陪寶寶讀書的相關常識解答
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陪寶寶讀書的相關常識解答,現實生活中我們大部分人都會十分關心自己寶寶的生長情況,不過有時候會遇到各種各樣的問題,其中很多父母都想知道孩子讀書時的一些問題,那麼下面就一起來看看吧!
陪寶寶讀書的相關常識解答1
孩子太小,會把書弄壞,是否需要等他長大一些會愛護書了再買?
讓孩子接觸書,一般來說是多早都不嫌早的。因爲如果孩子一直都不接觸書,怎麼能夠突然會愛呢?但是由於孩子的能力在發展中,因此,怎麼讓孩子接觸書、接觸什麼樣的書都是有講究的。
開始,孩子還不知書爲何物,父母的讀書聲,便是給孩子帶來書的印象的第一步。當孩子的手能夠有目的地去擺弄東西時,書便成了孩子爭搶的目標。由於他們並不瞭解紙張的性質,也不知道書一旦撕了內容也就破碎了,更不知道用多大的力量就會把書撕壞,如果讓他們接觸的是普通紙質的書,必損無疑。而如果我們讓孩子接觸的是專爲嬰兒設計的布書、塑料書或厚卡紙做的書,就不那麼容易撕壞了。小嬰兒會在擺弄這些書的過程中瞭解到書的一些特性:書是可以翻頁的,每頁是不一樣的',書中有好看的圖片,有好聽的故事……
然而,更多的好故事都在常規的童書中。接下來的一個階段恐怕是許多父母都頭疼的:要給孩子讀這些好故事,孩子撕書就在所難免。那麼,怎麼讓孩子儘快度過“撕書期”呢?也許,半個故事的“折磨”,與父母一起補書的體驗,都會促使孩子漸漸掌握護書的要領。
我兒子2歲10個月,非常喜歡看書,但書裏有一點傷心、緊張的情節,他就會哭,這正常嗎?
這是一種正常的表現。一方面可能這樣的孩子相對敏感一些,另一方面也說明他聽故事聽得很投入,暫時還無法區分虛構的情感和真實的情感。大人可以先儘可能地避免選擇讀太刺激的故事,也可以想想辦法,在讀這類故事的時候幫助孩子從故事中跳出來。
怎樣幫助孩子跳出故事呢?可以嘗試在講故事時掌握節奏,到了孩子可能會感到有點刺激的地方,大人可以輕鬆地問個問題,請孩子猜猜後面發生了什麼事情,孩子往往會把自己的願望加進去,那麼大人也不妨嘗試根據孩子的願望修改故事。同一個故事,其實可以變化出多個不同的結果,如果大人能引導孩子參與編故事,那麼由孩子自己編出來的故事,自然更容易接受,而且知道了“原來故事就是這樣編出來的”,孩子就能在故事中“出入自由”了。
我的孩子4歲,講故事時,有些詞孩子還聽不懂。是不解釋繼續念下去,還是停下來講解呢?
這個問題的確涉及一個兩難的選擇:一方面,父母在講故事時過多被打斷,有可能損害故事的趣味性;另一方面,讓孩子一路困惑地聽故事,又不利於真正理解、享受故事。所以需要根據實際情況靈活處理。既要讓孩子喜歡聽,又要讓孩子聽懂。如果孩子自己提問,應該爲他講解一下;如果孩子不問而且興致也很高,那就繼續念下去吧。無論是在講故事的過程中,還是在講完故事之後,大人都可以鼓勵孩子提出自己的問題,輕鬆自如地聊一聊。這種交流越是隨和自然,越是能引發孩子的興趣,而且能大大幫助孩子提高理解能力。
陪寶寶讀書的相關常識解答2
問:我的寶寶2個月。書店針對0~3歲寶寶的大卡片、看圖識字畫冊種類非常多,該怎麼給孩子挑選啊?
答:如果是想讓寶寶認識物品,那麼2個月還早了些,6個月以後再認也不遲。如果是想促進孩子的視力發育,那麼就要先了解孩子視力發育本身的程序。
單純從孩子視力發育的角度看,孩子一出生能看清的距離也就是媽媽餵奶時,孩子的臉到媽媽的眼睛的距離。這種狀態會隨孩子的長大而改善,一般來說,孩子是3~4個月開始分辨顏色,然後是越來越準確地判斷距離,視敏度也在這個過程中提高。而且這是隨着孩子對眼睛的恰當使用而提高的。
因此,簡單地說,選擇比較大一些的(孩子的拳頭大小)、邊界清晰的圖,放在離孩子30釐米左右的距離,孩子就可以看見了。
要記住,這種固定的近視距地看圖片,可不是看得越久越好。
其實生活中的實物都是發展孩子視力的好材料。如果我們能夠不厭其煩地告訴孩子出現在他視野中的東西是什麼,對他認識事物無疑是最有效的。
問:每次我給孩子講故事時,他總是問題不斷,有時真令人心煩,乾脆讓孩子聽完後再問行嗎?
答:爲什麼要等呢?對孩子來說,故事的完整性那麼重要嗎?如果孩子打斷你問問題,那麼,要麼是他對故事的理解出了問題,要麼是故事的某些情節讓他產生了新的聯想。
其實,許多父母都有這樣的體會,在孩子關注一個問題的時候,和他討論這個問題,孩子的收穫是最大的。
如果我們硬要堅持把故事講完再來回答孩子的問題,就需要想想,那麼小的孩子是否還記得他剛纔都提過哪些問題?如果記得,說明他一直在想剛纔的問題,後續故事也許他根本沒怎麼聽;如果不記得,那麼你再來和他討論也已錯過他的興奮點了。
如果孩子處在非常關注故事完整性的階段,那麼他的問題也就自然會變成了迫不及待的“然後呢”。
問:怎樣爲3~5歲的孩子選書?
答:這個階段的孩子,對故事的理解能力在不斷提高,不太複雜的經典童話、寓言、傳說,漸漸都可以接受。但是如果有可能,還是應該多選一些單獨成篇的圖畫故事。
在這個階段,應該鼓勵孩子發展自己的興趣。大人一方面應該選擇自己真心喜愛的書,一方面也應該適當控制,不要讓自己的趣味過多地限制了孩子的發展。
在這個階段,閱讀起步較早的孩子會自然地表現出一定的識字興趣。適當選擇輔助識字的讀物也是有益的,但相對而言,識字是次要的事情。不要把圖畫故事書當作識字練習冊,更不要讓識字取代了閱讀。
這個階段,也是拓展孩子閱讀領域的好時機。可以捕捉孩子的興趣和熱情,適時提供延伸閱讀的素材。比如根據孩子的興趣,選擇相關的科普故事、知識性讀物,幫助回答孩子的諸多“爲什麼”,刺激他更多地觀察和探索。選擇知識性讀物,應該着重考慮趣味性、合理性,而且應當是富於想象力的,最好還應該有較好的文學性。
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