以原計劃設計有一個班級體育比賽的,但是由於某些客觀原因不能按時舉行。不過我跟下一次實習班主任溝通,她也很贊成我的想法。比賽還是會開的只是時間推後一些而已!
5、其他學習跟生活上的工作都非常的順利平常在這裏就不一一列出。
總之,在這次的實習班主任工作中讓我成熟了不少,學到了很多之前並不瞭解的東西。當然在工作中也存在很多問題比如沒有深入到各同學當中瞭解他們對主題班會有何意見建議。存在問題就需在以後的工作學習中加以改正。我希望同學老師多給我提出我的不足,我會虛心聽講儘量改正的。感謝有這樣一個平臺讓我鍛鍊了自己,感謝班主任對我們班的悉心教育指導,感謝同學們的支持與配合。
半年的實習班主任,讓我對班主任工作有了比較深刻的認識,深深地明白:做一個好的班主任真不簡單。實習期間,雖然充滿忙碌與艱辛,但卻學到了許多書本上沒有的知識,提高了班主任工作技能。只有不斷總結,才能不斷地進步,下面和大家分享一下實習期間擔任實習班主任的工作狀況以及感受。
一、瞭解學生、交流溝通
作爲一個班主任,必須要了解班上的每一個學生,才能更好地管理班級。在見習的最初,我透過找班主任瞭解狀況,參加所任班的班會活動,找學生個別談心,悉心觀察等方式,來了解學生的基本狀
況,包括學生的主題思想、學習現狀、優秀生和後進生等。同時,還透過批改週記、作文並利用自習、早讀、聽課時間,深入班級,廣泛接觸學生,進一步瞭解學生,記住每一個學生的名字以及大體性格特徵。
二、作好計劃、繁而不亂
我利用教學空隙,根據自己瞭解到的狀況和班主任的推薦,制定了詳盡的工作計劃。如果沒有制定一個切實可行的計劃,跟着感覺走,就會使工作顯得被動,而且繁重的工作就會顯得更凌亂,以致工作難以開展,不能到達預期的目標,而且還可能出現一些不可預測的問題。因此,開展班主任工作,必須要先作好計劃。確實,這份詳盡的計劃對我的實習工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了,做起事情來也順手有勁多。
三、爲人師表、樹立威信
班主任首先是一位教師。老師的外在行爲表現,對學生具有一種榜樣和示範作用,會對學生產生潛移默化的影響。俗話說:"身教重於言教。"無論在穿着打扮方面,還是在言行方面;無論是在教學潛力方面,還是在個人修養方面都要以一名正式教師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德修養,成爲學生爲人的楷模,才能樹立起學生對自己的威信。
四、建設好班幹隊伍、樹立良好班風
要做好學生各方面的工作,單憑班主任是絕對做不好的,而就應構成以班團幹部爲中心的學生骨幹力量。班幹部在班級中是各項活動的組織者和倡導者。我一到初三六班,就着手瞭解班委狀況,組織班幹會議,明確他們的職務,對他們提出了自己的要求,並表示了對他們的關心與信任。在其他同學面前,我幫忙他們樹立班乾的威信,讓全班同學都聽從班乾的指揮,使班乾的工作順利開展。
五、尊重學生、貴在坦誠
班主任就應是學生人格和自尊的保護者。班主任要致力於創設一種師生相互尊重、理解、友愛的氛圍,把保護和尊重學生的人格與自尊心作爲班級管理的重要原則。
尊重學生的情感與尊重學生的人格與自尊,同樣重要。情感是行爲的動力,學生在校的一切活動都與他的情感體驗密切相關。學生只有在健康良好的情感狀態下,才能安心理解教育。班主任就應把與學生建立良好關係作爲重要的工作目標。在工作中,我對學生儘量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫忙;主動幫忙學生克服各種情感危機,培養學生情感表達與自我調控潛力,使每個學生的情感都能得到應有的尊重與健全的發展。
尊重學生的自主性和個別差異也很重要。讓他們發揮各自的長處,培養他們自主、獨創的意識。
實習班主任工作雖然短暫,但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱鉅性。它是一門科學,也是一門藝術。它既有規律可循,又無一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛心、耐心、細心。在以後的日子裏,我將繼續鑽研學習,爭取早日成爲一名優秀的班主任。
在剛剛接手班主任工作的時候,恰好碰上學生考試,沒能與學生進行正式的自我介紹,表示遺憾。爲了和學生有更多的接觸機會,我利用自習課及晚自習的時間在班裏轉轉。剛剛初一二班這個班級,對學生的基本情況不瞭解,爲了儘快融入到班級中,我從班主任口中瞭解一些班級信息,主要是學生的學習基本情況。利用自習課,我仔細觀察了一下,學生的學習狀態與我初步瞭解基本相似。在與學生慢慢的接觸中,對學生有了更深入的瞭解。當然,記住學生的名字,並準確叫出他們的名字是當前最緊要的工作。我找到班裏最先認識的一名學生,讓他按照班級的座位製作了一份人名單,這樣的話,只要學生不換座位,我就可以叫出他的名字。老師記住你了,讓學生明白老師也在努力。
