【精華】幼兒學期工作計劃範文彙編8篇
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時光在流逝,從不停歇,我們的工作又將在忙碌中充實着,在喜悅中收穫着,爲此需要好好地寫一份計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編爲大家收集的幼兒學期工作計劃8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
本學期本班幼兒26名,其中,男孩子12名,女孩子14名。其中,新入園的孩子有8名。我班有三名教師和一名保育員。幼兒經過一學期的幼兒園生活,大多數幼兒都喜歡上幼兒園,並逐步能夠適應幼兒園的集體生活。初步建立了在園的一日生活和學習常規,會獨立進餐,生活自理能力有了一定的提高,喜歡參加各項遊戲活動。
班內大部分孩子都比較活潑好動,對於新事物表現出極高的興趣。口語表達能力也有了提高,喜歡說,喜歡做,這對我們的工作提出了更高的要求。但由於現在的孩子都是獨生子女,幼兒時常以自我爲中心,活動生活中表現出任性、自私、嬌氣的一面。針對以上情況,本學期我班重點將是繼續豐富各項活動內容,從幼兒的情感、親情着手,提高幼兒的社會交往能力。
一、保教工作
1、保育工作:本班幼兒由於年齡偏小,故將幼兒一日生活細節作爲着重點,做到:
吃飯:吃熱飯,吃飽飯,鼓勵幼兒自己吃,但對個別能力較差的幼兒仍須給予幫助。
喝水:會主動喝水,能認識自己的杯子,會自己倒水,並專心喝完,不會將水灑在桌子或地板上。
入廁:會告訴老師要大小便,能主動排隊入廁,並逐步學會自己穿褲子。
睡覺:會主動高興的上牀,能自己動手脫簡單的衣褲鞋,上牀後不交談,聽完故事能自己安靜入睡,睡醒會主動告知阿姨小便,起牀能穿簡單的衣褲鞋。
着裝:根據天氣變化隨時增減衣服,要查看內衣有沒有溼,並立刻替換,隨時注意幼兒的着裝是否整齊。
安全:杜絕不安全隱患,訓練好常規,把好每一環節,培養幼兒團結友愛,做到不爭搶,不打架。
2、教育教學工作
本班採用託班教材,針對本班幼兒年齡小、集中注意力時間短、好奇心強的特點,我們多采用遊戲的形式進行教學,讓幼兒能參與到課程中,調動幼兒積極性,並將課程時間安排在15分鐘完成。課程安排多樣化,每一學科都採用多種不同的形式教學(如語言:故事、兒歌、情景對話、看圖講述、表演遊戲等;美術:手工、繪畫、撕紙、橡皮泥、手塗畫、棉籤畫等),讓幼兒全方面的瞭解、接觸、掌握各種有趣的內容,培養幼兒學習的興趣,從而達到幼兒愛學習、想學習的好習慣。
爲幼兒創設與季節、主題相結合的班級環境,隨時更換主題牆,爲每一個幼兒提供一個表達、表現、交流的平臺,藉助這一平臺,個性化地展示自我。
區域活動材料的整理和投放, 結合教學主題及幼兒現有發展水平,增設適宜的操作活動。 材料在本學期初,先進行一次性的投放,然後根據活動情況逐步完善。使幼兒喜歡幼兒園的環境,能高高興興上幼兒園,愉快地參與各項活動,教師組織豐富多彩的活動,以親切和藹的態度接近每一位幼兒,使幼兒情緒平穩、平平安安地成長。
二、衛生保健工作:
爲了讓幼兒能在一個清潔、舒適的環境中游戲、生活,班中的衛生工作也顯得尤爲重要,在每日的飲食起居中,得到細微的養護照顧,受到科學的健康教育,身心得到良好的發展。從班內衛生消毒到爲幼兒剪指甲,將一件件事情都責任到人,並且注意清理一切衛生死角,確保孩子的健康。培養幼兒良好的衛生習慣,常洗手,不亂丟垃圾,保持班級衛生。
三、 家長工作
家長是孩子的第一任老師,家長的一言一行對孩子都會產生潛移默化的影響,因此重視家長工作是十分必要的。開學初對新生及體弱兒進行家訪,共同商討孩子的教育問題,促進家園教育,並和家長一起同步前進。
學期初召開家長會,介紹班級情況及工作安排,讓家長了解班級工作,歡迎家長參與班級工作。幼兒入園與離園時,隨時隨地與家長進行交談,瞭解幼兒在園在家中的大致情況,讓雙方都瞭解幼兒的優缺點,對於優點對幼兒給予當面表揚和肯定,對於缺點雙方可及時糾正與改變。本學期還建立了班級博客,在這裏,我們將向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃,讓家長及時瞭解幼兒園活動的新動向,領略最新的教育信息,結合各月重點並針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題,宣傳家教科學知識、指導方法,介紹家教經驗等。
