關於幼兒園學期工作計劃彙總五篇
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時光飛逝,時間在慢慢推演,我們又將迎來新的喜悅、新的收穫,是時候認真思考計劃該如何寫了。那麼我們該怎麼去寫計劃呢?下面是小編整理的幼兒園學期工作計劃5篇,歡迎大家分享。
幼兒園保健工作計劃篇一班級基本情況分析:這學期草莓班100個孩子,其中100個孩子在小班生活半年,其他孩子都是大一新生。所以這學期的主要教育任務是引導孩子儘快適應幼兒園生活,熟悉日常活動,幫助孩子提高自助能力,基本上能自己吃飯、洗手、上廁所、睡覺,培養孩子的自信心和自尊心,讓孩子感受到成功的快樂。
教育要求:
物理顯影
1、引導孩子知道自己五官和身體部位的名稱,瞭解它們的用途,知道如何保護自己的身體,掌握一些自我保護的基本方法。
2、引導孩子喜歡參加晨間活動和戶外活動,靈活學習一些玩具的基本玩法,初步感受到體育活動的樂趣。
認知發展
1、引導孩子認識自己的班級,認識老師,認識班裏的孩子,知道自己是和諧幼兒園的孩子。
2、引導孩子知道櫃子、茶杯、毛巾架等物品的標記,知道一人有一物,不能隨便用別人的東西。
3、引導孩子掌握一些基本的日常活動,用心搬小椅子,安靜地聽故事。
社會發展
1、引導孩子熟悉草莓班,願意和老師親近,主動和老師談任何要求,喜歡和孩子一起活動,交一兩個知心朋友。
2、引導孩子主動問候保健醫生,守護叔叔和其他班級的老師,培養樂觀開朗的性格。
針對以下情況的措施:
教育和教學:
(1)以生活、遊戲、融合的形式開展各種教育教學活動,幫助孩子儘快適應幼兒園集體生活,緩解孩子因與家人分離而產生的心理焦慮。
(2)開展豐富多彩的戶外活動,帶領孩子乘坐小火車、滑梯、鞦韆等。讓孩子喜歡上幼兒園。
(3)通過參觀和欣賞中大班孩子的活動,讓孩子逐漸瞭解一些活動的套路,對各種活動產生濃厚的興趣。
護理和保健:
(1)清潔整理各種活動場所的衛生工作,爲孩子創造一個溫暖舒適的活動環境。
(2)通過保健醫生的講解,聽生活故事,讓孩子養成自覺接受晨檢的好習慣,不帶小物品進入公園。
(3)秋冬季節勤曬被子,提高孩子免疫力。
父母的工作:
(1)讓家長全面瞭解本學期的教學內容,積極配合幼兒園做好幼兒銜接工作。
(2)與家長建立多層橋樑,做好幼兒園與家長的溝通。通過家庭宣傳欄和家庭溝通卡,和家長一起做好宣傳學習工作,讓家長了解一些符合時代的教育理念。
(3)通過家長會,選擇家長委員會,帶動家長對我們的教育活動和集體活動提出建議,積極及時帶動其他家長參與活動,形成良好的家庭聯繫氛圍。健康領域:
1、能愉快的上幼兒園,瞭解和熟悉幼兒園生活。
2、不要害怕健康檢查和各種健康接種。
3、引導孩子學會直立行走,一個一個走,聽信號走一圈。
4、對體育活動感興趣,可以參加鍛鍊、遊戲等體育活動。
社交領域:
1、喜歡上幼兒園,能適應幼兒園的集體生活。
2、認識幼兒園的人和同伴,瞭解幼兒園的環境。
3、認識自己,感受周圍大人的關心和愛護,愛父母,愛老師,愛家,愛幼兒園。
4、享受與同齡人分享。
語言域:
1、引導孩子注意傾聽他人,瞭解談話的基本內容,初步養成良好的傾聽習慣。
2、能夠理解成年人和同伴的話
1、引導孩子喜歡觀察常見的事物和現象,並對其感興趣。
2、在活動中,鼓勵兒童利用各種感官感知和探索活動,引導兒童理解感官的作用。
藝術領域:
1、引導孩子在唱歌時學會聽前奏,逐漸對歌曲的開頭和結尾做出正確的反應。
2、支持和鼓勵孩子參與藝術活動,引導孩子感受造型簡單、色彩鮮豔的藝術作品。
(1)教育和保護工作
1、營造佈局合理的新班級環境,適合孩子進行分區、集中、遊戲等活動,在小班內設置適合孩子年齡特點的玩偶屋、建築區、作業區,吸引孩子參與活動,喜歡上幼兒園。
2、教師制定班級和主題活動實施計劃及周、日活動計劃;
3、老師和護士一起討論合作和分工,逐漸培養孩子吃好、午睡好、洗漱好的作息規律。
4、學習新的早操,充分利用場地和運動器材開展體育活動和比賽。
5、開展“快樂上幼兒園”等豐富的主題活動,鼓勵孩子樂於上幼兒園,在活動中與同齡人熟悉,觀察日常活動。
6、帶領孩子觀看中大班的孩子做早操,激發孩子參與體育活動的興趣。
(2)父母的工作
1、召開學期家長會,向家長介紹這學期的工作重點和孩子的發展目標。