爲了提高班級的紀律和班級凝聚力,我設計主題班會。首先,要讓學生明白,班級的紀律需要我們每個人一起來維持,強調學生的集體意識;然後,我把通過觀察找出的二班閃光點展示給學生,讓他們明白:我們其實很優秀;其次,爲了讓學生做到更優秀,我提出了幾點關於班級建設的建議,同時接受學生提出的好建議,給學生明確建設班級前進的目標;最後,鼓勵學生的士氣,爲自己、爲二班而努力奮鬥。之後,我與同學們爲二班一起努力朝着目標前進。
爲了豐富學生課餘生活,我組織學生開展踏春活動。爲了保障學生安全,地點選在學校附近的小樹林。在這次活動中,我和學生們一起做遊戲,我還在一旁爲學生們照相,記錄這次活動。趁着這次活動,我拋開教師的身份,和學生打成一片,拉近了我與學生們之間的距離。
爲了帶動一些不喜歡學習的學生,我利用自習時間給他們提問。提問的科目不定,多數是隨意拿起學生課桌上的書本,隨機翻閱提問,回答正確時我還會誇獎他們。我相信,只要學生肯翻書查找,就是一種進步。
在實習班主任的這些日子裏,我學到了很多東西,通過實習,我深切地感受到作爲一名班主任的艱辛,作爲一名班主任付出的精力、耐心和愛心。面對學生,不僅要把他們每個人當做自己的孩子一樣教育,還要照顧到他們每個人的感受。這些都給了我很大的觸動,讓我成長了許多。
時間如白駒過隙,匆匆地溜走,一瞬間,我突然發現實習已經就要結束了。短短的八週時間給我留下了終身難忘的經歷,讓我捨不得第十五小學這裏可愛的孩子,讓我更深刻地理解老師這個職業,並從一些經驗豐富的老師身上受益匪淺。這八週時間,從聽課,備課,寫教案,上課到課後總結,我深刻體會了當老師的不容易,也體會到了老師的價值感和成就感。在和可愛的學們接觸後,更加深了我對教師這一職業的看法,“師者,傳道、授業、解惑”。爲培育祖國的花朵而辛勤耕耘着。從班主任指導老師身上學到了許多教學方法,也從自己的教學實踐中得到了許多經驗;從老師身上學習到班主任工作的許多經驗。
做班主任是一項很艱辛的工作。從班級紀律、衛生、班會到活動、考勤,乃至於協調學生間的關係,同學們都是全身心地投入。他們積極主動地與學生溝通,進行教育調查,瞭解他們的心理特點。通過各種活動與他們交心,真誠地和他們做朋友。經過兩個月的時間,我在老師的盡心指點和自己的親身實踐下,盡力提高自己的班主任管理技能。
1。班主任工作見習。在進校初期,我就向老師瞭解了班主任工作的要求和規定並在見習階段詳細瞭解實習班級的學情,瞭解了學生的基本狀況,逐步熟悉班主任工作的基本範圍、內容和方法。
2。擬訂班主任工作實習計劃。通過第一週的觀摩和對班級情況的熟悉,我根據班主任老師的工作計劃,擬訂了相應的工作計劃,積極配合老師的相關工作。
3。日常工作。班主任的日常工作相當繁雜,所有的日常工作都是很細小的,但我都會抓好。在原班主任老師的指導下,我從細節做起,努力抓好班級日常管理工作。主要包括早讀、課間操、課外活動等。除此之外,我還被分管班級清潔工作這一塊。我耐心細緻地開展工作,遇到特殊情況,都能細心對待,及時請示原班主任。
4。組織主題活動。最常見的是主題班會。針對很多學生還不適應四年級的學習,沒有形成自己科學的學習方法,我決定開展主題爲“學習方法探討”的主題班會。在班會上,大家集體交流,指出一些同學不科學的學習方法,並督促他們在以後的學習中要注意。整個班會比較成功,同學們都承認得到了不少收穫。
其他,如紅歌大賽、廣播體操比賽的排練等,我都積極監督學生積極籌備。
三、教育調研
在教育調研方面,根據實習學校的特點,我參與到實習隊調研小組搞的主題爲《小學開放性作文的實驗研究》的教育調研。相對於教學實習以及班主任工作實習而言,我花在教育調研的時間較少。但是,我一點也不馬虎。先是參加調研小組開會決定主題,然後分工查找相關資料,制定調查問卷,根據調查問卷對學生與老師進行訪談,再是整理與統計數據,得出結論,撰寫調研報告,我每一步都做到認真落實、仔細研究。
通過調研,我們發現很多學生在寫作方面存在着很大的問題,普通對寫作沒什麼熱情,心理上比較焦慮,壓力大,對未來感覺比較迷茫,對於寫作都是得過且過,這樣寫作怎麼可能寫出好的文章呢。針對這個問題,我們實習隊在學生中進行問卷調查,做出了數據分析,以及提出對於傳統作文教學的一些改革建議。採訪個別學生以及一些老師,找出了其中的問題所在,並提出一些建設性的意見。
通過將近兩個月的實習,我得到了一次較全面的、系統的鍛鍊,也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。古人有云,“紙上得來終覺淺,決知此事要躬行”。在實習之前,我對我在實習中能否東西不太確定。在這次實習生涯中,我更加清楚自己的長處與做得不夠的地方,這有利於我在以後的日子裏更好地完善自我。用心使我在此次實習中在班主任工作以及教學方面均有很大進步。我知道並相信,我在這次實習中學到的東西必定讓我終身受益。
時光飛逝,不知不覺中一週又這樣過去了,在老師同學們的幫助下,我順利的完成了本週實習班主任的工作。總的來說,我們班同學在各方面的表現都是比較好的,但也存在着一定的問題。現將這周工作做如下總結:
一、學習方面
