幼兒班務工作計劃模板合集七篇
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時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,讓我們對今後的工作做個計劃吧。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢?下面是小編整理的幼兒班務工作計劃8篇,希望能夠幫助到大家。
一、班級狀況分析:
微風拂面,帶來了一絲清涼,炎熱的夏天已經過去,又一個學期即將開始了。經過一學年的幼兒園生活,我們班的幼兒有了必須的進步:他們適應了幼兒園的生活,愛老師,愛同伴;在生活方面,幼兒已基本適應了羣衆生活,建立了比較有序的生活作息,而且生活、衛生習慣也初步養成;在學習方面,幼兒的語言潛力有了較大的提高,喜歡念兒歌、講故事,喜歡參加音樂、摺紙、畫畫等活動;在運動方面,幼兒喜歡參加羣衆遊戲,能按老師的信號進行集合和分散遊戲,動作的協調性大有提高;在遊戲方面,幼兒喜歡開展主角扮演遊戲,喜歡玩“娃娃家”、“小商店”,喜歡用插塑、積木等進行簡單的構建活動,也有了必須的規則意識。但有幾個幼兒如夏益斌、馬燎宇、吳俊傑等,發展較同齡夥伴要差些,本學期將鼓勵他們在羣衆活動中大膽表現自我,融入羣衆之中,如和好朋友一齊玩,學會交朋友,學會讓自己愉快;我們還要將性格各異的孩子融合在一齊,學習大膽交往,則要多教育引導幾個不太遵守紀律的幼兒,讓他們有規則的參與活動,學會與同伴和諧相處,養成良好的行爲習慣。
本學期我班的教育重點是兩個方面:一是繼續加強常規和德育教育,注重一日活動的規範與完善,將德育滲透一日活動之中。二是幫忙幼兒養成良好的學習習慣,透過各種形式的活動激發幼兒的求知慾望,在幼兒自主、主動的基礎上引導幼兒有序的學習,鼓勵幼兒大膽、敢說敢做,促進幼兒全面發展。
二、本學期教育目標:
(一)生活
1、進一步養成洗手的習慣,洗手時能按順序認真地洗,不玩水,洗好後用自己的毛巾擦手。
2、安靜愉快的進餐,繼續學習禮貌的進餐習慣,細嚼慢嚥,不挑食。餐後能簡單整理桌面,掌握餐後理洗順序,並養成及時喝水的習慣。
3、進一步培養幼兒良好的午睡習慣,能按順序穿脫衣褲、鞋子,初步學會疊衣褲、注意養成良好的睡姿。
4、喜歡與老師交談,與小朋友遊戲,在羣衆生活中情緒穩定、愉快,並構成安全感、信賴感。
5、不玩、不觸摸危險品,在日常生活中,能根據老師的提醒注意安全,學習初步的自我保護方法。
6、學習做誠實的孩子,不隨便拿或翻別人的東西,明白不是自己的東西不能帶回家。做了錯事能承認,並能理解同伴或老師的批評和推薦。
(二)運動
1、在老師的鼓勵下,喜歡並較用心地參加各類體育遊戲活動,並能克服必須的困難,增強自信心。
2、能聽信號向指定方向走或在指定範圍內四散跑,雙腳原地向上跳,單腳連續向前跳,在寬30釐米以內的平衡木上行走,學拍皮球,互相拋接大皮球,練習鑽、爬、投擲等技能。
3、嘗試用幾種簡單的器械和玩具運動身體。
4、願意跟着老師學做新的韻律操和器械操。
(三)學習
1、明白自己及家人的姓名、職業特徵,明白自己的家庭住址,明白父母工作的辛苦,愛父母、尊敬父母,不亂髮脾氣。
2、願意做自己能做的事並能爲自己所表現出的潛力感到高興,也能爲同伴的進步而高興。
3、對周圍新奇事物感興趣並經常提出各種問題,繼續學着用各種感官去感知事物,喜歡觀察、探究與生活相關的社會、自然現象。