2、擬定一份關於新生入園情況的問卷,對家長進行問卷調查。
3、在學期開始時,幫助孩子準備學習工具,以便他們更好地參與學習。
4、運輸過程中的談話等。瞭解每個孩子的興趣愛好,以及家長的需求和是否願意參加班級活動。
5、創建一個“共同育苗”的家庭專欄,讓父母瞭解孩子在花園裏的活動和一些育兒方法。
(3)教學和研究工作
1、制定學期班級工作計劃。
2、研究制定項目計劃。
3、制定班級主題活動的內容,制定周計劃和日計劃。
4、參加集體備課活動。
班裏的孩子大多情緒穩定,樂於上幼兒園,並且很快就參與到幼兒園的活動中,結識了同齡人和老師。特別是幾個能力出衆的孩子,兩個星期就能認識班裏的孩子。由於班裏大部分孩子在幼兒園送午餐,96%的孩子使用勺子,但沒有養成良好的飲食習慣,需要一段時間的家來配合教育過程。在開展活動的過程中,發現這個班的家長配合老師的意識較低,收集東西的速度較慢,需要在以後的工作中與家長認真溝通,爭取家長的支持和幫助,這個班的孩子自制力較弱,需要逐步養成規律的培養。
一指導思想
深入學習《幼兒園教育指導綱要》,深刻把握《綱要》精髓,高舉素質教育的旗幟,扮演好教師的多重角色,充分認知和尊重幼兒生命特性,遵循幼兒身心發展規律和學習特點,自覺創造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創新”的課程研究總原則下,突顯語言特色,堅持課程與課題研究整合相融求效益,不斷深化園本課程建設,推動教育科研向縱深發展。
二、工作目標
1、立足實際,深入課改,把《綱要》精神轉化爲實際的、科學的教育實踐能力,促進教師專業化成長。
2、突顯我園語言教育特色,向全市展示教育成果。
3、開拓教育資源,在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。
三、具體內容及措施
(一)立足實際,在課改中促進教師的專業化成長
以本園實際爲基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的,腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業化成長的過程。
1、咀嚼消化有關理論,厚實實踐基礎
隨着終身教育的提出和學習化社會的到來,基礎教育的功能正在被重新定義。我們必須根據新的基礎教育理念來調整幼兒教育的價值取向,在社會和教育的整體結構中,正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作,自覺地規範自己的教育行爲,理性地構建自己的教育觀念。
學習重點:《從理念到行爲——幼兒園教育指導綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關幼兒語言教育的最新理論等。
學習形式:自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育實例
2、反思總結,創造性實施課程
以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》,這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行爲中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經驗的基礎上,我們要全面分析,抓準主題活動開展中存在的問題,逐一解決。例如:網絡制定過分追求內容的一應俱全,尤其是層次不清,脫離幼兒生活經驗;各領域的安排牽強缺乏幼兒的探究,階段性不強,家長資源的利用方面,更多的是要求家長幫助提供物化的東西,不注意將家長作爲教育資源等。
在實施過程中,我們還要做到以下幾點:一是要帶着新觀念實施課程,不流於形式,不浮於表面;二是要根據幼兒興趣和需要創造性實施課程,要結合我區、我園、本班實情況變通、遷移、再加工,尤其是設計,讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現象、畫虎畫皮現象還比較重)。三是在主題的確立上,目的性要更強,內容選擇更具可行性,組織開展活動更具系統性、整合性,家庭社區資源的利用更具開放性,總結反思更具針對性。共3頁,當前第1頁123幼兒園學期教科研工作計劃
