如何引導叛逆的學生

如何引導叛逆的學生，現在的學生心理素質都比較差，有些孩子是得不到父母的疼愛，導致學生在學校裏面是很叛逆的，小編爲大家整理好了如何引導叛逆的學生的相關資料，一起來看看吧。

如何引導叛逆的學生1

1、多和學生溝通，少用命令式、歸勸式的口吻， 到了青春期，學生的生理、心理都逐漸成熟了，再用對待小孩子的方式來對待他們，會使他們感到自尊心的受挫，因此老師需要改變這種方式。教師應該多與學生交流，瞭解學生的情緒特徵，發現他們有問題時，要以朋友的身份幫忙，理解他們的感受。比如：他們容易傷感，容易激動，容易發怒，教師要給孩子發泄情緒時間，有些事情事後處理會比事發當時效果好。

2、適當授權，放飛雛鷹，給他們歷練的機會，叛逆的孩子往往是因爲他們不被重視，不被欣賞，而爲了引起別人的注意，他們故意要弄出點動靜。所以教師要善於觀察，關注具有叛逆性的孩子，適當的交給他們任務，讓他們有展示的機會，適當滿足他們的虛榮心。同時，通過做事，讓他們獲得體驗，使他們真證意識到自己是集體中必不可少的一員。

3、多鼓勵，少批評，用欣賞的眼光來看待孩子，哪怕叛逆的孩子有一丁點的進步，教師也要看在眼裏，並要誇大地來欣賞，堅持鼓勵，避免埋怨，斥責。哪怕你再生氣，也要控制好情緒。要知道，叛逆的孩子肯定受到過很多斥責，他們對斥責早已學會了反擊，哪怕你再有道理，他要是不想接受你也是枉然。所以，教師就要另闢蹊徑，別想用你的氣勢壓倒學生，那會使學生口服心不服，還可能在心裏埋下了對你的不滿。

如何引導叛逆的學生2

一、充分利用好班幹部。

1、班幹部是一個班級的軸心。班主任說到底只是班級紀律的指導者，所擔當的角色也只是引導者和旁觀者。那麼班幹部的作用就不可忽視

2、班主任要學會放權。班幹部是整天都待在班級裏，並清楚知道每一位同學的詳細情況。班主任要大膽的放手給班幹部管理。

所以，培養一個好的班幹部就是重中之重。沒有一個學生能夠天生會管理，並處理好和同學們之間的關係，並頂住壓力。所以，班主任的培養和引導會起到關鍵的作用。

3、首先要選對人。選擇一個稍微有天賦的同學，比如要活潑開朗或者品德端正。能夠在管理好自己的同時也管理好班級。

4、要在前一個月甚至兩個月的時間裏，每天對班幹部進行管理指導和心理培訓。班幹部要學會計劃好時間，讓管理班級和學習不發生衝突。同時，要能夠正確處理好與同學們之間的關係，不能因爲管理問題，而出現矛盾。

班幹部要有一個強大的心理素質。在管理班級時肯定會受到其他同學的非議和不解。要學會正確對待。

班幹部的職務，不僅僅是要幫助老師管理班級，更重要的是鍛鍊學生的智商和情商。如果處理不好班幹部職務和學習之間的關係，那麼就不能選擇這個學生擔當班幹部職責。

二、班主任管理要有獎有罰。

1、班級工作要經常總結。對於學生的表現，要進行總結。對於表現好的同學，一定要有獎勵，不管是獎狀等口頭嘉獎還是物質獎勵，一定要讓學生知道老師會肯定好的表現。

2、對於表現不好的學生，要有懲罰。批評或者叫家長，或者適當的懲戒，都是讓學生有心理底線的做法。要讓學生知道，最近自己表現的不好，能夠積極尋求進步。

有獎有罰，就會在學生潛意識裏形成良性循環。都會想要向好的地方去努力。這樣會形成一個全體學生積極尋求進步的景象，對於班級學習氛圍和班級集體榮譽感的形成及其重要。

三、談心、懲戒和方法。

1、在面對犯錯的學生的時候，我們首先要做到的是先去詳細瞭解事情的經過。目的就是不冤枉一個好人，也不放過一個壞人。處於青春期的孩子，特別注重自己的榮譽感。一旦被冤枉了，一定會在心理造成不好的影響，更有甚者會直接質疑老師，這樣老師再去管理學生就會威信下降。

所以，談心交流是第一步。掌握了詳細的情況之後，再根據班級規定進行一定的懲罰。

2、爲什麼一定要懲罰。因爲一定要讓學生知道犯錯的後果。心裏有所顧忌，才能收斂心思，更多的放在學習上面。這個懲罰也一定要適度，不能過重或者過輕，要按照一開始制定的班級計劃來進行執行。這樣也會讓學生心服口服，才能達到教育的目的。

懲罰之後就會結束嗎？一般老師都會在這裏就結束了，但是接下來纔是最重要的，也是一個學生能否不斷進步的關鍵。

3、在批評教育過後，一定要教給學生改正錯誤的方法，並給他一個改正錯誤的環境。

有的孩子，批評過了，但是 你讓他回去自己改，他自己也不知道該怎麼改，就會導致控制不住自己再次犯錯的情況。

所以，治病要治本。告訴他什麼是錯的，然後更重要的是告訴他怎麼做纔是正確的。給他一個方向，並不斷努力，養成好的習慣，和之前的自己徹底告別。

4、養成好的習慣，還需要一個良好的環境。如果他繼續待在原來導致自己犯錯的'環境下，他依然會再犯。所以，調位變得很是關鍵。讓班長和其他優秀的同學幫助他，協助他，給他一個積極向上的環境，便會越來越好。