對於每一位新生,詳細瞭解幼兒在家中的情況(包括吃飯、睡覺、性格、愛好、作息、優缺點等),讓老師能大致瞭解幼兒,以便幼兒能在最短的時間裏熟悉幼兒園的生活。
對於當天沒有來園的幼兒進行電訪,瞭解幼兒沒來的原因。或根據本班情況(如:幼兒的一些個別情況)隨時與家長進行聯繫、探討。
以上是我班的班級計劃,總之,我們將盡我們最大的努力,使孩子能快速適應幼兒園的生活,使他們真正感覺到在園如在家一樣。我們還將在具體實施過程中,不斷地進行改進和完善。
新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學期我們將繼續認真學習並深入貫徹綱要精神,加強學習和研究,不斷更新教育觀念,轉變教育行爲。爲幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境,滿足幼兒多方面發展的需要,尊重幼兒身心發展的特點和規律,關注個別差異,堅持保教並重,使幼兒身心健康成長,促進體智德美全面發展。
一、班級情況分析
我班現有33名幼兒,其中男孩14名,女孩19名。經過中班上學期的生活和學習,我班幼兒在行爲習慣、衛生習慣、品德上又有了進一步的提高。特別是幼兒的自理能力有了很大的進步。同伴間能夠做到互相謙讓、團結友愛,爲人有禮貌,在日常生活中能夠做到按一日常規進行活動,有較好的衛生習慣。但還存在不少的問題,幼兒的行爲常規還需要培養,幼兒的身體健康還需要老師的關注等等。在健康領域中,自我保護意識不是很強。在語言領域中,平時我們班孩子特別愛聽故事,個別幼兒還能完整的複述故事,但也有個別幼兒,由於年齡的差異,語言的理解能力有些落後,更加需要幫助。在社會領域中,我班的大部分幼兒都能理解並能遵守與自己相關的行爲規則,樂意與人交往,能大膽、自信的在集體面前表演,愉快地集體中生活。在科學領域中,幼兒的探索慾望比較強,好奇又好問,動手能力也很好,但對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等概念的理解不是很好,出現兩級分化的現象,本學期必須在這方面重點加以輔導。在藝術領域方面,經過一個學期的學習,對用勾畫簡單的物體造型的技能掌握得較好,嘗試運用了各種繪畫工具作畫,幼兒對於繪畫的趣味性越來越濃厚了。另外我們班大多數幼兒音樂節奏感強、非常喜歡參加表演,本學期將重點加強訓練。
二、主要工作目標與措施
(一)構建園本化課程資源,在預設活動中引導幼兒自主學習
以方案教學的理念爲指導思想,以培養幼兒創新精神和實踐能力爲重點,把課程資源建設納入課程改革計劃中,努力使我們的課程資源豐富多彩,大膽嘗試運用先進的多媒體信息技術和信息網絡,整合幼兒園課程資源,在方案活動中拓展幼兒自主學習的空間;主動體驗幼兒感受,爲幼兒自主性學習提供可能;及時發現幼兒驚奇,爲幼兒自主性學習疊加動力;大膽鼓勵幼兒探索,爲幼兒自主性學習提供保障;迅速捕捉幼兒發現,讓幼兒自主性學習更深入。繼續挖掘社區、家庭的教育資源,獲得多方面的信息,完善教學質量,幼兒園教育與家庭教育的優勢互補,有利於教育資源的充分利用。
(二)加強環境創設,體現在課程中的價值
環境是課程設計與實施的要素,利用環境引發生成新的課程主題,推動課程的生成、發展。環境是富有人格魅力的教育力量,不僅能激發幼兒思考,還能引發幼兒的行爲與活動,改變幼兒的認識和理解。我們注意最大限度地發揮環境的“教師”作用,儘量利用所有的空間資源,大到活動室,小到拐角,和孩子一起佈置與主題活動相關的環境,環境內容豐富多樣,力求體現“多元性”和“互動性”,讓孩子走到哪裏哪裏就成爲激發他潛力的資源。在創設中尊重孩子的想法,讓孩子和老師越走越近,這樣溫馨親切的環境增強幼兒的自信心。
1、主題牆:主題牆應成爲孩子表達情感,表現能力、獲得發展的天地。本學期,我們將細心觀察幼兒的興趣點與需求(通過傾聽幼兒談話;觀察幼兒在活動中的行爲表性等方法),與幼兒共同收集材料,製作牆飾,讓孩子真正成爲環境的主人。同時,我們還將不斷地引導、激發幼兒,將與環境相互作用的主動活動滲透在日常生活之中。
2、開闢活動區域:根據季節養殖攜物和盆載充分利用活動室、寢室、走廊等開闢活動區、遊戲角,根據幼兒的意願設計活動區內容,發動幼兒收集各類遊戲材料,不斷充實活動區,滿足幼兒活動的需要。