由於接近期考,大部分的課程都已經停課,同學們都有大部分的自己支配時間。很多同學在這周都很努力的複習,看各個科目的書籍,準備迎接期考。同學們的學習積極性普遍很高。這是一個值得肯定的地方。但是也存在一些不積極複習的行爲,對自己的學習不夠負責。
二、工作方面
我們班的同學不管是學生會、班幹還是其他社團的工作相對都比較多,但他們都能夠很認真地對待自己的工作。他們對工作都是很負責任的。但有的同學不能協調好學習與工作之間的關係,工作的時候耽誤了自己的學習。
三、思想方面
我們班的同學積極向黨組織靠攏,大不部分的同學都是積極份子以上,並且在思想上自覺的保持先進性和積極性。
四、生活方面
我們班的同學都比較積極對待生活,生活簡樸。大部分的宿
舍衛生也做的比較好,希望繼續發揚。
我很高興我能有這次機會做一名實習班主任,我認識到一個優秀的實習班主任除了具備爲人師表的風範之外,還必須有一顆爲學生負責以及爲大局着想的心。時時刻刻關係着自己班學生的真實情況。而我作爲一名實習班主任,就必須協調好自己與學生之間的關係,這個十分重要,這也有利於一個良好班風的形成。
我覺得班主任就既是一個班級的管理者,也是班級的一份子,融入一個班級纔會更好的進行管理,而管理好就有利於這個班級的發展。
以上是我的工作總結。
一年的見習班主任,讓我對班主任工作有了比較深刻的認識,深深地明白:做一個好的班主任真不簡單。見習期間,雖然充滿忙碌與艱辛,但卻學到了許多書本上沒有的知識,提高了班主任工作技能。只有不斷總結,才能不斷地進步,下面和大家分享一下過去一年擔任見習班主任期間的工作狀況以及感受。
一、瞭解學生、交流溝通
作爲一個班主任,必須要了解班上的每一個學生,才能更好地管理班級。在見習的最初,我透過找班主任瞭解狀況,參加所任班的班會活動,找學生個別談心,悉心觀察等方式,來了解學生的基本狀況,包括學生的主題思想、學習現狀、優秀生和後進生等。同時,還透過批改週記、作文並利用自習、早讀、聽課時間,深入班級,廣泛接觸學生,進一步瞭解學生,記住每一個學生的名字以及大體性格特徵,二、作好計劃、繁而不亂
我利用教學空隙,根據自己瞭解到的狀況和班主任的推薦,制定了詳盡的工作計劃。如果沒有制定一個切實可行的計劃,跟着感覺走,就會使工作顯得被動,而且繁重的工作就會顯得更凌亂,以致工作難以開展,不能到達預期的目標,而且還可能出現一些不可預測的問題。因此,開展班主任工作,必須要先作好計劃。確實,這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了,做起事情來也順手有勁多。
教育實習已經接近尾聲,一切都基本塵埃落定。
下週,沙坪中學將利用3天時間進行期中考試,除了輔導學生複習和幫助老師完成考試工作外,我們實習生的工作已基本結束,想到前陣子忙於備課講課,爲學生瑣碎事情而操勞的日子,終於可以輕輕地籲一口氣。馬上就要離開實習學校了,想到兩個月以來在這裏跟各式各樣的學生打交道,教師輕鬆和諧打成一片的氛圍,讓人深感不捨。
沙坪中學時一所普通初級中學,生源是經過鶴山一中、鶴華、紀元、二中四所中學篩選後剩下的農村戶口學生,學生大部分資質較差或未經正確開發,一部分學生無心向學,因此整體成績較差。
我進入的是初一級組,用老師的話來說,在這個學校帶初一比帶初三畢業班還辛苦,初一來的都是剛從小學升上來的六年級生,本來小學升初中的適應性要求就比較大,加上生源質量低,大部分學生都要經過相當長的時間才能適應初中生活。所以,學校在初一級組都配有經驗豐富、耐心愛心又有活力的教師陪伴學生走過這一段艱苦的歲月,他們各自都有自己的個性魅力與教學特色,樂意教授指正,敢於接受批評,大膽放手讓我們接管教學工作,他們是我們在工作崗位上的第一位導師,我們將永遠記住在大四的這一年裏,這些老師讓我們這些未來的教師充滿了對未來教育事業的信心和堅持。
我的指導老師李國強老師既是作爲初一(9)班的班主任,又兼有初一6個班的地理教學工作,每天2—3節課,不算很忙,但工作認真,非常辛苦。李老師原本是物理專業出身,但由於學校人手不足,曾把他調到歷史、生物科組任教,現調到地理科組。雖然他非本專業出身,但教學準備工作仍非常專注,課本寫得密密麻麻,連一些資歷豐富的本專業教師也未必及得來。李老師還很年輕,話也不多,但看學生總是很細心,使位穩重踏實的好老師。跟着李老師實習,他不會一直跟我說要怎麼做,他會讓我自己考慮該怎麼做,先做了再指導,他總是說每個人的思路都不一樣,自己按自己的想法去做就好。我跟他的交流並不是很多,但是總能從旁學到很多他的發光之處。同時,他很少要求我幫忙上課和批改,總想讓我有更多的時間完成自己的事,所以側面培養了我主動要求工作的積極性,實習期間,我的人際交往又進了一大步,李老師的功勞不少。總感覺跟着李老師學習,就像釀酒一樣,靜靜地等候,最終芳香四散。
