要不要逼孩子學才藝特長
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要不要逼孩子學才藝特長,在很多家庭中,孩子被放在第一位,成長是甜蜜和困難交織的過程,家長們和孩子都不能忽視成長過程中的每一個問題。那麼要不要逼孩子學才藝特長呢?和我一起來看看吧。
要不要逼孩子學才藝特長1一、學鋼琴打了昂貴水漂
1、有一個3歲的孩子, 上幼兒園就沒有哭鬧過,因爲他只喜歡鋼琴。一段時間後,這個剛回說話的孩子開始向媽媽要鋼琴;媽熬不住給那孩子買了4000塊錢的雅馬哈電子琴,可以發出和鋼琴一樣的音色。密密麻麻的彩色按鈕開始讓晨晨新奇了一陣,但沒過多久,他就把電子琴扔在一邊,繼續鬧着要鋼琴。
2、“他算不算喜歡鋼琴呢?”孩子的媽很猶豫,“太還不懂事,而且學琴太苦了;但如果他真有天賦呢?怎麼辦啊!”最後的結果是:家裏出錢買了鋼琴。而晨晨爸到最後也保持反對意見,並以不出錢作爲抗議,晨晨媽只好動員外婆一起買了鋼琴。
3、既然買了鋼琴,就要好好學。家長請來了很好的老師,進行全面學習。一開始,孩子很快就能彈簡單的曲子,玩的時候也常常嘟嘟囔囔地哼着曲子,晨晨媽很爲自己的決定感到欣慰。
4、但是他沒堅持住,鋼琴已經落滿了灰塵。“他現在更喜歡變形金剛和孫悟空,《西遊記》的全套DVD各種版本都要買,反反覆覆看了好幾遍也不厭。”晨晨媽無奈地說。
二、才藝練到中學漸放棄
1、這就是新問題的根源所在。鋼琴老師說,幼兒有很強的好奇心和探索的慾望,當看到鍵盤樂器叮叮噹噹時,內心便充滿了神奇和樂趣,表現爲隨心所欲地敲打、沉浸在樂器所發出的聲音中,這並不一定就代表着孩子在樂器方面有較強的天賦。
2、孩子在學琴中出現的半途而廢現象,多是因爲他發現,有很多知識需要自己開動腦筋記憶、存在難度等,跟自己敲敲打打的樂趣相差甚遠,或者是發現有別的小朋友比自己彈得好——— 他的興趣便會急速下降,這些都很正常。只是在這個階段,家長的態度非常重要,放棄當然容易,但也許真的就放棄了一顆好種子。
三、執著堅持也是教育目的
1、有一位專家說,學藝術就是一件吃苦的事,但不能只吃苦,不享受,忘記了培養興趣;如今的爸爸媽媽們只顧享受,卻捨不得讓孩子吃苦。“藝術名家、大家也都是勤學苦練出來的,當然他們堅持的一個前提就是有良好的基本條件和興趣,這三者缺一不可,”這位老師說,“其實,很多學生在學習了一兩年後放棄非常可惜,因爲一年恰恰是一個關卡,絕大多數人是在一年內被淘汰的,可以說,堅持過一年就成功了一半。”
2、所有的成功藝術家都是經過吃苦而換來的成就,學會吃苦受累也是學習藝術的一個重要目的,不管以後是否從事藝術行業,這都是應該具備的重要素質。
要不要逼孩子學才藝特長2一、要適當逼迫,一技之長會讓孩子受益終身
1、與學習相比,孩子自然會選擇輕鬆的“玩”。家長還是要適當逼迫,讓孩子體驗到收穫的快樂,從而生髮興趣。學習特長並不代表孩子就沒有了快樂童年,相反,會讓童年生活更加有意義,也給了孩子日後更多選擇的機會。
2、個人認爲適當逼孩子學特長比較好,可以給孩子更多的機會選擇人生,更自信從容地面對人生,也可以培養孩子耐心、堅持的品質,更能享受到收穫之後的成就感。
3、我認爲孩子年幼時往往很難有長遠打算和長遠目光,需要家長把好關,並要符合孩子自身的.特點。在孩子能承受的情況下,我堅持技多不壓身的觀點。
二、順其自然,尊重孩子的意願
1、還是得看孩子的意願,興趣是最好的老師,他想學的東西你不用逼,他不想學的東西你逼了也不學,所以順其自然吧。
2、如果孩子內心足夠強大,不覺得自己沒特長是個事,那就不用逼孩子了。如果孩子還是羨慕人家能唱會跳,並且爲此感到自卑,那還是稍微逼他學點吧。當然學習是枯燥的,最好選擇孩子感興趣的項目。
三、最好的教育是引導,而不是逼迫
1、我覺得最好的教育是引導,而不是逼迫。首先讓孩子在玩中發現自己的愛好,父母幫助選擇並加以引導和督促。另外,“特長”不是用來展示的,如果僅僅是爲了孩子能在學校的舞臺上奪人眼球,那還是太功利了,最終受傷害的還是孩子。
2、孩子的天性是玩,如果能在玩中發現他的特長,然後督促,引導,甚至適當逼迫,相信長大後的他們會理解父母的良苦用心!
3、讓孩子選擇一個自己喜歡的,然後多加鼓勵,讓孩子從中找到這個特長帶來的樂趣,他自己就會堅持學習的。開發孩子的興趣並加以正確的引導,是最好的途徑!
四、學習特長不應功利,重在堅持
1、興趣是最好的老師,應該引導孩子學習自己感興趣的,當然,要想成爲特長,貴在堅持!
2、體音美都可以嘗試,尋找孩子真正喜歡的堅持下去。關鍵是要堅持,天賦是刻苦勤奮訓練後才能展現的,家長還要懂得引導孩子,不管是什麼特長,能堅持十年,就很了不起!
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