實用的幼兒園大班美術活動教案集錦八篇
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作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準備教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術活動教案8篇,歡迎大家分享。
教學目的:
1、通過繪製自己的漫畫像,學習漫畫誇張、變形手法。作業要求:認真觀察自己的特徵,用誇張、變形的畫法,畫一幅漫畫像。
2、對方形、圓形,線條等塗鴉感興趣,並嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
3、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特徵。
活動重點難點:
1、重點:漫畫肖像畫的變形、誇張手法。
2、難點:用誇張、變形的手法畫出自己的特徵。
教學過程:
一、組織教學:檢查學生用具準備,並集中學生的注意力。
二、講授新課:
(一)引入:出現一些人物的漫畫像。提問:這些人物你們都熟悉嗎?你覺得他們的畫像怎麼樣?跟平時的畫像有什麼區別?
小結:這些是漫畫像。(出現課題)人們看了會想笑,並能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。(再次出現課題)
(二)分析:我們來看一看這些同學的照片,再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎?(同學間可以互相討論一下)。
小結:漫畫的特點是把人物外形及表情誇張變形了。把人物最有特點的地方表現出來。比如:帶的眼鏡等。
(三)觀察:你想爲自己畫一幅漫畫像畫什麼樣的呢?先來看看自己有什麼特點。拿出鏡子對照着觀察自己,還可以同學間互相找特點。
小結:請幾個同學說一說並畫在黑板上。
(四)演示:教師示範畫一幅漫畫像,邊畫邊告訴學生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。
(五)欣賞:出現幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學生作品。
三、學生作業:可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完後可以貼到前面來。
四、總結:展評作業。
活動反思:
通過這次講課使我學到了很多教學實踐中的知識。讓我發現了自己的不足,我還有許多應該學習和注意的地方。
美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練,而是一種文化學習,更注重培養人文素養與美術素養,因爲在整個人類社會歷史中,美術本來就是一種重要的文化行爲,是在情感、思想的表達、交流中產生髮展的。《自畫漫畫像》是五年級的繪畫練習課重點講授誇張、變形的藝術手法,本課採取多媒體的教學方法生動直觀,加以有針對性的圖片說明讓知識在接受上更直接。注重培養學生良好的觀察和探究習慣在具體的教學中不要過早地用技法技能去規範學生,採取合理的啓發、引導,培養學生良好的探究和觀察習慣。設有挑戰環節引出教師示範,在這一環節教師從構圖、上色、誇張、變形上重點講述,細微具體。初次涉及線描漫畫像,在後面的圖片舉例中選擇了色彩的漫畫像,也應選擇線描的圖片更加有針對性,在後面的具體實踐繪畫中有直觀的指導作用。在學生作畫過程中提醒要合理運用誇張、變形的方法,可結合服飾、性格、興趣愛好等。採取自評、互評、師評的方法讓漫畫知識在幾個環節之後深入人心真正學到知識。
通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受,引導他們用漫畫的藝術形式去表現他們內心的情感,陶冶情操,提高審美能力。我還有很多的不足,在以後的教學過程中,我會不斷提高美術素質以外,不斷的改進教學方法,上好美術課。培養學生的觀察能力、思維能力,努力爲學生創造一個輕鬆愉快,有趣味的學習環境和氣氛,消除學生心中的心理障礙,使學生在美術課上真正學到知識。
小百科:漫畫,是一種藝術形式,是用簡單而誇張的手法來描繪生活或時事的圖畫。
活動目標:1.幼兒能選擇喜歡的人物圖案進行剪貼、添畫。
2.幼兒能發揮想象力,大膽添畫、充實畫面。
3.幼兒能用語言講述自己的作品,感受創作的.樂趣。
活動準備: 時裝雜誌書(或人物較多的廢舊圖書)、剪刀、膠水、彩筆、繪畫紙、紙簍、範畫。
活動過程: 一、引導幼兒觀察範畫,瞭解繪畫步驟
1.畫面上都有什麼呀?畫面上的人物和我們平常畫的有什麼不一樣?(人物是粘貼上去的。)
2.猜一猜是怎麼做出來的?
