如何應對寶寶的逆反心理
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如何應對寶寶的逆反心理,在還在成長的過程種,教育問題對於我們來說是非常重要的一個主要關注點,面對孩子是否有一個好的成長環境至關重要,所以在如何應對寶寶的逆反心理問題上,下面瞭解一下吧。
如何應對寶寶的逆反心理1
寶寶到了3歲左右,他的行動和思維在逐漸成熟過程中,此時期的寶寶對自己的行爲舉止有了一定的見解,有時大人要他這樣做,他卻偏不這樣做,家長們就會擔心,這是不是寶寶的逆反心理?其實這是孩子心理成長過程中的必然階段,心理上稱之爲“第一反抗期”。這一時期的突出表現爲:心理髮展出現獨立的萌芽,自我意識開始發展,好奇心強,有了自主的願望,喜歡自己的事情自己做,不希望別人來干涉自己的行動,一旦遭到父母的反對和制止,就容易產生說反話、頂嘴的現象。這是孩子個性形成的關鍵期,父母教養態度正確與否,直接影響到孩子良好的個性品質的形成。
對待處在逆反期的寶寶不能採取硬碰硬的方式,這樣只能讓他的逆反心理更加強烈。父母過分激烈的反應會給他一個錯誤的感覺,即當他說不的時候,他能得到父母更多的關注,因此,他會更多地使用這種方式來吸引父母的注意。在這個時期,父母要做到理解孩子、尊重孩子。相信孩子,滿足孩子的好奇心和合理要求。不能嬌慣、放縱孩子在勸說無效的情況下,明確表示父母的態度:不合理的要求,再鬧也不能滿足,用冷處理的方法來終止孩子不合理的要求。
非要把三角形說成五角星的妞妞
妞妞兩歲半了,可是非常固執,比如拿着一張三角形的卡片,固執地說這是五角星。給她糾正錯誤她還不肯。反覆多次的重複就是五角星。其實她自己也知道這是三角形,因爲過沒多久她再拿起來的時候,她說這是三角形。有時候天氣涼了,給她多穿一件衣服,她就是不肯,還要把衣服拔下來。有時候她看電視,提醒她離遠點,她反而還要再往前挪幾步了看。批評她說她這樣子不對,但怎麼說她都不肯承認錯誤。
點評:像妞妞這樣不認錯的孩子其實並不少,這個年齡段的孩子還不能客觀地認識和評價事情的對錯,她只會很自我中心地從自己的感受出發,即使當她認爲自己犯了錯誤時,也不會輕易承認。因爲她的自我接納性還較差,如果她認了錯,她將難以想象認錯之後的結果,雖然爸爸媽媽會哄她,只要承認錯誤就是個乖孩子,但她仍然不相信他們說的是真的。3歲左右孩子的自我意識雖然開始發展了,但並沒有達到自省後能接受自己的弱點的程度。
另外,這個年齡段的寶寶人生經驗不夠豐富,身體能力卻開始增強,這時她真想讓大家知道自己有多麼了不起,可是爸爸媽媽還有家裏的其他人總是對她的能力不夠重視,怎麼才能吸引別人的`注意力呢?小寶寶們通過多次試驗發現,當他們反抗的時候,和爸爸媽媽對着幹的時候,父母的目光和注意力將長時間的聚集在自己身上,於是,她終於總結出來,噢,原來反抗可以讓爸爸媽媽覺得自己很不得了啊!她很喜歡這種因反抗而被關注的場面。
這時候爸爸媽媽就要多和孩子交流和溝通了,3歲左右的孩子缺乏豐富的生活經驗和出色的語言表達能力,所以親子間的溝通主動權在父母一邊。如果孩子不聽話,其主要原因在於父母不瞭解這個時期的孩子,不願意主動走進孩子的內心世界,而父母的錯誤認識和處理方法會影響到孩子的發展。
在孩子犯錯誤之後,父母只要用言語和表情表示不贊成,並告訴孩子錯在哪裏,以後遇到同樣問題應當如何解決就可以了,不必非要讓孩子在嘴上承認錯誤。如果孩子是因爲怕失去父母的愛,或爲避免懲罰而承認錯誤,孩子還是不知道錯在哪裏,下次還要犯的。尤其不要用懲罰的方式逼迫孩子承認錯誤,這樣對孩子的身心健康極爲不利。
逆反是每個寶寶都會經歷的過程,要應付逆反的寶寶,父母需要一些策略。
1、首先,家長應該把尊重和信任放在教育首位。讓孩子當父母的助手和參謀,家長可以有意識地與孩子商量家裏的事情。做好了一定要謝謝他,即使做壞了也不要嫌他幫了倒忙,而要告訴他怎樣才能做好。對孩子的事情,只要他們應該做而且能做的事,要放手讓他自己去練,不要橫加干涉或包辦代替,這樣才能使孩子從父母的信任中,提高責任感和自信心,增長才幹。