實習班主任工作帶的是初一(9)班,該班級學生人數共54人,普遍學習水平中等,全班的感覺比較沉悶,較怕事,看起來聰明好學的學生幾乎沒有,但是比較聽話,沒有特別愛惹事的學生。可能是我的教學方式比較獨立,自從我帶班以後,我着重培養他們獨立處事的能力,平時多給他們機會自由抒發見解,與學生的交流更多地是平等的層面入手,我傳達的是“學歸學,玩歸玩”的理念,做事不專注要批評,多給予鼓勵,少嚇唬。兩個月以來,學生活潑了不少,但頑皮的本性逐步形成,也出現了一小部分學生搞小團體現象。我積極與學生交流,瞭解他們的真實想法,他們也很樂意與我交換看法,我儘量在微處影響他們,在適當時機給他們忠告。個別後進生我也嘗試從不同角度去幫扶他們,深感班主任工作的不易。這裏的班主任都十分辛苦,每天早上從6:50分開始跟班早讀,一直到晚修9:10下課,中午要看管學生在教室午休沒得休息,一天下來臉色非常憔悴。所以當一個好老師難,當一個好的班主任更難。現在即將離開,我較少跟學生接觸了,我不希望我的離開像轉學生一樣突然消失在他們的生活中,畢竟他們接下來的路要繼續在這個學校裏走,他們將重新回到他們的班主任手中,我希望我只是一名能影響過他們對人生看法的導師。
爲了豐富其學習生活,我們各個隊員都絞盡腦汁,想方設法進行特色班會與第二課堂,由於學生學習生活非常緊湊,平時的課程排得滿滿的,要各科老師協調好時間非常困難。我和生物、歷史科組的茂輝和春玲聯合在我們班舉行了一次史地生趣味知識競賽,反映空前熱烈,學生的興奮度雖然已經在我們的估計之內,但仍然很難控制。活動過後三名隊員一齊反思活動的過程,由於教學方式的不一有了很不同的看法。春玲(歷史)認爲紀律太差,導致活動難以順利進行,所以她的活動中兩次打斷進程訓斥學生,而學生則顯得有點害怕而並非真正接受;而作爲主持人的我和茂輝(生物)則認爲原來的學習生活已經夠枯燥了,好不容易有一次活動就該讓學生徹底地放鬆一下,紀律已經不是主要問題,關鍵是參與的過程。經過總結性交流後,我們的教學手法有了一次質的飛躍,我們希望通過不同房時之間的相互補充,相互促進,實現共同的提高。
另外調研工作也在密鑼緊鼓的進展着,我們在第5周左右確定了對學生的學習動機進行調研。在隊長的指導下,我們12個人迅速確定了分爲四組,每組對其中一個因素進行資料蒐集,然後商討問卷題目的設計,然後彙總篩選形成問卷的最終版,印成紙張,派發給隨機的班別,回收統計數據,分析最後形成論文。一方面我們進行調研時爲了對我們四年大學學習進行自己自主能力的檢測,爲我們所感興趣的方向加註研究;另一方面,我們爲實習學校提供一個系統的參考,爲教師在日後的教研工作上提供建議性的幫助,這也是我們送給沙坪中學的另一份特殊的禮物。
兩個月的實習中我們隊伍12名隊員同甘共苦,團結互助,每天都在經歷着不同的喜悅和辛勞,兩個多月前我們並不熟悉彼此,但兩個月後我們不願分離,大家熱鬧得像一家人一樣,雖然每個人性格迥異,但是彼此尊重,時時有照顧別人之心,工作之餘我們打成一片,不分你我。這是一次難能可貴的以前都從沒有體驗過的經歷。我經常在想:如果當初我選上了廣州的實習學校,可能不會有對實習那麼深刻的體會,我們友誼深厚,希望日後長存。
經過一次系統地教育實習,作爲一名即將畢業的大四師範生,無論是師範技能、教師素養、人際交往、適應能力還有身體素質等等都有了不同程度的提高,這將對我的人生經歷寫下非常多姿多彩的一頁。
平凡的班主任工作,是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作,又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。收集於網絡上的,僅供你參考寫作,請根據你自己的情況進行修改使用,閱讀全部內容。
爲期半年的頂崗實習即將結束,近五個月的實習生活讓我初嚐了身爲一名教教師的酸甜苦辣,也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。我面對的是趙中11-18和11-19兩個班的孩子,經過選擇之後,我成爲了19班的實習班主任,還記得我剛到那天去班裏作自我介紹時他們歡喜的表情,還記得說到即將到來的離別時大家的不捨。但我心裏很清楚,我在他們人生旅途中只是一段小的回憶,而他們將是我作爲一個班主任工作旅程的'一個開始。
我很幸運能夠有這樣一個機會去鍛鍊自己。班主任工作對於我們在校大學生是一件非常棘手的工作,因爲這項工作我們在課本中是學不到的,它是需要我們在實踐中積累得來的。班主任是一個班級的精神統治者、班級工作的組織者、管理者和策劃者,對良好的班風和校風的形成起到舉足輕重的作用,因此這要求班主任老師一定要有較高的個人素質和理論修養,需要不斷完善自我。
作爲實習班主任,就是幫助原班主任進行班級管理。管理的第一項即與學生的熟悉。19班是文科班,相對於理科班人數較少,只有33個人,更加方便我記憶。我向原班主任楊老師要了一份上學期的成績排名單,慢慢熟悉他們相對應的人與他大概的成績情況。同時記住各個班委的名字,他們是我今後展開工作的左膀右臂。
實習班主任最經常要做的就是查每天的早操以及自習課情況,在保證了他們的出勤的同時,同樣也鍛鍊了我的意志。在自習課上他們經常會問我問題,最開始的時候,因爲是生物老師,並沒有人問我問題,大家都安安靜靜的寫作業,但是某次某個學生突然問了我個數學題,我算了一下,給他講了一遍,瞬間收到了學生們佩服的眼神,問別科問題的學生馬上多了起來。可見教師應該具備良好的知識儲備,以加強自身素質,提高學生對自己的認可。同時,通過幫助學生解答疑惑,也讓我自己的知識得到複習和提高。