3、精神環境的創設:爲幼兒創設寬鬆的精神氛圍,建立平等的師生、生生關係,教師做孩子的知心朋友,讓孩子有話愛和老師說也敢和老師說。讓他們喜歡集體生活,心情愉快。
(三)提高幼兒的合作意識和交往能力
通過交換玩具,分享食物、合作遊戲,共同完成一件事情,等方式促進幼兒的交往,注意引導幼兒能夠自律、能夠尊重遊戲規則。與別人相處時能表現出有禮貌,會向大人問好,主動與大人或小朋友聊天,懂得輪流和分享,並有幾位要好的朋友。
(四)班級教研工作
本學期我班將繼續以奧爾夫音樂爲特色開展教研活動,教學內容將音樂詩詞、童謠、兒歌、歌唱作爲一個整合,在音樂教學中,利用幼兒喜聞樂見的形式如說兒歌、拍手、做遊戲、講故事、唱歌等,培養幼兒的樂感,尤其是節奏感和聽力,其中主要以圍繞節奏展開課堂活動,節奏教學的目的就是開發幼兒的節奏感潛能,將被動的本能變爲更具有主動性和創造性地感知、反應力和表現力。奧爾夫教學法強調藝術教育的綜合性。它把語言、律動和音樂教學相結合,本學期我們將通過節奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音樂遊戲、歌唱、舞蹈、繪畫、演奏奧爾夫樂器等多種形式,讓孩子能興致勃勃地參與音樂活動,並綜合提高語言能力、理解力和表演能力。奧爾夫教學法鼓勵幼兒的創新精神,在音樂活動中我們將注重提供大量機會讓幼兒即興創作,創新求異。同時利用奧爾夫樂器使幼兒能迅速在樂器上表述音樂的構想,享受創作的樂趣。
新學期的工作開始了。孩子們順利的升入大班,擺在他們面前的必由之路是升入小學,怎樣使他們順利適應小學的學習與生活,搞好幼小銜接工作,是這學期學習階段的教育重點。而幫助孩子走好從幼兒園到小學這個“坡度”,爲孩子順利適應小學的學習與生活,也是這學期我們工作的關鍵。剩下一學年的時間,希望能在我們老師的努力下,使每位孩子都有不同程度的進步。
本學期幼兒40人,新生6人。在本學期,我會擔當好主班老師的角色搞好班級管理,配合生活老師照料好幼兒生活起居,並根據幼兒園3—6歲幼兒發展指南,結合大班幼兒的特點和個體差異,本着讓孩子們在新學期有更多進步的目的,制定了以下工作計劃:
一、常規方面
常規的培養及其重要,幼兒升入大班,擺在他們面前的必由之路是升入小學,怎樣使幼兒順利適應小學的學習與生活,搞好幼小銜接工作,是大班學習階段的教育重點。也是我們這學期常規培養的重點。進入小學後,兒童的生活條件和教育條件都將發生新的變化,幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成,因此,即將進入小學的幼兒應該具有一定的生活自理能力。
(1)具有良好文明的進餐、睡眠、排泄、盥洗等衛生習慣。
(2)能自己整理自己的儀表,注意保持儀表整潔。
(3)會動手整理好自己的物品(書包、鉛筆盒等))瞭解身體主要器官及自身生長的需要,掌握自我保健的有關常識和簡單方法。能沉着地處理日常生活中可能出現的緊急情況。
所以,我們把常規教育作爲重頭戲,做到常教常管、常抓不懈。根據我們班的實際情況,三位老師統一要求,從每一件小事抓起,堅持教育原則,對每一個孩子平等、一致。
二、德育方面:
在德育方面,本學期,在幼兒園課程安排上,每週每位老師會進行一趟禮儀活動,重在通過豐富多彩的教育內容,擴大幼兒的道德認識,培養豐富健康的道德情感,形成良好的道德行爲,鍛鍊堅強的道德意志。幼兒期是一個人道德品質、行爲習慣和個性開始形成的重要時期。幼兒期是人生的奠基時期,德育不僅關係着幼兒時期良好行爲習慣的形成,而且對其一生將有深刻的影響。
三、教育教學方面:
本學期,因教育局下達的文件說明,幼兒園杜絕小學化,杜絕只抓學習,所以,我們提倡快樂學習。讓孩子們在豐富多彩的活動中,增加孩子的知識量,豐富孩子的認知,而不是一味的強加給孩子,讓他們死記硬背,背上沉重的包袱。在教材方面,本學期我們採用全國比較前沿的江蘇省整合活動課程,讓孩子接受前沿的知識,自己探索、發現。
特色課程:兒童畫
本學期,我們將特色課程定爲兒童畫。繪畫是兒童普遍喜愛的一種愛好。這項活動在發展兒童智力、對兒童進行美育等方面有着不可忽視的作用。本學期將重視啓發幼兒的美術興趣,培養他們喜歡美術活動的美好情感。
1、引導幼兒繼續學習多種繪畫的基本技能和方法,形成良好的繪畫習慣,體驗繪畫活動的樂趣 .