2、當寶寶無意識地做錯事時,不要一味地進行指責。有時寶寶他的想法是好的,但做時卻出了差錯,我們不要一味地進行指責與打罵。如在餐後,你知道寶寶還不能收拾碗筷,而寶寶卻堅持要幫助你收拾碗筷,卻不小心把碗給打碎了。這時候的你首先不能一味地對孩子進行指責,要把寶寶的思想動機弄清楚,然後再告訴他這樣的事情他現在還不能做,要等身體長大一些才能做得到,這樣,寶寶就會接受你的觀點,暫時就不會爭着收碗筷了。
3、從旁邊一些“實例”中讓寶寶接受事物的正確做法。很多寶寶當看到身邊有些孩子與大人發生意見分歧時,他們大都能有正確的理解。這時候你就可旁敲其鼓地對自己的寶寶進行思想教導,告訴他那個孩子那樣做是不對的,如果下次寶寶遇到同樣的問題時,要怎樣做纔是對的。這樣,寶寶會很容易地接受你的提議。大大減少了寶寶犯同樣錯誤的機會。
4、3歲左右的寶寶一般都喜歡自己來,因此,當寶寶說不的時候,父母可以想辦法鼓勵他利用這個機會來顯示自己的能耐,他就會樂於自己來了。如果家裏來了小弟弟小妹妹,鼓勵寶寶當小弟弟小妹妹的好榜樣,他會嘗試擔當這個角色。當媽媽說:“你能演示給小弟弟看,自己怎麼吃飯嗎?”寶寶一定樂於爲指導小弟弟自己吃飯做出示範。
5、當想要寶寶去做某件事情的時候,最好給他兩個選擇,一個是你要他做的事情,另一個就是他不喜歡做的事情,通常寶寶都會選擇你要他做的那件事情。
細心觀察孩子,發現孩子的興趣點,孩子逆反時,藉助其感興趣的東西來轉移注意力。僅靠武力或簡單粗暴的方式來面對孩子,對孩子的發展將是極其不利的,對孩子來說也是極爲不公平的。動手打人、或對孩子瞪眼睛都會使他喪失安全感。作爲家長,不能將自己的想法或做法強加於寶寶,要根據具體情況,巧妙地幫助寶寶糾正不正確的做法和想法。
如何應對寶寶的逆反心理2
其產生的原因,一是與青少年學生的身心發育有關,一是與德育工作中的“假大空”有關。由於知識經驗的擴展和加深,中學生開始用批判的眼光來看待周圍的事物,他們不再滿足老師簡單的說教和書本現成的結論,喜歡索隱獵奇,喜歡從問題的反面思考。同時,中學生這種思維的批判性還是不成熟的,容易產生固執、偏激的不良傾向,這種不良傾向表現到一定程度,便產生了逆反心理。
德育工作中,存在着“假、大、空”的反科學現象,這種現象久而久之,會造成學生不相信德育的心理,這樣反覆幾次,使學生形成了思維定勢,對德育工作產生反感對抗的情緒。某校在進行“熱愛黨”的教育中,忽略了時代對中學生的影響,低估了中學生的知識水平。空泛的講道理,舉一些陳舊的事例。有一個出身領導幹部家庭的學生卻說,“給我爸行賄的都是當官的黨員,他們有什麼好?”此言一出,許多學生倒成了他的擁護者。
逆反心理是一種不健康的違背客觀的反常心理,它削弱乃至葬送了德育工作的效果,對青少年學生正確的世界觀的養成有着極大的副作用,德育工作要想取得實效,必須糾正有逆反心理者的這種不科學的心理。
首先,要向中學生講清逆反心理的實質,耐心教育他們樹立實踐是檢驗真理唯一標準的觀點,學會冷靜思考,科學分析,努力使自己的主觀和客觀一致,保持認識的正確性,某校組織過一次“逆反心理會診”的專題,給中學生們提出這樣一組問題: 5年前,父母在你的心目中怎樣?現在你怎樣看待父母?爲什麼在不同的年齡段對父母有不同的看法?我們的看法是否成熟?然後類推到德育工作中,有效地削弱了中學生在接受德育中的逆反心理。
其次,在德育工作中要注意內容的選擇和方式的運用,切忌空泛、虛假、唱高調。要將理溶於情中,使中學生對所接受的教育可感、可親、可信,同樣是“熱愛黨”的教育,我校請一位老黨員做報告。這位老黨員當了20多年中學校長,培養成才的人成千上萬,可自己唯一的女兒至今還是農村戶口,還在農村務農。老校長的自述入情入理,真實可感,學生們服氣,增強了對黨的感情。
另外,得體有度地利用逆反心理來消除逆反心理也是十分有效的方法,有一 則成功利用逆反心理做活廣告的軼事對我們不無啓發。某酒廠在鬧市處設一酒罈,上寫“不準往裏看”的字樣,過往的行人偏往酒罈裏看,這一看,就聞到了酒的醇香,進而將注意力轉到“這是什麼酒?哪個酒廠釀造”的思路上來。這比“請聞我們廠的酒”的廣告效果要好得多。
總之,逆反心理的產生有其生理和社會的原因,那麼,我們在消除這種心理時就應該從生理和社會的角度多想辦法,想好辦法。
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