擬:採取集體攻關的形式,以年級組爲單位,大家圍繞同一主題共同出謀劃策,促使主題活動的可持續發展並努力做到:重視各領域內容的整合,強調環境與主題的密切結合,注重家庭社區資源的利用,做到每週一小結,活動結束全面的定期開展全面的彙總交流會,使反思既具有小時間性段的細膩,又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中,教師要注重積累,注重觀察和總結,經保存生動、鮮活的活動案例,見證幼兒的成長。
擬:對每一個主題進行打包整理。
擬:進一步提高教師對幼兒語言表現的敏感性,重點圍繞語言進行有質量的觀察與反思,期末能結集成冊。
2、深入探討生成課程的開發和研究,走提高之路。
能促使幼兒潛能引發、精神喚醒、內心敞亮、獨特性地顯現和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學期在積累原有經驗的基礎上要全面探討生成課程的開發和研究,走提高之路。根據新《綱要》精神,促使教師儘快從以往注重靜態的、表徵性的、掌握性的知識傳授,向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構建性的知識轉變,做到課程的`生活化、幼兒化、社會化、長遠化,教育內容的情景化、活動化、過程化、經驗化。
教師要提高教育藝術、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧,注重幼兒自身的自主建構,要走進童心世界,通過設計生成一些滿足幼兒發展需要的主題活動,運用多樣化的教學策略挖掘幼兒學習潛能,引導幼兒主動發現、自主建構,鼓勵幼兒去認識、去探索、去表達自我、表現自我;並通過師生互動、生生互動,利用社區、家長的資源,使主題活動不斷昇華。
擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動
3、依託現代教育設備,開展現代教育。
本學期,我園將在每班配備電腦,並形成校園網絡。我園要引導教師充分運用現代教育信息技術和設備,提高教師運用現代信息技術開展教育教學的實際能力,製作課件開展教學的頻率要高,效果要好,針對性要強,逐步發展形成教師自我教學特色乃至我園新特色。
三、開拓教育資源,在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。
培養自信、活潑、大方、勇敢的個性是我園一直倡導的,開發幼兒語言潛能,使幼兒想說、敢說、會說、善說則是我園幼兒語言能力的培養目標。本學期將有以下措施:
1、一如既往倡導“幼兒語言教育活動化”的口號,鞏固並提高幼兒說新聞、學廣告、講述故事、信息發佈等活動的水平。
2、創新幼兒活動內容,重點提高幼兒語言交往能力。創造性地設計一些語言交往活動,突出開展好“小導遊”的活動。
3、不斷完善幼兒語言智能培養機制,推陳出新,做實做好。例:脫口秀、睡前故事、每週登臺秀、小小電視臺等。
4、堅持每月一次年級組爲單位的幼兒活動;每月一次全園性的幼兒綜合素質展示活動,促進幼兒表演能力、交往能力、口語表達力等綜合素質的提高。共3頁,當前第2頁123幼兒園學期教科研工作計劃
本學期主要工作安排
二月份:完成各級各類計劃、教師拿手課展示、幼小銜接
三月份:春遊園內生成性主題活動展示
四月份:對片展示半日活動語言區幼兒活動展示
五月份:青年教師絕活表演、市級教學特色展示活動
六月份:慶“六一”主題活動
七月份:幼兒畢業典禮、各項總結整理工作
共3頁,當前第3頁123
一、主要工作
⒈準備近三年的教育統計資料備查。
⒉研討審覈各年級開展家長半日活動的方案、邀請函等。
⒊提醒部分教師做好準備,參加中心“翔鳳杯”評優活動。
⒋共同商討:第七個學前教育宣傳月的活動內容。
⒌配合工會,進行《安全應急預案》、《教職工婚假、產假、護理假等的規定》的小組提案活動。
⒍做好上週大四班由於病毒性感染嘔吐停課的後續問題,向家長做好解釋工作。
二、業務工作
⒈週一上午幼兒早操比賽,下午班級美術區評比。
⒉週三單週組教研活動《戶外花卉區美術教學活動研討》。
⒊週四上午中班組進行家長半日開放活動。
⒋戶外花卉區花牌製作。