學生的主要任務是學習,但這不是單一任務,在學生的生活中不僅應該有智商,還應當有情商的成長。我組織了三次班會,主題分別是“我愛我的班”“偉大的母親”以及“父愛無邊”,第一次在上學後第二週,大家一起出板報,同時裝飾教室,旨在促進班內學生的交流,因爲文科班是學校從各個班抽調出來組成的,很多人之間並不熟悉,所以借這次班會來互相熟悉達到團結班集體的目的。後兩次分別在母親節以及母親節之後的一星期。讓學生們觀看了電影《婚紗》以及《海洋天堂》,看完之後大家自由交流感受,旨在讓他們感念父母對他們深沉的愛,激發學習的動力。
班主任對學生的思想教育工作,實質上是一個與學生進行心靈溝通的過程。一個優秀的班主任不應是個高高在上,脫離學生的“統治者”,而應該深入瞭解學生內心的想法。只有真正瞭解了學生的內心世界,做到有的放矢、方法得當,才能達到教師對學生的成長提供指導,學生對教師的工作給與配合支持的目的,從而收到好的教育效果。
愛心在班主任和學生的溝通中也起着關鍵作用。只有對學生付出真心,才能贏得學生對自己的尊重和信任。班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,而不能一味的拿教師威嚴去震懾學生。
同時作爲班主任,對待學生就要一視同仁,不能偏袒誰,不能因爲這個學生學習好就對他或她寵愛有加,而對經常調皮搗蛋的學生就惡言相向。首先我是通過日常觀察,瞭解學生的特點和性格,再對症下藥。爲了能夠了解學生的日常行爲,我經常在晚修的時候檢查他們的紀律,在下課的時候看看他們都會幹些什麼;早操的時候去查勤,防止他們偷懶。
班級管理工作千頭萬緒,工作千差萬別。近兩個月的班主任實習工作讓我在各個方面的能力都得到了鍛鍊,讓我的綜合素質有了很大的提高。其中的酸甜苦辣值得我在以後的生活不斷咀嚼、回味、探索。但是我明白自己身上還後很多不足,我還需要繼續學習,不斷提升理論修養。班主任實習工作雖已結束但也是開端,展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土,我也感受到了不久的將來一份沉甸甸的責任。
爲期兩個月的實習工作很快就落下帷幕。想想初來時的陌生,到如今要走了是如此的不捨。在九江職業大學13中專3班實習的日子裏,收穫的除工作經驗外,還有寶貴的師生情誼,以及在她們身上讀到的真善美。
我很幸運能夠有這樣一個機會去鍛鍊自己。班主任工作對於我們在校大學生是一件完全陌生而棘手的工作,因爲這項工作我們在課本中是學不到的,它是需要我們在實踐中積累得來的。班主任是一個班級的精神統治者、班級工作的組織者、管理者和策劃者,對良好的班風和校風的形成起到舉足輕重的作用,因此這要求班主任老師一定要有較高的個人素質和理論修養,需要不斷完善自我。作爲實習班主任,就是幫助原班主任進行班級管理。管理的第一項即與學生的熟悉。13中專3班是九江職業大學學前教育學院中專年級的新生班,班上共53人,且都爲女生,班上學生大多處在96到99年之間出生,如此大的年齡差距讓我開始有些忐忑,她們究竟能不能接受我這樣一個大她們六歲的大哥哥來做他們的班主任。我向原班主任楊老師要了一份上學期的成績排名單,慢慢熟悉他們相對應的人與他大概的成績情況。同時記住各個班委的名字,他們是我今後展開工作的左膀右臂。
實習班主任最經常要做的就是陪着她們上早自習和晚自習,在保證了他們的出勤的同時,同樣也鍛鍊了我的意志。在自習課上他們經常會問我問題,最開始的時候,因爲是生物老師,並沒有人問我問題,大家都安安靜靜的寫作業,但是某次某個學生突然問了我個數學題,我算了一下,給他講了一遍,瞬間收到了學生們佩服的眼神,問別科問題的學生馬上多了起來。可見教師應該具備良好的知識儲備,以加強自身素質,提高學生對自己的認可。同時,通過幫助學生解答疑惑,也讓我自己的知識得到複習和提高。
學生的主要任務是學習,但這不是單一任務,在學生的生活中不僅應該有智商,還應當有情商的成長。我組織了三次班會,主題分別是“我愛我的班”“偉大的母親”以及“父愛無邊”,第一次在上學後第二週,大家一起出板報,同時裝飾教室,旨在促進班內學生的交流,因爲文科班是學校從各個班抽調出來組成的,很多人之間並不熟悉,所以借這次班會來互相熟悉達到團結班集體的目的。後兩次分別在母親節以及母親節之後的一星期。班主任對學生的思想教育工作,實質上是一個與學生進行心靈溝通的過程。一個優秀的班主任不應是個高高在上,脫離學生的“統治者”,而應該深入瞭解學生內心的想法。只有真正瞭解了學生的內心世界,做到有的放矢、方法得當,才能達到教師對學生的成長提供指導,學生對教師的工作給與配合支持的目的,從而收到好的教育效果。
愛心在班主任和學生的溝通中也起着關鍵作用。只有對學生付出真心,才能贏得學生對自己的尊重和信任。班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,而不能一味的拿教師威嚴去震懾學生。