教師小結剪貼添畫的步驟:選擇人物,想好這個人在什麼地方、幹什麼,然後把人物剪下來,粘貼在想好的位置,最後添畫背景。
(幼兒在欣賞範畫的過程中,看一看,說一說,在輕鬆的氛圍中自主探究作品的製作方法,瞭解剪貼、添畫的步驟。)
二、出示人物形象,引導幼兒想象講述
1.出示一個有動作的人物形象,引導幼兒觀察。
①這個人做了什麼動作、什麼表情?他爲什麼要做這個動作和表情? (比賽、鍛鍊身體……)根據孩子的回答延伸提問:他在哪?他的周圍可能有什麼? (觀衆、體育器械……)
②讓你添畫你打算畫什麼?
2.出示一個人物上身形象,引導幼兒觀察。
①這個人缺了什麼? (下身。)有可能被什麼擋住了? (櫃檯、書桌……)他有可能在哪?(車裏,飛機裏……)
②如果讓你添畫你打算畫什麼?
(教師引導幼兒仔細觀察人物的表情、動作,調動幼兒已有經驗大膽展開想象,發表自己的想法,爲下一步的添畫做好鋪墊。)
三、幼兒剪貼添畫,教師巡迴指導
1.仔細觀察,想好要畫什麼,再在想好的位置進行粘貼。
2.注意桌面的衛生,安全使用剪刀。
教師提醒幼兒根據剪出的人物動作、表情、服飾等進行想象添畫。鼓勵幼兒有自己獨特的想法,與別人添畫的不一樣。
四、幼兒作品欣賞
1.幼兒互相交流自己的作品,說出自己作品的名稱是什麼,畫面裏的人物在什麼地方,在幹什麼。
2.教師挑選幾幅作品講評。可從創意、畫面飽滿程度、塗色均勻、比例等方面進行評價。
活動目標:
1、學習觀察幼兒園的主要建築和景物,用繪畫表現幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。
2、根據幼兒園建築結構和景物位置,學習合理佈置畫面。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
活動準備:
1、組織幼兒在幼兒園裏散步,引導幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。
2、組織幼兒進行建築遊戲“我們的幼兒園“,初步掌握幼兒園的佈局。
3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)
活動過程:
1、導入活動,引起幼兒學習的興趣
教師:小朋友,我們的幼兒園美不美,你們想不想把這麼美的幼兒園畫下來,今天就畫“我們的幼兒園“好不好?
2、引導幼兒回憶觀察過的幼兒園的佈局
教師:你們在園裏看到了什麼?幼兒園的房子是什麼樣子的?門窗在哪裏,是什麼形狀的?園內還有些什麼東西,這些東西放在什麼地方?樹和花長在什麼地方?它們是什麼形狀的,什麼顏色的?
3、交代要求,幼兒作畫,教師巡迴指導
教師提醒幼兒先仔細想好,然後再動筆。在紙上先畫樓房,再畫運動器具和花草樹木,將房子畫大一些,畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空,適當啓發幼兒補充內容。
4、評價作品,結束活動
教師組織幼兒互相欣賞作品,找一找哪張畫上的房子畫得很平穩;哪張畫上畫的幼兒園裏的東西最多等。
小結:我們的幼兒園真美,今天大家把我們的幼兒園畫下來了,我們要愛護幼兒園的一切東西,使幼兒園永遠都那麼美麗。
一、設計意圖:
上週小朋友拿來一本關於海洋的書,班裏的孩子對這本書產生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什麼東西,它們都長什麼樣子。爲了讓孩子們對海洋產生更大的興趣,增加幼兒的常識知識,我對"海洋"這個主題展開了一系列的活動。本次活動是一節美工綜合課,在幼兒已基本認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。
二、活動名稱:海底世界
三、活動目標:
1.感受繽紛絢麗的海底世界,萌發對海底世界的探究興趣。
2.積極觀察聯想,大膽的表現海底世界的各種生物。
3.嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術活動,體驗"變魚"過程帶來的快樂。
四、活動準備:
1. 大排筆、藍色顏料、油畫棒,大張畫紙、桌布、圍裙、袖套2. 畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。
五、活動過程
一、開始部分。
1、談話導入。
師:"小朋友們見過海底世界嗎?在海底世界裏有什麼?""今天,老師今天帶來了一張海底世界的圖畫,我們來看看海底世界裏有些什麼美麗的東西。"2、出示範畫,引導幼兒猜測。
師:咦,海底的魚都去哪裏了呢?
