憲法與青少年之間有什麼樣的關係

憲法與青少年之間有什麼樣的關係，身爲中國公民的我們,這一生都有憲法保護着!憲法是我國的根本大法，她對我們全社會的方方面面都有準確的規定。以下憲法與青少年之間有什麼樣的關係

憲法與青少年之間有什麼樣的關係1

第四十六條 中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。 國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發展。

第十九條 國家發展社會主義的教育事業，提高全國人民的科學文化水平。 國家舉辦各種學校，普及初等義務教育，發展中等教育、職業教育和高等教育，並且發展學前教育。

第二十四條 國家通過普及理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育，通過在城鄉不同範圍的羣衆中制定和執行各種守則、公約，加強社會主義精神文明的建設。

憲法是母法，是我國的根本大法，她對我們全社會的方方面面都有準確的規定。中學生作爲一個自然人，他的衣食住行學都在憲法的規範之內，舉例說關於教育、九年義務教育等都在憲法中有明確規定。所以說，中學生也不例外與憲法有密切的關係。

青少年對待憲法的方式：

1、要了解憲法。

對於我們中學生來講，要知道公民的權利和義務，增強憲法意識、公民意識、民主法制意識。

2、要遵守法律法規。

俗話說“沒有規矩不成方圓”，而法律法規就是全社會每個人都要遵守的規矩。如升國旗時，《國旗法》要求同學們升國旗時應當面向國旗肅立致敬，並可以奏國歌或者唱國歌。

回家過馬路時，《道路交通法》對我們的行爲進行規範；扔廢品和紙屑時，《環境保護法》、《愛國衛生條例》也做了相應的規定；學生上網方面，《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》都做了明確規定。

3、在學校生活中，守法要從守紀做起，養成良好的行爲習慣，遵守學校的各項規章制度，尊敬老師，團結同學，聽從父母教育，盡力承擔家務勞動，誠實守信、熱愛勞動、愛護公物、保護環境。

4、未成年人需要自身不斷加強學習，提高警惕，自覺維護社會秩序，纔能有效防範來自生活中的不良危害。所以，在加強家庭教育、學校督促、社會保護的同時，未成年人尤其是中學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育,運用法律武器保護自己的合法權益，則十分必要。

擴展資料：

憲法的作用

一、憲法對統治權的作用；

1、鞏固和維護國家權力；

2、規範國家權力有效運行。

二、憲法對法制的作用

1、爲法制的統一奠定基礎；

2、爲法制的完善奠定基礎。

三、憲法對政治制度的作用。

1、確立和維護國家政治制度；

2、改革國家政治體制。

四、憲法對公民權利的保障作用

五、憲法對社會經濟的作用

1、保護自己的經濟基礎；

2、促進經濟的發展。

六、憲法發揮作用所必備的條件

1、憲法的充分實施；

2、法制的健全和完備。

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憲法對青少年的意義

1、理論意義：豐富和完善憲法學的理論體系，推進其他法學理論的學習和研究，促進整個法學理論體系的發展。

2、學習憲法學的實踐意義：有助於推進我國的民主政治建設和法治國家建設，有助於推進我國的改革開放和社會主義文明建設。

3、方法論意義：有助於我們形成良好的法律意識和憲法式的思維習慣，有助於我們對其他學科，尤其是法學臨近學科知識和理論的瞭解、把握和反思。

“普及憲法本來就應當從學生抓起。學生讀憲法能讓法治精神像種子一樣深種在孩子心中。

憲法並不是“高大上”，而在每一位公民身邊，憲法日除了普及法治觀念，還應當讓憲法融入到我們日常生活中。

社會主義

（1）人民主權原則

我國憲法第二條規定：“中華人民共和國的一切權力屬於人民。

人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。

人民依照法律規定，通過各種途徑和形式，管理國家事務，管理經濟和文化事業，管理社會事務。”

（2）基本人權原則

2004年憲法修正案規定：“ 國家尊重和保障人權”，從而確立了基本人權原則。

（3）法治原則

1999年憲法修正案規定：“中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治國家”，法治也成爲我國憲法的基本原則之一。

（4）權力制約原則或民主集中制原則

我國憲法第三條規定：“中華人民共和國的國家機構實行民主集中制的原則。”

成文

憲法典是憲法的主要表現形式，絕大多數國家以一部統一的法典形式規定國家的.根本制度、根本任務、基本制度和基本原則。世界上最早制定憲法典的國家是美國。

法律

憲法性法律是指一國憲法的基本內容不是統一規定在一部法律文書之中，而是由多部法律文書表現出來的憲法。主要有兩種情況：

（1）在不成文憲法國家中，有關憲法規定的內容不是採用憲法典的形式，而由多部單行法律文書予以規定的法律。

（2）在成文憲法國家中，由國家立法機關爲實施憲法而制定的有關規定憲法內容的法律。

慣例

憲法慣例是指在國家長期政治生活實踐中形成的，涉及有關國家根本問題，調整相應基本社會關係，併爲公民及全體社會普遍承認有約束力的習慣和傳統的結合。

憲法慣例多見於不成文憲法國家，但成文憲法國家也存在。

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憲法與每個人都有關係。

從出生那一刻起，每個人就是一個獨立的個體，有着獨立的人格權的“人”.別看那時候我們身體小

小的，不能自理，也不會說話，但那時候就已經受到憲法的保護了。生而爲人應享有的權利，通通

有，因爲有憲法保障。

《憲法》

第三十三條凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。中華人民共和國公民在法律面前一律平等。國家尊重和保障人權。

第四十九條父母有撫養教育未成年子女的義務。禁止虐待老人、婦女和兒童。

等到6、7歲，到了適學年齡，我們就要去學校接受教育，在學校裏，我們進一步瞭解了國旗、國歌、國徽，而每週一必備“課程”升國旗、奏唱國歌，成爲了我們最驕傲的時刻。上學、着部、國徽、國歌、國旗這些也都是憲法規定的內容。

《憲法》

第四十六條 中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。

國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發展。

第一百四十一條 中華人民共和國國旗是五星紅旗。

中華人民共和國國歌是《義勇軍進行曲》。

第一百四十二條 中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是穀穗和齒輪。

第一百四十三條 中華人民共和國首都是北京。

擴展資料

成年

《憲法》

第三十四條 中華人民共和國年滿十八週歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。

第三十五條 中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結社、遊行、示威的自由。

第三十七條 中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。