同時作爲班主任,對待學生就要一視同仁,不能偏袒誰,不能因爲這個學生學習好就對他或她寵愛有加,而對經常調皮搗蛋的學生就惡言相向。首先我是通過日常觀察,瞭解學生的特點和性格,再對症下藥。爲了能夠了解學生的日常行爲,我經常在晚修的時候檢查他們的紀律,在下課的時候看看他們都會幹些什麼;早操的時候去查勤,防止他們偷懶。
班級管理工作千頭萬緒,工作千差萬別。近兩個月的班主任實習工作讓我在各個方面的能力都得到了鍛鍊,讓我的綜合素質有了很大的提高。其中的酸甜苦辣值得我在以後的生活不斷咀嚼、回味、探索。但是我明白自己身上還後很多不足,我還需要繼續學習,不斷提升理論修養。班主任實習工作雖已結束但也是開端,展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土,我也感受到了不久的將來一份沉甸甸的責任。
做一名好的班主任的確很難。不但教學工作複雜而又繁瑣,而且還要管理好整個集體,提高整體教學水平,同時又要顧及班中每一名學生,不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只爲了完成教學任務,而且還要多關心留意學生,經常與學生交流,給予學生幫助,讓他們感覺老師是在關心他,照顧他。
一個班級就像一個大家庭,而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時,也要努力地做好班主任的工作。對於班主任交付了一些工作任務,我都按時認真的完成。早上去看他們早讀,課間操,晚上晚修前到班上去維持紀律等等。在這同時,我有了一些領悟,要做好班主任就必須要多一點了解學生,關心學生,信任學生。在這一個多月的班主任實習中,我逐漸記住每一個學生的名字,並初步瞭解他們的性格,特長以及優缺點,這是作爲一個班主任的基本要求。關心學生就不但要關心學生的學習,生活以及思想情感,而且也應該相信學生的能力,讓他們有發揮個人的空間。但信任不等於放縱。所以我注意把握了一個度,多與學生溝通,從心瞭解學生,做好學生的思想工作,與學生打成一片。而我在上課時,經常要求他們上課要有上課的樣子,一定要認真聽課,下了課我們可以有說有笑。雖然班主任工作是辛苦與繁瑣的,但是每天早上來到班上看到學生的時候,我就情不自禁地想起當年的我爲了考上理想的大學在那裏奮鬥着的情景。這就讓我充滿了動力繼續迎接新一天的工作。而我又從原任班主任那裏學習了班級管理方法和學生教育方法,這是以後當班主任的一筆寶貴的財富。
一、工作煩瑣,堅持到底
在實習的5個星期當中,我每天早上7:30以前準時趕到實習學校。然後就是到操場組織學生站好隊列,進行早操或者校會。早操結束,回到教室又組織學生進行早讀(或者叫學習委員組織)。中午的時候,學生都在教室吃飯,這時候要組織學生排隊洗手,然後依次打飯。守着學生吃飯。吃飯結束,又組織學生進行午休,如果不睡覺的就在教室做作業。由於我們是2個實學生,所以我們一般是輪流守學生。下午的時候,第3節課一般都是班主任在佈置工作,或者在講一些事情,批評教育一些學生。接下來就是守着學生進行衛生打掃。每天都是這樣的重複着,有些時候學生之間發生衝突,學生都跑來告狀,這也比較考驗人。如何處理纔會讓兩個學生都平息下來是很重要的。
俗話說:“身教重於言教。”老師的外在行爲表現對學生具有一種榜樣和示範的作用,會對學生產生潛移默化的影響。作爲實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的,因爲我除了班會課時間,很少有時間和他們密切接觸,難以真實地瞭解班內情況。爲了對同學們增進了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸,增加與他們每個人接觸的機會。我在批改他們作業的時候也瞭解了他們很多,這都爲我做好班級輔助管理工作做好了準備。雖然每天的工作很煩瑣,但是我卻也比較高興。特別是當學生親切的稱呼我“任老師”的時候,我更感受到自己的價值。
班主任工作繁重異常,這是衆所周知的。因此,在開展班主任繁重的工作之前,應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云:“凡事預則立,不預則廢。” 這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃,跟着感覺走,就會使工作顯得被動,而且繁重的工作就會顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達到預期的目標,而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此,開展班主任工作,一定要先作好計劃。
二、尊重學生,以誠相待