二、以變魚的遊戲形式講解示範如何使用大排筆進行刷畫,並引導幼兒觀察海底生物的外形特徵。
1、出示水粉筆,教師用"魔術筆"沾上顏料,刷在畫紙上。師:沒關係,我這裏有一隻魔術筆,只要我把筆的毛在顏料裏蘸一蘸,在盤子邊上刮一刮,再在我的畫上刷一刷,就能變出魚來了。
2、講解魚的動態和外形特徵。提問:"你們看看我變出了什麼?它的身體是什麼形狀的?它們在幹什麼?"小結:海底世界的魚有的大有的小,有三角形的,有半圓形的,有圓形的,有橢圓形的,有的象香蕉形的,還有的是長長的彎彎曲曲的,它們不僅長的形狀不一樣,身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫的畫法,提問:爲什麼魔術筆能變出魚?
小結:先用油畫棒在畫紙上畫出魚,然後用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上,當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時,圖案就能顯現出來了,這種畫法叫油水脫離畫。
4、出示海底世界PPT,請幼兒觀察海底世界各種魚的形態和顏色。
"我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什麼?我的筆魔力還不夠,所以魚的顏色沒有變出來,真正海底世界的魚兒是什麼顏色的呢?海底世界除了魚還有什麼呢?它們長什麼樣的?我們來看看。"
三、操作部分。
1、提出操作要求。
(1)今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界,畫的時候先商量一下你們要畫什麼海底動物?它們在幹什麼?誰在畫紙的哪裏畫,畫面要怎麼安排?最好大家畫的都不一樣,你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小朋友先用深藍色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草,再用其他顏色的油畫棒爲它們穿上漂亮顏色的衣服,塗顏色時要用力些,要把整條魚都穿上美麗的衣服,然後再用大排筆刷上顏料就可以了。
(2)在塗色的時候大排筆蘸好顏料後要在盤子邊上刮一刮,不然顏料會滴的到處都是。
(3)保持桌面和衣服的清潔,手髒了要及時擦乾淨。
2、幼兒分5組操作,每組幼兒共同完成一幅海底世界,教師巡迴指導。
鼓勵幼兒大膽畫出不同形態的魚,並添畫水草和泡泡。
四、結束部分。
展示幼兒作品,請個別幼兒上來介紹自己的畫,說說是什麼魚?它在做什麼?請個別幼兒說說你最喜歡海底世界的哪個地方?爲什麼?
活動目標:
1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》,引導幼兒發現美並體驗這種感受。
2、增加幼兒對色調的認識和理解,培養孩子運用色調進行表現的興趣和能力。
3、培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
4、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。
活動準備:
1、多媒體課件,夢。
2、幼兒作畫工具若干。
活動過程:
一、導入活動,出示畢加索的作品《夢》,師生共同欣賞。 師:有一個國家叫西班牙,那兒有一個大畫家名字叫畢加索,今天,我們一起來看看他的一幅畫。
二、通過賞析:引發感受和體驗
1、師:畫家畫了一位什麼人?她在做什麼?(點擊鼠標,出現作品《夢》)生:畫家畫了一位阿姨靠在沙發上睡得好香,她在做夢呢? 師:我們來學學她的樣子。
2、師:紅紅的,軟軟的沙發,襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家把它畫得大大的,用了暖色的調子,小朋友,你們能感覺到紅色和黃色給人一種什麼感覺? 生:暖洋洋的。
3、師:阿姨正在做夢,我們看看好夢見了什麼?(點擊鼠標,背景出現藍色夜空) 生:夢見了藍色的夜晚,現在阿姨睡在冷色的調子裏,不但睡得溫暖、香甜,而且還很安靜。
4、師:她還在做夢呢?夢見了她睡在沙漠裏,紅色爲主的沙漠給人什麼感覺?(點擊鼠標,切換背景) 生:炎熱的感覺。
5、師:她還夢見了什麼?(點擊鼠標,切換背景) 生:綠色的草地,以綠色爲主的草地,讓我們感覺空氣很好,阿姨睡得很舒服。
6、師:她還夢見了什麼?(點擊鼠標,出現背景) 生:她夢見自己睡在海邊,藍色的海水,讓我們感覺海邊好像有風要吹過來,很涼爽。
三、啓發幼兒作畫 小朋友,阿姨還夢見了什麼?比如:她在陽臺的月光下,或者綠色的花園裏,不同環境的背景色調給我們的感覺不同,請你試試看,等會兒,我讓阿姨搬到你那裏去,好嗎?
