幼兒入園適應及其心理指導
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幼兒入園適應及其心理指導,很多家長非常注重孩子的成長,教育寶寶需要家長自己先有良好的素養,應該與孩子共同解決問題,一同成爲更好的人。下面分享幼兒入園適應及其心理指導。
幼兒入園適應及其心理指導1
“媽媽、媽媽,我要回家,我要回家,我不要搭積木,不要和小朋友玩,嗚嗚……”隨着哭聲漸近,只見冰冰兩隻手緊緊拽住媽媽的衣角,整個人完全依附在媽媽身上,一動不動……每年新生入園時,教室裏都哭聲一片,有的高聲喊叫,有的輕聲啜泣,有的邊哭邊吸吮手指,有的拉着媽媽的衣角苦苦哀求,有的甚至蜷縮在地上耍賴……入園對孩子和家長來說,就像是一場戰爭,孩子“衝鋒陷陣”,家長暗自擔心。由於長期找不到有效的解決辦法和途徑,人們對幼兒人園適應困難問題似乎變得習以爲常了,但是辦法總比困難多,正所謂“山重水複疑無路,柳暗花明又一村”。
1、做好人園的身心準備
爲了幫助孩子順利度過這人生的第一次重大轉折,家長能做些什麼呢?首先家長要有‘意識地培養幼兒獨自刷牙、洗臉、如廁、穿脫衣服、使用餐具等生活自理的基本技能和一些簡單的人際交往技能。我國著名的醫學心理學家丁瓚教授曾經指出:“人類的心理適應最主要的就是對於人際關係的適應。”在幼兒園裏,讓幼兒學會與其他小朋友友好相處,形成謙讓、合作、分享等品質,能爲幼兒今後適應社會生活打下良好的基礎。其次,入園前,家長可經常和孩子談幼兒園的事情,帶幼兒參觀幼兒園環境及一日生活,讓幼兒對新環境有一定的感性認識,產生嚮往幼兒園生活的心理。待孩子真正入園後,要有堅持性,鼓勵孩子天天入園,不要因爲心疼遷就而前功盡棄。
2、幼兒園要盡心盡力
首先,幼兒園可通過開展豐富有趣的活動激發幼兒的興趣。幼兒具有強烈的好奇心,開展多種多樣、生動有趣、富有吸引力的活動,可使幼兒在這些活動中獲得愉快的情緒體驗,逐漸產生對幼兒園的依戀情緒,大大減輕分離焦慮。在“我會疊被子”的競賽活動中,幼兒全情投入,現場氣氛非常活躍,“加油、加油”的聲音不絕於耳。這時老師發現從不舉手發言的路路,竟然緩緩地舉起了手,老師給了他參加競賽的機會,事後還及時表揚了他,後來發現路路接連幾天都興奮不已,再沒有爲想家而哭鼻子……表揚能夠產生很強的正面教育作用,幼兒在某項活動中表現很好時,教師一定要及時予以鼓勵、表揚,甚至號召全班小朋友向他學習。這樣會大大促進幼兒參與今後各項活動的積極性和責任感。
其次,也可適當開展混齡教學。例如,幼兒園開學時,讓中、大班的幼兒站在門口列隊歡迎;讓哥哥姐姐們帶着弟弟妹妹參觀活動室;大、中、小班幼兒合作進行小組競賽等等。混齡教學爲孩子營造出一種家庭氛圍,能夠增加教師和幼兒、幼兒和幼兒之間的相處時間,建立情感的橋樑。著名幼兒教育家蒙臺梭利曾說過:“5歲兒童的心理比我們更接近3歲兒童的心理,在他們之間存在着一種人們在成人與幼兒之間很少發現的`交流與和諧。”,“大帶小”“大幫小”“小促大”的混齡活動不僅使幼兒的生活自理能力、人際交往的能力得到很大的發展,而且對幼兒的語言能力、學習習慣、責任感等方面的培養也有很大的幫助和提高。
3、教師的關愛
教師對幼兒的愛是心理健康教育中最寶貴的營養素。只有沐浴在愛的甘霖下,幼兒纔會有安全感,才能學會與同伴、教師交往,形成活潑開朗的性格,最終適應幼兒園的環境。這就要求我們的教師要無條件地、充分地!納和尊重每一個幼兒,無論其美或醜,無論其聰明或愚鈍。並且想方設法取得幼兒的信任,讓幼兒敢於接近,例如’親切地叫幼兒的小名,輕輕撫摸幼兒的頭,親親幼兒的臉,拉拉幼兒的小手。對於大哭大鬧的幼兒,教師要主動從媽媽手中將其接過來,像媽媽一樣哄抱,給以撫慰和鼓勵。心理學研究表明,親密的身體接觸有利於人與人之間親密關係的建立。相信有了家庭的良好準備,父母的正確認識,以及幼兒園和教師的積極配合,每個孩子都會成功地度過適應期,真正做到家長放心、教師省心、幼兒開心。
幼兒入園適應及其心理指導2
幼兒健康心理的5大標準
對於幼兒的心理健康,近年來國內外有不少教育工作者同心理衛生專家共同研究,他們對此提出了初步看法,認爲一般心理健康的幼兒有如下特點:智力發育正常,喜學愛問,情感豐富,情緒開朗;行爲活潑而有一定的自我控制能力;合羣、樂羣,能適應集體生活,能與同伴友好相處。
具體說來,他們在生活、學習、勞動以及與人相處等方面,應有如下表現:
1、情緒基本上是愉快、穩定的。不經常發怒,不無故摔打玩具與其他什物;生活起居正常,能按時入睡,睡眠安穩,少夢魘,無吮吸手指或咬物入睡的習慣;基本上能聽從成人的合理囑咐,不過分的挑食、揀穿,不經常無理取鬧。
2、求知慾較強。喜歡提問題並積極尋求解答;學習時或完成任何力所能及的任務時,注意力集中,記憶力正常;愛說話,語言表達能力同年齡相符,無口吃情況;生活中對力所能及的事,樂於自己做,不過分依賴別人的幫助,能比較認真地完成別人委託的事。
3、能合羣,愛與小同伴交往,對人有同情心和友好行爲,不隨便打人罵人,不妒忌同伴;在集體中能愉快地生活,在成人指導下,願意爲集體和所能及的好事。
4、誠實而不說謊。很少說不符合現實的話;不私自拿別人的東西或損壞別要的東西;做錯事不隱瞞,肯承認錯誤。
5、有自尊心和一定的自信心。對稱讚感到高興,對批評、指責感到羞愧,希望做受人歡迎的事,不願做遭人責罵的事;不過分的畏難、膽怯等。
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