2、引導幼兒大膽運用線條、形狀、色彩、構圖初步進行創造性的表現,培養其繪畫創造能力和創造意識。
一、班級狀況分析:
我班現有幼兒40名,男生23名,女生17名。有三名插班生。由於經過了一學期的小班生活經驗,幼兒對班級的各項常規都已經很熟悉,一開學就基本上能投入到一日的生活遊戲中,而且情緒愉快。三名插班生雖然對老師、同伴稍有一點陌生,但入學以來適應較好,情緒也基本穩定。我班大部分家庭對孩子比較嬌慣,入園初期,很多孩子表現出了自私、倔強,自理潛力、交往潛力相對較弱的特點。經過一學期的小班生活鍛鍊,幼兒的自我服務潛力有了明顯進步,所有幼兒都能獨立進餐、入廁,能自己脫穿衣服、鞋子,自己摺疊衣服。尤其可喜的是幼兒的行爲習慣有了明顯的改觀,不僅僅有了初步的羣衆規則意識,也有了簡單的交往潛力。就連華敏妤也會主動的去關心小朋友了。章珂、孫雪、浦家瑜等幾名幼兒語言表達潛力有了明顯提高,能用較爲完整的句子表達,也願意主動說話。但是個別幼兒由於在家自由散漫慣了,所以自制潛力較弱,比較好動,活動中堅持性不夠,注意力易分散;同時在羣衆活動中用心性還不夠,不能主動、大膽的表達自己的意願或者見解,活動中顯得不夠活躍。爲此,在本學期中我們將運用賞識教育的方法,鼓勵幼兒大膽的與同伴交往,大方的上臺表達,促進幼兒溫馨、和諧、健康、快樂地成長。
二、本學期工作總目標:
以《幼兒園指導綱要》的精神指針,結合園務計劃、教研工作計劃以及本班幼兒的實際狀況,把安全工作放在首位,突出以幼兒爲主體,採取各種教育形式,大力開展民間文學、民間體育遊戲和班級特色活動“泥工”等。根據課程中的資料,認真製作、投放區域活動材料,並努力創新,提高組織教學潛力。紮紮實實做好保教工作和家長工作,使孩子學得開心、家長滿意放心。從而讓每一位孩子在原有的基礎上進一步得到提高。
三、各領域採取的措施:
(一)語言
1、帶給普通話的語言環境,幫忙幼兒熟悉、聽懂並學說普通話,幫忙個別外地幼兒如:張珂磊、胡雨樂等學說普通話。並在日常活動中始終要求幼兒講普通話。
2、在班內舉辦說唱童謠比賽,鼓勵幼兒能較大方地在衆人、羣衆面前用普通話連貫地背誦,提高幼兒的語言表達潛力。
3、根據這學期新開設的早期閱讀,教幼兒認識一些簡單的詞組,豐富幼兒的詞彙量。培養幼兒對日常生活中常見標記和文字符號的認識。
4、利用聽故事、看圖書、繪畫的方式,引導幼兒對書籍、閱讀的興趣,培養幼兒傾聽和前閱讀的潛力。
5、在平時的遊戲活動中,注重幼兒的語言潛力的發展,要求幼兒多說。
6、本學期將利用餐前十分鐘進行表演,培養幼兒表現美、感受美的潛力,鍛鍊幼兒的膽量,使幼兒能在羣衆面前大膽講話、表演,表現、建立他們的自信心。
(二)健康
1、每一天保證幼兒的運動量,運動前講清要求,避免不必要的危險發生。活動中注意幼兒的表現,及時提醒幼兒脫穿衣服。
2、適當控制體育活動強度,動靜交替。注意個別差異,鼓勵膽小、懶散的幼兒用心參與到活動中來。同時加強幼兒的安全意識及規則性。
3、爲幼兒帶給各種類型的運動器械,根據周計劃活動的安排,帶領幼兒進行體能鍛鍊。
4、加強幼兒的安全教育,使幼兒認識有傷害性的物品、行爲和危險的地方,構成初步的安全意識。
5、保教結合,嚴格執行衛生保健制度,一日作息制度,注意加強病弱兒的照顧,減少疾病的傳播,提高服務質量,讓家長放心滿意,程度地促進幼兒全面發展。
6、透過談話活動、晨間檢查的方式,教育幼兒愛清潔、講衛生,注意持續個人和生活場所的整潔和衛生。
(三)社會
1、利用節假日讓幼兒感受、觀察成人勞動的辛苦,並學會尊重成人的勞動,學會幫忙成人做一些力所能及的事,學會關心成人。
2、在各種活動中爲每位幼兒創設、帶給表現自己的長處和獲得成功的機會,增強其自信心和自尊心。
3、透過各類遊戲活動,培養幼兒團結合作、互相謙讓,敢於競爭的品質。
4、帶領幼兒參加一些社會實踐活動。如:撿垃圾、拔草,培養幼兒社會活動中的樂趣。
(四)科學
1、利用散步春遊等活動,初步讓幼兒學習使用感官感知季節的變化,引導幼兒觀察的興趣。
2、開展形式多樣,資料豐富的幼兒活動,按計劃,定期組織幼兒進行科學實驗、玩沙玩水,豐富幼兒的學習生活,促進幼兒多方面的發展。
3、透過談話活動,教師自身的示範和欣賞有關保護自然與環境方面的圖書,影片,培養幼兒初步的環保意識和行爲。