⒌杜老師上午外出參加培訓活動。
三、安全保育工作
⒈配合教學做好家長半日開放活動的後勤準備工作。
⒉重點排查所有空調的製冷情況,週六進行統一清潔、維修。
⒊幼兒園移動大門維修輪子。
⒋針對上週五大四班病毒性傳染嘔吐的情況,各班加強晨檢、消毒,做好缺課幼兒的原因追蹤。
情況分析:
(一)基本情況分析:
逐步開展幼兒園新課題《在〈3-6歲兒童學習與發展指南〉背景下培養幼兒美術能力的實踐研究》的前期資料蒐集、整理、彙編、申報工作;推進課題《幼兒園開展滲透式藝術教育的實踐研究》和《以早期閱讀爲載體開展幼兒品德教育的實踐與研究》的成果整理、結題撰寫工作;繼續有計劃有組織地推廣已結課題《推廣課題成果促進幼兒園教師的專業化成長》的優秀成果;運用集體培訓、分組研究、個體學習等手段,多方面提升教師的教育教學能力,多角度提高教師課題研究水平,促進教師教學和科研相結合,理論與實踐相融合。
(二)科研情況分析:
優勢分析:
1、科研日常管理日趨規範
進一步補充和完善了科研管理辦法、獎勵辦法,鼓勵教師在日常課題研究中加強反思和積累,規範對教師課題的日常管理。做到了月月有組室實踐,週週有班本化實踐,做到了專題研究日常化,專題研究人人化,從而使研究更具體,更有針對性。
2、科研培訓和指導逐步加強
定期開展科研培訓,提升教師的科研意識和科研水平,邀請科研專家和運用幼兒園共享平臺,對全體教師進行多樣的科研培訓,幫助教師突破發展,基本形成人人蔘與教科研的意識。
3、積累了課題研究園本化成果資源
通過定期開展各教研組專題研究和實踐,逐步積累課題實踐的相關成果資源,並已課程資源庫的形式進行歸類整理,供教師日常選用與驗證,完善與修改,爲積累和優化園本化課程的形成提供基礎。
弱勢分析:
1、我園年輕教師居多,科研意識不強,缺少教學經驗,不少教師的教學反思能力和研究經驗的歸納總結能力較弱。
2、由於幼兒園分兩部,各有一個課題,在管理、統計、培訓等方面不能很好地統一結合,存在一定差異。
3、研究氛圍不是很濃厚,很多教師缺乏主動學習的能力,對於研究專題點與實踐內容的準確把握不夠。
4、理論內化和轉化到實踐的能力有待於提高,理論和實踐脫節的現象有待於進一步改善。
二、指導思想:
以《上海市學前教育綱要》精神爲指引,結合幼兒園規劃要求,聚焦課堂實踐,加強課題研究,關注幼兒園課程園本化的形成,促進課程實施的有效性,以“科研促教研”爲載體,立足本園特點,挖掘資源優勢,營造和諧的幼兒園科研氛圍,提高幼兒園科研質量。
三、工作目標:
(一)做好新一輪課題的申報和前期研究工作,逐步蒐集整理新課題申報中需要相關資料。
(二)推進滲透式藝術教育課題的深入研究,以點帶面,以面促點,點面結合,做好本課題的結題工作。
(三)以已結課題爲抓手,做好課題成果的“再推廣、再研究、在深入”工作,積極走“以科研促教研,教學科研相長”的道路,深入開展教育科研。
(四)依據區、園科研工作指導思想,健全學校科研管理、培訓機制,調動廣大教師主動參與課題研究的積極性。
四、主要內容與措施:
任務一:做好新一輪課題《在〈3-6歲兒童學習與發展指南〉背景下培養幼兒美術能力的實踐研究》的申報前期準備工作,對新課題需要的相關資料進行有序地蒐集整理。
措施:
1、蒐集《在〈3-6歲兒童學習與發展指南〉背景下培養幼兒美術能力的實踐研究》課題相關情報和概念界定,確定研究目標和研究內容。
2、確立《在〈3-6歲兒童學習與發展指南〉背景下培養幼兒美術能力的實踐研究》的研究步驟和研究版塊,前期確立爲感受與欣賞,後期爲表現與創造。
3、運用《3-6歲兒童學習與發展指南》中藝術領域的美術部分目標對課題進行鑑定,研究方法培訓、研究過程指導和監控,規範各教研組專題研究。
任務二:推進開展《滲透式藝術教育內容研發與組織的實踐研究》的深入研究,各教研組的專題研究加大過程性管理和研究的力度,做好本課題的結題工作。
措施:
1、着重在運動、生活、個別化中滲透藝術教育內容,圍繞各年齡段幼兒的發展特點,每月圍繞主題創設活動氛圍,研發有效的內容,讓幼兒在運動和生活中養成好習慣。
2、每月大組理論、方法引領,小組實踐,在過程中碰到共性問題大組開展問題解決式的實踐研討活動。
3、整理各教研組研究的相關專題的內容、方法、策略等課題成果,彙編成冊,撰寫課題結題報告和成果集。