四、過程指導
1、對沒構思好的幼兒,幫助其建立構思。
2、對不太敢表現的幼兒,鼓勵其大膽表現。
3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩,塗畫背景。
五、評價 在實物展示臺上展示幼兒作品,請全班幼兒一起體驗背景變化後的感受。
課件設計思路與教學活動反思
一、設計思路 封面 以藍色泡泡模板爲背景,依次出現美術欣賞、夢、設計者、製作者。
圖片一 以盒式向內收縮出現名畫《夢》,供幼兒欣賞,感受《夢》的意境。
圖片三 用photoshop對圖片進行剪貼,去掉人物的背景
圖片四 人物不變,插入藍色夜空背景,讓孩子感受藍色給人冷、安靜的感覺。
圖片五 人物置於頂層,插入沙漠背景,讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺。
圖片六 人物置於頂層,插入綠色草地背景,讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺。
圖片七 人物置於頂層,插入海邊背景,讓孩子感受淡藍色給人涼爽的感覺。
圖片八 出現名畫《夢》、圖片四、五、六、七,供幼兒欣賞,鼓勵幼兒大膽用色塗畫背景。
封底 和封面背景相同,依次出現多謝指教等字樣。
二、教學活動反思
本節課的目標是名畫欣賞,畢加索的《夢》,引導幼兒發現美並體驗這種感受;其次是增加幼兒對色調的認識和理解,培養幼兒運用色調進行表現的興趣和能力。
首先,設計的課件《夢》色彩鮮豔明快,一下子就吸引了幼兒的注意力,使孩子在欣賞的過程中體驗了美感,課件取代了傳統教學法中的圖片,讓圖片活了起來。其次,名畫的背景採用蒙太奇式的切換,讓孩子充分感受隨着背景色調的變化,而引起的不同心理感受,這樣幼兒很容易將抽象的色調理解轉化爲直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形,名畫的色彩明亮、課件製作巧妙,在這裏課件發揮了它無可替代的作用。
在教師的引導下,孩子們對背景的設計大膽而豐富,小部分孩子畫的非常有創意,大部分孩子想的奇妙卻難以表達。孩子們很喜歡創作畫,今後我將多設計想象畫課題,開拓幼兒的思路,啓發幼兒的想象力和創造力。
活動目標
1、讓孩子們瞭解仙人掌的樣子和特徵。
2、學會用牙籤裝飾出仙人掌的刺。
活動準備
牙籤,剪刀,木工膠。
活動過程
一、導入。
1、用猜謎語的方式向孩子們介紹仙人掌。
——我是一種長滿刺的植物,在沙漠裏會經常看到我,我是誰呢?(仙人掌)
二、展開。
1、談談仙人掌。
——你見過仙人掌嗎?
——你在哪兒見過仙人掌?
——見過仙人掌後你有什麼感想?
2、談談仙人掌的樣子和特徵。
——仙人掌在哪兒生存呢?
(仙人掌主要在沙漠裏生存。沙漠是動植物生存困難的地方,爲了適應沙漠缺水的氣候,仙人掌把葉子演化成了刺,以減少水分蒸發。)
——養仙人掌的時候需要澆多少水呢?
(仙人掌厚厚的皮裏可以儲存很多水,所以不用澆太多的水。如果像其他的花澆很多水的話它的根就會腐爛,死掉。)
——仙人掌爲什麼長着刺和細細地絨毛呢?