4、三四月的時候還將進行"找春天的活動",引導幼兒利用各種感官進行探索活動。
5、遊戲活動的時候,教師爲幼兒帶給各種材料讓幼兒自主選取和操作。
(五)藝術
1、在音樂活動中,多讓幼兒根據音樂的節奏來打節拍,並學習打2/4拍和3/4的節奏。
2、利用各種繪畫手段與方式,培養幼兒對繪畫的興趣,初步學習用棉籤、手指、蠟筆等作畫。
3、根據班級特色,優化班級教育環境,定期及時地爲各個活動區帶給充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料,以激發幼兒的探索慾望,提高幼兒的動手潛力。
4、根據主題活動的需要,定期更換主題及活動區材料,在教室內設立美術作品欄,保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會,培養幼兒的自我表現潛力。
(六)班級特色:
1、在區域中,帶給豐富的材料,供幼兒操作,提高幼兒的動手潛力。
2、多收集民藝中泥工的作品,讓幼兒欣賞,激發幼兒自己動手操作的慾望。
(七)家長工作:
1、繼續加強與家長的交流和溝通,以電話、家訪、早晚接送時的交流等形式,瞭解每位孩子在園或在家表現,爭取家長的支持和理解,從而在教育孩子方面達成共識。
2、按時更換家園櫥窗資料,讓家長及時瞭解幼兒園的活動安排、孩子在園狀況,並向家長帶給新的幼教信息。
3、爲了加強家園聯繫,我們將透過校信通等多種形式,與家長多方位的溝通,使家園合作更加融洽。
一、情況分析
本班這學期人數30人,其中男生18人,女生12人,經過一學期的集體生活,在生活方面,幼兒已基本適應了集體生活,建立了比較有序的生活作息,且生活、衛生習慣也初步養成;在學習方面,幼兒的語言能力有了較大的提高,喜歡念兒歌、講故事,喜歡參加音樂、摺紙、畫畫等活動;在運動方面,幼兒喜歡參加集體遊戲,能按老師的信號進行集合和分散遊戲,動作能力大有提高;在遊戲方面,幼兒喜歡開展角色扮演遊戲,喜歡玩“娃娃家”,喜歡用雪花片等進行簡單的構建活動,喜歡音樂遊戲,且已有一定的規則意識。
但是也發現存在下列問題:
1、有部分幼兒在家嬌慣、嬌氣、依賴性很強,體質較差,自理能力很差。
2、個別孩子會打人、咬人,與同伴稍有不合就動手打人,像任昌雄、蔡宇恆、謝佳奧等小朋友這種打人、掐人的現象尤爲嚴重。
3、挑食現象嚴重,有的不愛吃蔬菜,有的不愛吃肥肉,常常浪費飯菜,進餐習慣很差,絕大多數幼兒在家裏吃飯要人喂,邊吃邊玩;
4、有個別對各種活動參與意識較弱、活動常規也很差,但有一部分幼兒求知慾較強、好奇、好問,但語言不夠連貫,個別幼兒發音不清楚,像李藝心、陳曼等。
5、自我約束能力較差,不能控制自己得行爲,還有的幼兒比較膽小,做什麼都要老師提醒督促。
二、班級工作目標及主要措施
目標:
1、培養幼兒養成良好的生活習慣,形成好的常規意識。
2、培養幼兒對運動的興趣,在運動中逐步培養幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質。
3、開展自主性活動和學習性活動,鼓勵幼兒積極參加活動。
措施:
1、利用兒歌、遊戲、故事等形式使幼兒學習正確洗手、吃飯、睡覺、穿衣服等生活常規,使幼兒養成良好的習慣。
2、開展區域性體育活動,促進肌肉的協調發展。
3、 保育方面:
(1)、保持乾淨整潔的環境衛生,爲幼兒營造安全、舒適的生活環境。
(2)、繼續教給幼兒一些自我服務能力和自我保護的一些常識。全班人員要做到因人施教,注重幼兒的個別差異,對能力弱的幼兒給予特殊幫助,使他們在原有水平上有所提高。
(3)、每天注意檢查幼兒的喝水量,根據活動量的大小爲幼兒及時增減衣服。
(4)、加強幼兒的生活自理能力的培養。結合園裏的運動會和生活自理能力比賽活動,進行有針對的訓練。
4、 保育方面:
教育教學
五、藝術
(一)目標
1.能初步感受環境、生活和藝術中的美;
2.喜歡藝術活動,能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗;
3.樂於與同伴一起娛樂、表演、創作。
(二)教育要求
1.引導幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件,豐富幼兒的感性經驗和情感體驗;