四、心要細，人要勤

1、心細是一個班主任的基本要素。戲語稱，班主任工作，就要想小媳婦一樣，心要細。心不細，就會出亂子，出麻煩。

班主任工作，本身就是千頭萬緒，細小瑣碎，大到教育教學工作，小到衛生值日都少不了班主任的操心。可以說，班主任就是又當爹又當媽還得當警察。

我們平時就應該細心觀察，潛心瞭解。觀察瞭解他們的生活、學習、心理狀態。並從中發現問題，及時在問題沒有發生之前解決問題。而不是在問題出現之後，班級出現了問題再去解決，要把問題扼殺在搖籃中。

比如說，其中一個班主任遇到的一件事。一個學生午飯後要請假外出看病，和家長聯繫過後就讓家長接走了。但是知道下午五點左右纔回來。而且家長並沒有送他來學校，而且也沒有電話聯繫班主任。班主任就問他爲什麼會回來的這麼晚，他理直氣壯的說自己在醫院裏掛針。而且還把自己的胳膊伸出來讓班主任看。

但是，因爲這個學生據觀察和了解，表現不是很好，於是班主任便留了一個心眼，就和家長打了一個電話。孩子一看班主任要打電話感覺就很是慌亂。結果家長說，中午兩點的時候就已經看好病了，把他送到了校門口，但是因爲家裏有事就很快的走了，也忘記了給班主任打電話。

這個學生就假裝走進學校，結果等家長走遠後又偷偷跑了出去，在外面玩了很長時間纔回學校。

班主任也對學生進行了批評教育，對家長也進行了叮囑。這樣的事情，如果班主任不細心，平時觀察不到位，很容易出現漏洞。那麼學生就會一回生二回熟，變本加厲。長此以往，對於學生的成長肯定是不利的。

2、人要勤就是腿要勤，手要勤，嘴要勤。進班級要勤，進宿舍也要勤。走進學生中間，和學生交流也要勤。讓學生每天都能看到班主任的存在，心裏有依靠。其實，就是要不斷的刷存在感。

班級衛生，學生矛盾，班主任要勤看，勤問。把班級的每一項工作都聊熟於心，才能更好地指派工作和培養班幹部。

正如俗語所說：“一勤天下無難事。”特別是真的年輕的班主任，只要勤快一些，班級管理一定會更加得心應手。

總之，教育是一個比誰更有耐心的事情。事無鉅細，用心總會有好的結果。相信每一位老師都能結合實際情況，管理好班級，引導好學生，促進每一位孩子更加健康陽光的成長。

如何引導叛逆的學生3

如何正確引導處於叛逆期的孩子

首先要有一個有效的交流。父母要放下自己長輩的架子和孩子耐心的談談，因爲不得不說父母和孩子之間多多少少都會有些代溝，父母不懂孩子的想法孩子不理解大人的做法，這樣很容易出狀況。所以坐下來耐心的交談，讓彼此都清楚彼此的想法，這樣也就會更理解對方的做法，避免一些不必要的衝突。

對待孩子的叛逆，不要一味的去堵，要像大禹治水那樣，一邊堵，另一邊疏通。如果父母一味的去打壓孩子的一切活動，那孩子很容易產生逆反心理，造成逆反心理後無論父母說的對不對孩子只會一味的去反抗，這樣的話對親子之間的感情會很不利。所以正確的做法是，你不光要告訴他這樣做不對，你還要告訴他哪樣做更好，在雙方都滿意的基礎上，提出合理的解決辦法。

試着融入孩子的生活，有時候代溝的出現是因爲生活環境的不同造成人的世界觀不同。試着去融入他們的生活，看看他們平時喜歡幹嘛，想想爲什麼他們喜歡，你也可以試着去喜歡，這樣他會覺得你更像他的朋友，他有什麼心裏話也就會和你傾訴，你就可以給他正確的指導，而不是一味的猜測他發生了什麼。

學會傾聽。如果孩子跟你說心裏話，一定要耐心傾聽，不要急着反駁，這樣有可能就聽不到他們內心真實的聲音，也有可能讓你們之間的矛盾加深。耐心的傾聽，他有可能會說一些抱怨你的話，你要解釋並告訴他你的一些做法的原因，你還要告訴他你愛他，其實青春期的小孩叛逆大多是因爲他感受不到愛。

取得他的信任，和他做朋友。你可以讓他帶他的小夥伴們來家裏做客，帶他和他的小夥伴們一起玩，他的朋友們肯定很羨慕他有這樣開明的父母，他在他的朋友們中也會很有面子。通過謝謝做法和他做朋友包括他的朋友們。細心觀察，他的朋友們中一定有比較踏實的，和他交好，他可以再次玩的時候告訴你一些孩子的事情，這樣你會對你的孩子有個更深的瞭解。

最後也是最重要的，和他做了好朋友，也瞭解了他的想法後，你可以根據實際情況去引導他，帶他出去旅遊，途中給他講一些你想對他說的話。令他放下那些叛逆的思想，漸漸的你的孩子自然還是你那個可愛的孩子。沒有一個孩子是平白無故去叛逆，設身處地的爲孩子考慮，現在他的角度上思考，就會有不一樣的收穫。