(通常植物的葉子會蒸發水蒸氣,所以葉子越大蒸發的水蒸氣越多。在沒有水的沙漠裏爲了減少水蒸氣的蒸發仙人掌把葉子演變成了厚厚的皮和刺,並且仙人掌的刺還可以保護防止受到動物的攻擊。)
3、製作仙人掌並研究製作材料。
——製作仙人掌需要哪些材料呢?
——用牙籤怎樣製作出仙人掌呢?
4、用牙籤裝飾出仙人掌。
①把牙籤剪短。
②把剪短的牙籤用木工膠粘在仙人掌上,裝飾出仙人掌的刺。
三、作品。
1、讓小朋友們把完成的仙人掌介紹給朋友們。
2、活動。
活動目標:
1.能關注白色與其他色彩搭配產生的漸變效果(搭配技巧),使用白色裝飾服裝。
2.能有意識地注意觀察色彩變化,體驗白色輕鬆、柔美的色彩語言。
活動準備:
花卉PPT:服裝欣賞PPT:花瓣形作業紙、剪好的服裝、人物圖;油畫棒(大紅、橘黃、藍、綠、白)。
活動過程:
一、欣賞花卉PPT,觀察花瓣的色彩變化。
二、操作:感受白色油畫棒的用途。
提供花瓣形作業紙,引導幼兒大膽嘗試,通過自己的操作,發現漸變、調和兩種色彩,體驗白色讓這些花瓣變得輕鬆、柔美。
結合幼兒的花瓣,教師與幼兒共同示範、討論漸變的塗畫法。
方法一:順序塗畫,產生漸變。
方法二:在兩色之間加入白色,產生調和效果。
小結:雖然白色不能單獨畫出一幅畫,但在其他顏色的幫助下,會產生漸變,畫出美麗的畫。
三、播放服裝欣賞PPT,提問:“你在哪裏見過這樣漸變的顏色?”
(搜尋教室周圍、幼兒服裝等)結合PPT,感受輕鬆、柔美的色彩,激發創作願望。
四、出示芭比、ketty服裝,引導幼兒討論:“你想設計什麼?怎樣用白色讓這些服裝更漂亮?”
五、幼兒作業。
播放服裝欣賞PPT及背景音樂,教師瞭解幼兒設計意圖,指導幼兒使用白色。
六、展示作業。
策略分析:
難點:發現、畫出漸變的效果。重點:感受調和、漸變色的柔美。
活動意圖:湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉”,讓幼兒能夠了解家鄉人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚的?新鮮的魚兒是從何而來的?而且,平時在學校期間,我發現幼兒也很喜歡飼養一些小魚等水生動物,我根據幼兒的興趣,設計了這個教學活動。
活動目標:
1、初步瞭解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的,注意線與線之間的疏密;
2、能繪畫出幾種基本的狀圖形;
活動準備:
自制圖片宣紙毛筆顏料
活動過程:
一、教師做小魚遊動作,帶領幼兒進入活動室。(配樂)
二、出示圖畫
1、師:從前有個捕魚人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚。看!(出示圖片)他爲什麼他能抓到這麼多的魚呢?(捕魚人用抓魚)這些魚能不能從裏跑出來?爲什麼?他的怎麼織的?怎麼樣的?(觀察的特點,認識橫豎線交叉的編織方法)爲什麼能牢牢住魚不會跑掉呢?(注意觀察眼的疏密)
2、師:小朋友你們仔細看看這張圖上,有沒有發現魚是不是都被抓到了?(一條魚跑得出來,說明編織時注意控制眼大小)
3、教師補畫三、顏色匹配
四、創編魚
1、師:除了這樣的編織方法編,還可以怎麼編?你還見過其他的嗎?是怎麼樣的?
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚
3、幼兒操作練習編師:現在請你們也做一個小小捕魚能手,去編織一張和別人不同的魚,看誰捕的最多最能幹!出發!
五、活動
1、展示幼兒作品師:捕魚人都很累了,我們現在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都住魚呢?(觀察幼兒編織的有沒有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的)你覺得誰的編織的最好?
2、戲結束活動師:今天我們也大豐收了,抓了這麼多的魚,我們拿回去吃魚大餐吧"!好嗎?
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