2.引導幼兒欣賞藝術作品,培養幼兒表現美和創造美的情趣;
3.提供自由表現的機會,鼓勵幼兒大膽地想象,運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗;
4.指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料製作各種玩具、工藝裝飾品,體驗創造的樂趣;
安全方面:
1、創設安全舒適的幼兒活動環境。隨時隨地檢查教室內外的活動場地的安全狀況,發現問題,妥善處理,將不安全因素降低到最低限度。
2、最大限度地保證幼兒在戶外活動中的安全。謹慎選擇活動場地,活動之前認真而全面檢查活動地點及活動器械,及時排除不安全因素。同時注重孩子的安全教育,讓孩子們在進行身體鍛鍊的時候知道該怎樣避免讓自己受傷。
3、培養幼兒的自我保護意識。讓孩子們瞭解哪些物品對人體具有傷害性,如刀、電、大頭針、熱水等,能主動避開不安全的物品。知道當身邊出現火災、地震等危險情況時該如何自救,明白安全門的作用。
4、知道自己獨自在家時如何保護自己,不吃陌生人的食物,不給陌生人開門,不跟陌生人走等等。
四、家長工作:
1、熱情接待家長,定時向家長髮放個案及一日生活記錄表及有關資料,同時認真收集家長反饋意見,虛心採納合理建議。
2、積極邀請家長參與教學活動及各類大型活動。
3、不定期地與家長聯繫,共同協商育兒經驗。
4、如遇特殊情況及時向家長彙報或保持電話聯繫,如有生病未返園的幼兒,堅持電話追蹤問候。
5、邀請家長積極參與到教學活動中去,與教師共同商討、策劃教育計劃。
5、堅持對每一位孩子進行一次家訪,未入園的幼兒將進行電話聯繫,向家長了解幼兒在家的情況,同時向家長反饋幼兒在園的生活學習情況,促進幼兒之間及家園之間的交往與交流。
幼兒園的工作雖然很瑣碎,但我們中二班全體班級教育成員堅信,只要我們努力,我們一定可以出色地完成任務,並用我們濃濃的愛心、耐心和責任心,換取每個家長的放心。
新學期開始了,我、於曉老師、陳小健老師三人配班帶領小四班的孩子們升入中四班。爲了更好地搞好班級工作,我制定出詳細的班級工作計劃。
幼兒情況分析:
全班35名幼兒,年齡在4歲至4歲半之間,其中男孩17名,女孩18名。通過小班一年行爲習慣的培養,幼兒對幼兒園的生活已經非常適應。所以中班的教育重點應放在幼兒學習習慣的培養上。
班級管理工作:
要求班內三位老師密切配合,提高責任心。在日常工作中時時處處留心孩子的一舉一動,讓每一個孩子都在老師的視野中,做到眼到、手到、心到,真正做個有心人。在工作中,有問題及時發現、及時交流、及時處理,杜絕出現工作上的配合失誤。
1、認真做好幼兒晨檢記錄、幼兒服藥記錄、幼兒各項消毒記錄。班內三位老師能及時全面的瞭解幼兒的各項情況。
2、每週班內三位老師交流幼兒情況一次。對班裏的具體工作,大家共同商量,出謀劃策,做到人人心中有數。同時通過互相交流意見,商討工作中的不完善之處的`改進方法,努力把工作做得更理想。
保育工作:
保育工作是幼兒園工作的重之重,也是家長最關心的事情。家長關心幼兒在幼兒園是否吃飽、喝好、是否安全。因此,爲解決家長的後顧之憂,我們努力做好保育工作。
1、幼兒學會自己飯前洗手,飯後漱口,使用手巾、認真洗手不玩水。
2、培養幼兒不挑食,不偏食,不剩飯菜,不弄髒桌面等好習慣,知道飲食和健康的簡單關係,懂得健康的重要性。
3、安靜就寢,幼兒學會自己有次序地穿脫衣物、鞋子、並把它們放在固定地方。起牀後,自己穿鞋、穿衣服,保持儀表整潔。
4、建立良好的師生、同伴關係,讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快。
安全工作:
1、教育幼兒愛護五官,不要挖鼻孔、耳孔,不吃手、飾物。
2、不在活動室內亂跑亂叫,不要摔倒,防止摔傷。
3、不跟陌生人走,在幼兒園要跟着老師,下午不認識的人來接不能跟着走。
4、教育幼兒不能打人、挖人、推人,防止幼兒之間的傷害。
家長工作:
1、“家園面對面”是我們溝通的一個橋樑。我們會定期的向家長公佈幼兒學習的內容,介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息,也請家長來談談自己的經驗,摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶,只要我們教學需要,我們會請家長配合。