曾經有學生把班主任和學生之間的關係比作“貓和老鼠”的關係,也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣,使得班主任和學生處在一種對立的狀態,不利於班級工作的開展,也不利於學生積極性的調動,能力的培養。在實習班主任期間,我與這羣孩子和諧相處,建立起了良好的師生關係。學生也都很喜歡我,還經常跟我開玩笑。有一次一大羣女生還搶了我的包,看着他們那高興的樣子,我也感到欣慰。由於我們實習馬上結束,所以我們跟學生合影留念。所有的學生都爭着來合影,當他們知道我們就要離開的時候,又上演了一幕幕感人肺腑的場景。我們哭了,他們比我們哭得更兇。短短几個星期的相處,他們真正的接受了我們,我們知足了。
作爲一個班主任,一定要了解班上每一位學生,這樣才能做到“因材施教”。我作爲一個實習班主任,對學生的基本情況不瞭解,於是我用了一個星期的時間,通過原班主任的介紹和找學生個別談話,悉心觀察等方式,來了解學生的基本情況,包括學生的主體思想,學習現狀,學習成績,優秀學生和後進生。同時,還通過批改週記、作文,找學生聊天,廣泛接觸學生,與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法,我逐步瞭解了班內每一個學生,爲做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、做好自己,爲人師表
老師的外在行爲表現,對學生具有一種榜樣和示範的作用,會對學生產生潛移默化的影響。俗話說:“身教重於言教。”無論是在穿着打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學能力方面,還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重學習、爲人師表的老師,才能從學生那裏得到愛戴與尊重,在班中建立起學生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。
在管理班級上,應把學生當作一個平等的主體來對待,尊重學生的人格尊嚴,彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上,應該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關係。在出現問題時,不要採用強制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實、擺道理,使學生心悅誠服的接受。人無完人,要允許學生出現這樣那樣的過錯,只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時,作爲老師的我們,應該虛心地接受,沒有因爲“我是老師,我接受學生的批評,這樣多沒面子”而拒絕接受。作爲班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,平等地對待學生,這樣才能贏得越來越多的學生的信任。
對待學生要一視同仁,不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關係的另一個重要因素,是班主任對待好學生和差生的態度。在處理班上問題時,班主任要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視後進學生,讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時,不要因爲他是差生而嚴加指責,或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則,在某些場合,可對好學生從嚴要求,對差生寬容些。平時多找後進生進行特別輔導,瞭解其家庭、學習、思想等各方面的情況,給他們愛心與關懷。並找出原因,耐心勸導,這樣後進生會重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發展他們自己。
四、鑽研教學,提高自己
常言道:“要給人家一碗水,自己就要有一桶水。”在實習班主任期間,我深深地知道要想搞好班主任工作,應首先把自己的學科教學搞好。讓班內學生喜歡上你教的課,進而喜歡你、佩服你,這對於班主任工作是至關重要的。5個星期實習班主任的工作經歷雖然很短,但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項工作,更是一門藝術。
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任要善於接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。
瞭解班風、學風,瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在,瞭解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;