任務三:在課題組的引領下,以已結課題研究爲推手,以數學小組爲實踐研究團隊,開展“幼兒園教師數學專業化成果再推廣實踐”,把課題研究進行到底,通過觀摩示範、提問積累、學習理論、實踐研究、反思提升這樣的研究研討過程,使教師的研究能力、教學能力也得到了一定的提高。
措施:
1、理論培訓:主要採用集中理論學習課題成果、專家梳理、課外學習等方式,來提高教師對幼兒數數、應用題教學理念的再提升,進一步強化教師理論業務學習及其在教學實踐中的應用。
2、實踐研究:圍繞培訓內容,採用日常課、研究課、推優課等形式,爲教師提供專業成長的舞臺。
(1)每週依據主題,進行一次再實踐、再研討活動,每位數學教師開展一次實踐研究課。
(2)日常開展數學實踐活動,圍繞主題有目的開展,期末年級組進行推優課活動。
任務四:繼續開展科研培訓,定期組織開展科研培訓活動,有效提高教師科研水平,調動其參與教育科研的主動性和積極性。
措施:
1、加強組內成員自身學習,夯實科研指導能力
科研組長本身積極參加各級各類科研培訓,提升自身科研能力,做到以點帶面,輻射全園。
2、加強園內科研園本培訓,推進科研骨幹培養
教師科研能力的提升關係到幼兒園的發展,科研組將繼續組織教師安例分析、科研論文撰寫培訓,同時也讓教師參與到課題過程化管理中,近距離感受、學習課題研究。
措施:
1、向教師推薦優質的課題論文、課題成果,組織教師集中活動自主學習。
2、進行問卷調查,瞭解教師課題開展的困惑,有針對性地培訓。
3、推薦教師參加市區級科研骨幹培訓。
五、每月工作具體安排
二月
1、組長制定科研計劃,確定本學期課題研究內容;
2、蒐集新課題相關情報,進行背景分析和概念界定;
3、整理、彙編各教研組前期課題專題研究成果。
三月
1、集體討論科研計劃,對部分內容進行修改,重新修訂;
2、整理新課題相關情報,撰寫情報綜述;
3、根據各教研組整理的各專題內容、成果,撰寫課題結題報告;
4、開展數學沙龍組實踐活動;
5、開展科研組科研理論集體培訓活動。
四月
1、修改課題結題報告,彙編課題成果,整理成冊;
2、撰寫新課題申請書,邀請專家共同討論;
3、各教研組確立新課題研究專題,逐步開展課題活動;
4、開展數學沙龍組實踐活動;
5、開展科研組科研理論集體培訓活動。
五月
1、提交課題結題報告至科研管理平臺,文本交至區科研部審批;
2、提交新課題申請書至科研管理平臺,文本交至區科研部審批;
3、開展課題活動,反饋課題開展情況,調整研究。
4、開展數學沙龍組實踐活動;
5、開展科研組科研理論集體培訓活動。
六月
1、各教研組根據研究專題,逐步開展課題活動,彙總專題研究成果;
2、開展數學沙龍組活動,並總結整理本學期沙龍組活動方案、教具、學具、課件等;
3、撰寫本學期科研組總結,開展交流活動。
本計劃依據實際做相應調整。
瞭解明顯的中國地域風貌,知道中國地大物博,東西南北變化差異很大,瞭解典型的少數民族及其風土人情。
不要隨意離開教室,不能遠離教師的視線。
能整理自己的抽屜,及時處理垃圾,把作品帶回家,養成良好的習慣。
目標:
1.嘗試瞭解區域的分佈,樂意參與區域活動。
2.初步感受大班區域活動的樂趣。
目標:鍛鍊手臂力量。
目標:體驗輪流、交換的無限快樂。
目標:感受大型玩具的樂趣,注意安全。
目標:瞭解中國特有的地貌和文明建築,知道我國有世界上最高的山、最長的城牆、最大的廣場;學講故事,萌發熱愛祖國的情感。
目標:感受歌曲《大中國》的自豪氣勢,熟悉旋律,初步跟唱;理解歌詞含義,認識長江、黃河、長城和珠穆朗瑪峯。
目標:感受京劇臉譜中由五官的對稱、誇張與變形以及大膽的色彩裝飾所構建的美。
目標:瞭解中國地圖明顯的輪廓特徵,在地球儀上能找到中國的位置;感受祖國真大,地域遼闊。
目標:能大膽、自信地表現自我。
目標:探索輪胎的一物多玩。
目標:練習單手拍皮球的方法。
目標:能有序排隊活動,注意安全。
目標:
1.創設主題牆“我的祖國叫中國”。
2.投放“孔明鎖”於科學嘉年華。
3.繼續佈置飾品空間,投放DIY製作的材料。
4.在家和孩子一起翻閱有關“中國”的畫刊,瞭解祖國的美好山河,感受我是中國人的自豪感。
5.家中有地球儀、世界地圖、中國地圖的家長,可提供週一帶到幼兒園裏爲主題活動所用。
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