2、個別訪談。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的瞭解,也使家長和老師更容易溝通,更能清晰的瞭解自己孩子的優點和不足之處,從而對症下藥。
3、必要時與家長電話聯繫,增進家園的溝通與理解,對幼兒進行及時教育,使家園教育一致性。
在這陽光明媚的金秋時節,乘着創新教育的強勁之風,我又開始了新學期的工作,這是我人生旅途中又一個新的起點,是我工作征程上的又一個加油站。
一、其次身在開幼的我,首先我要給自己制定幾個目標:
(一)有吃苦耐勞的精神 。
(二)做好自己的本職工作:雖然是以一個實習生的身份在開幼任教,而且很多地方都不懂,但是要努力學習,不懂的地方要多問,以一個合格的老師去面對家長和孩子。
(三)完成班級的各項任務,積極配合帶班老師。
(四)學會和家長溝通,本着"兒童優先"的態度去做好每一件事情。
(五)積極完成領導佈置的各項任
二、在新的學期裏,我要注重從以下幾點對寶貝們進行培養:
(一)加強幼兒的常規培養,讓幼兒養成良好的生活習慣。
習慣伴隨着人的一生,影響人的生活方式和個人成長的道路。習慣對孩子來講極爲重要,從某種意義上說,“習慣是人生最大的指導”。俄國著名的教育家烏申斯基說:“好習慣是在人神經系統中所存放的醬,這個醬會不斷地增長,一個人比重就可以享用它的利息。”而“壞習慣是道德上無法償清的債務,這種債務能以不斷增長的利息折磨人,使他最的創舉失敗,並把他引到道德破產的地步。”
(二)從現在開始培養。在生長、發育期,人的可塑性最大,最容易受引導。研究表明,3至12歲是年輕一代形成良好習慣的關鍵期。這人階段的孩子認識和活動範圍逐漸擴大,求知長技能的慾望強烈,容易接受成人對其行爲的訓練。
(三)從小事抓起。良好的習慣多表現在日常生活的各種細節小事上。如孩子做事認真的習慣,體現在他不丟三落四,做事有條理,觀察細緻等等。有些家長面對這些小事,常常聽之任之,認爲“樹大自然直”,這是錯誤的看法。
在幼兒園,孩子們爲什麼能夠形成不挑食、指導東西放回原處、準時睡覺等好的行爲習慣,原因就在於幼兒園有較嚴格的規範,有良好的激勵機制。可惜孩子在校的艱險習慣到了家裏似乎就 “忘”了。其原因,除了孩子的習慣具有不穩定的特點外,主要還在於家裏家長沒有制定嚴格的規範。即使有些規定,但由於父母對子女溺愛、嬌寵心理學的作用,規定往往難以執行,而某項規定一旦破例,便會前功盡棄,良好的習慣再也難以形成了。要培養孩子的良好行爲習慣,制止和消除不良行爲,父母還必須適當地運用表揚與批評、肯定與否定、獎勵與處罰等強化手段。例如孩子做了好事,受到他人的讚揚而繼續做好事。“做好事”這種行爲的增強是由 於“他人讚揚”起了強化作用。強化是孩子行爲塑造的重要心理機制。
一、指導思想:
以《幼兒園教育指導綱要》爲依據,在**中心學校的指導下,繼續深化教育教學改革,關注幼兒,關注幼兒的發展,抓住教育的每個細節,進行教學有效性的研究,加強教師隊伍的建設,提高教師的整體素質,積極構築園本特色。
二、工作重點:
1、結合本園實際,找準定位,努力辦成面向大衆的優質幼兒園。加強幼兒園的常規管理工作,明確各自職責,細化各層次的管理,使各項制度落實到位,提高辦園質量。提升團隊意識,通過激勵、溝通等方式,營造教師間勤于思考、樂於分享的良好工作氛圍,塑造幼兒園和諧向上的整體形象。
2、使每位教師樹立"以幼兒發展爲本"的教育理念,建立有利於幼兒發展的過程性評價機制,在課程安排的合理性和實效性方面作有效的探索。本學期繼續進行生成課程的研究與實踐,並給予班級自主發展的空間,並能通過不同的方式進行展示,鼓勵教師善於思考、敢於創新,凸現班級特色,在班級管理方面再上一個臺階。
3、加強教科研工作力度,以"幼小銜接"爲主要研究課題,從幼兒、家長方面着手,幫助幼兒作好入學的生理和心理準備。保持和發揚已有的特色,如英語和信息等方面,積極開展同題研究的教研活動,盡力挖掘教學活動的有效性,營造認真鑽研的教研氣氛。
4、進一步樹立服務意識和競爭意識,探索多種家園聯繫方式,引導家長介入到幼兒園的課程建設中來。