二要研究學生的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等),瞭解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中,我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那麼,你的教育可能取得事半功倍的效果。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調,這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是爲了取得共同的、更大的進步。
素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的,是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到儘可能大的提高和發展的同時,更要努力發掘學生的潛能,充分發展學生的個性特長、培養創造能力,培養他們成爲班上各方面的頂樑柱和帶頭人,也爲培養21世紀的專業人才奠定基礎。
誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學生“學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活”的過程中,小學班主任工作的內容是複雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧着一顆“愛心”,加深理論修養,在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的工作方法,是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。
“十年樹木,百年樹人。”班主任工作是辛苦而高尚的,苦中有樂,樂在其中。班主任工作任重而道遠,班主任要不斷提高、充實自己,以迎接新挑戰,適合社會新形勢。
爲期六週的實習工作已接近尾聲,總結這一階段的實習,感觸良多。在此期間,我用用師德八條嚴格要求自己,認真完成實習的各門功課。兢兢業業地做好自己的本質工作。把全部精力投入到教育教學之中。認真備好、上好每一節課,向四十分鐘要質量,要成績。
我實習班級是xx班,擔任九班的班主任,在實習中,我做到了不要隨意體罰學生,關心學生,幫助學生,經常與學生之間加強思想交流,建立良好的、平等的師生關係,讓學生對老師感興趣,讓學生喜歡老師上課,讓學生信任老師。通過一個多月的相處,我與學生們有了一定的感情。走在路上,看到自己學生的時候,聽到他們叫自己老是,那種感覺是幸福的。
在擔任xx班班主任期間,我得到了同學們的信任,宿舍發生矛盾了,同學之間發生矛盾了,他們會跟我說,找我一起商量如何更好的解決問題。他們也不會忌諱告訴我他們正在交往,對於他們的戀愛,我不會鼓勵也不會禁止,因爲高中生的心理已經發展到了另外一個階段,這其實是一種正常現象,但是我會糾正他們的戀愛觀,因爲一個錯誤的戀愛觀不僅會影響交往中兩人的感情,還會影響他們的學習,這對於他們來說是得不償失的,畢竟高中階段最主要的任務是學習。
在擔任班主任期間,最遺憾的應該是在我們班上的課比較少吧。由於種種原因,我只在我們班上上了幾次課,有很多想告訴他們的東西都沒有說,有很多想做的事都沒有做。我想通過心理健康教育課,讓他們可以擁有更健康的情緒,擁有更良好的心態去面對他們的學習和生活,也想讓他們學會用不同的視角去感受生活。
在教學工作方面,我都能做到認真的備課,努力的上好每一節課,向四十分鐘要質量,要成績。由於心理健康教育課的特殊性,我有比較多的機會到不同的班級上課,這對於我來說是一個很大的挑戰,每到一個新的班級的第一課,我都會異常的緊張,應該是對於未知的一種恐懼吧,這個班的學生究竟是怎樣的呢,他們會配合自己嗎?這些問題總會縈繞在腦中。最後,在實踐中,我證明了自己,指導老師的肯定給了我很大的信心,我是可以做到的。每次課後,我都會虛心的向指導老師請教,讓其指出我在課堂教學中的不足,並在下一次的課中努力做好。
這次實習的另外一個挑戰,是團體心理輔導。在校學習期間,雖然也曾參加多團體心理輔導活動,但那時的自己只是作爲一個小小的指導者,有很多工作都沒有參與。這次,我與高二級的其他兩位成員一次,使自信心團體輔導從無到有,從宣傳,到招募對象,到制定輔導方案,再到實施,一步一步走來真的不容易。特別是在方案的實施階段,因爲我們沒有經驗,所以總會出現一些小小的失誤,如時間的把握和對於學生的引導等。每次團體輔導結束,我們都會一起討論不足的地方,並做好修正,使下一次可以更好的實施,讓學生有實質性的提高。
實習接近尾聲,發現自己確實有許多不足的地方,在教師這條路上,我們還要許許多多要學習的東西,但是我有足夠的信心,我的未來,我可以把握。
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