5、加強後勤工作的指導,使後勤工作更好地爲教育教學服務。
三、具體工作內容:
(一)教育教學工作方面:
1、加強學習,提高教師實施素質教育的能力和水平。
結合當前教改"課堂教學有效性"的主旋律,瞭解其含義有更深廣的註解:有幼兒參與的活動皆有教育因素,與幼兒接觸的各類人羣皆能成爲教育者,因此我們的任何活動、與幼兒接觸的各類人羣的所言所行均要思考"成效"、"高效"的問題。堅持將課程貫穿於幼兒園的一日活動中,以幼兒的生活、學習、體育、遊戲等環節來實施課程,深入研究幼兒課程體系,靈活實施,系統安排,綜合考慮幼兒的一日活動,使幼兒的多方面發展落到實處。通過深入地學習、自覺地反思、不斷地剖析,使更新的教育觀念在具體的教育行爲中顯現出來,教師能在探索過程中研究幼兒教育過程、研究自我、充實自我,並逐漸向研究型、創造型的終身學習者的角色轉移。提高教師的思辨能力,組織教師參加隨筆評比和"我與奧運"的徵文比賽。強調活動中的觀察、分析、記錄,活動後的反思、評價和對下次活動的調整。本學期課程繼續以預設與生成相結合,教師要"尊重幼兒",做到細心地觀察幼兒的一言一行及其細微的情緒變化,耐心地傾聽他們的訴說,平等地與他們對話,理解他們的思維方式、學習方式和行爲方式。改變以前教師對於"如何教"考慮得多,對幼兒"如何學"考慮得少,而更多考慮到幼兒"如何學"、"如何主動的學"、 "愉快的學",真正做到尊重孩子, 讓幼兒在學習過程中促進情感、態度、能力、知識、技能等多方面的發展。
2、進一步明確各項規章制度,認真學習區"六認真"標準,深化、理解、落實,加強考覈對照,增強教師工作的責任感和使命感。要求教師在日常工作中做到"人到、心到、眼到、手到",杜絕體罰和變相體罰。關注個別差異,滿足發展中的不同需要,促進每個幼兒在原有水平上有所提高。開展"六認真"檢查,定期檢查與隨機抽查相結合,特別是隨班檢查,做到有記錄,有反饋。做好資料的整理和收集,迎接幼兒園年審。
3、積極開展園內教研活動。加強幼兒一日活動的研究,以遊戲爲幼兒的基本活動,寓教育於各項活動之中,注重活動的過程,真正優化幼兒的一日活動。在教育內容的選擇上,從兒童生活經驗出發,關注兒童的興趣,引導兒童積極主動地參與活動,爲他們提供選擇和創造的機會。創設與教育發展相適應的良好環境、條件,重視班級區域活動的開展,多給幼兒提供自由表現的機會,有目的、有計劃地發展幼兒各方面的能力。切實開展好"幼小銜接"主題教育活動,通過多種形式的宣傳教育,讓家長和幼兒能進一步瞭解善耕、熱愛善耕,注重日常活動中幼兒良好學習習慣的培養。爲區同題開課及教師基本功競賽作好準備。根據上級要求,加強幼兒園信息化的建設。(詳見幼兒園教研活動安排)
(二)家長工作方面。樹立爲家長服務的思想,尊重每一位家長,樂於爲家長解決後顧之憂,做好早晚晚護導值班工作。
通過各種形式增進家園之間的溝通,在 "細、實"上下工夫,發揮櫥窗、家長園地、班級博客、家校通的宣傳教育作用,注意內容形式的實用價值,做到更換及時。增進與家長溝通的主動性,尊重每一位家長,及時瞭解家長的想法,並作出反應,在教育方面作出有關針對性地指導。本學期將召開家長會、邀請家長來園參與園內主題活動等,充分挖掘可利用的家長資源,鼓勵和發動家長參與到幼兒園的課程建設中來。
(三)保育後勤工作方面。
始終將促進和保證幼兒的身體健康、生命安全放在工作首位。向幼兒宣傳基本的健康方面的知識,培養良好的生活衛生習慣,增強自我保護意識。注重日常生活的觀察,照顧到個別差異。
做好教師和阿姨後勤保育方面的指導培訓工作,規範操作,提高保教質量。根據季節變化及時增減午睡室的被褥,定期進行洗曬、消毒。制定科學合理的食譜,把好食品質量關和餐具的衛生關。季節交替時注意做好傳染病的預防工作,保持室內通風,環境整潔。對照要求,認真做好保健臺帳。(詳見幼兒園保健計劃)
(四)環境創設方面。
1、園內注意創導和營造自由安全的心理空間、快樂相融的人文集體,形成團隊協作精神,提高工作效率,共建愉快工作氛圍。
2、爲幼兒營造快樂、自主的學習生活氛圍,真正體現我園的辦園承諾:真誠服務於每一位家長,真誠熱愛每一個孩子。每位教師做到愛崗敬業、爲人師表、教書育人。
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