4、能根據物體的1-2個特徵分類、排序,區別厚薄、寬窄等空間方位,明白這天、明天。後天。學習目測,認識多種基本圖形。學習1-50的數序,並學會從任何一個數開始之後數。
5、在老師的幫忙下,喜歡聽、講熟悉的兒歌、故事,並樂於參加表演。
6、喜歡並較用心的參加音樂、美工活動,能初步感受、喜愛生活、環境中的美。
(四)遊戲
1、初步學習謙讓,明白幼兒園的玩具是大家的,不爭搶和獨佔玩具,學着輪流玩。
2、愛護玩具,輕拿輕放,會整理收拾,做到物歸原處。
3、能較清楚地表達自己的請求和願望,能在羣衆面前大膽發言。
4、遊戲中,充分發揮想象力和創造力,讓聰明才智在遊戲中得以提高。
三、具體工作與措施:
(一)完善常規管理
1、加強安全保健教育,增強幼兒的自我保護意識。
幼兒園教育注重“保教結合”,孩子的安全、身體健康也是家長們關切的首要問題。安全教育要從小事入手,發現不安全的隱患要及時的杜絕。在日常生活中,培養幼兒愛清潔愛衛生的好習慣,上學期還有很多小朋友喜歡啃咬自己的手指甲和玩水的現象,這學期發現類似的狀況要及時的提醒和教育幼兒。在各種活動中除了要照顧好幼兒,也要教給他們自我保護的方法。
2、逐步規範和完善幼兒的一日活動常規,嚴格按幼兒園作息時間安排幼兒的活動。
在悉心照顧幼兒生活的同時,加強一日活動每一環節的教育。經過一學年的幼兒園生活,多數幼兒的自理潛力有所提高。本學期可指導幼兒進行一些自理潛力方面的訓練,如:疊衣服、潛力強的幼兒能夠疊被子等,讓幼兒在活動中感受到自己已經長大了。在班中制定值日生,在要求自己的同時,做老師和保育員的“小幫手”,做其他小朋友的榜樣,鼓勵幼兒爭做值日生。一日活動每一環節的目標要求明確。對幼兒的常規要求要有始有終。兩位老師和阿姨對孩子的教育要持續一致性,用心主動、互相配合。
(二)班級的創設
1、教育環境與主題相結合
充分利用環境,讓環境說話,讓幼兒與環境互動,根據主題佈置班級環境、主題牆,使主題環境滲透教育的資料,自然角,環境佈置充分調動幼兒的用心性,讓孩子參與其中,做參與者,支持者,收穫者,在自己的探索實踐,成敗之中積累自身的經驗,讓孩子愉快成長。主題開展的時候,豐富區域遊戲的材料,使材料體現主題。新的主題開始,透過網頁和家長園地向家長介紹班級即將開展的主題活動資料,並邀請家長共同參與。
2、區域遊戲
區域遊戲活動是寬鬆自由的,幼兒也有充分的自主選取機會,是一個自由發現探索的過程,能夠滿足幼兒個性化需求,對個性潛能開發具有獨特的作用,我們要根據每個主題以及幼兒的活動狀況及水平,調整區域活動的設置和投放的材料,使幼兒更有興趣的參加,也更有利於幼兒的個別化、個性化教育,開發孩子的潛能。
3、主角遊戲
主角遊戲是幼兒按照自己的意願扮演主角,透過模仿和想象,獨立自主、創造性地反映現實生活的活動。在遊戲中允許幼兒自由選取,只有出自自己內在的需要和興趣而選取的遊戲纔是真正快樂的遊戲。注重加強主角遊戲的指導,引導幼兒扮演熟悉的主角,學習自己選取、分配主角。在遊戲中加強語言交往的潛力,與人合作的潛力,自制玩具的潛力。每月有重點地去指導。
4、科研活動
繼續科研“園外陣地建設的研究”活動的開展,讓幼兒生活在我們用愛心、熱情、關懷營造的環境中。引導家長用心參與活動,能配合課題組的活動,努力收集園外陣地建設方面的資料,家長與教師及時交流溝通幼兒發展狀況,透過交流溝通,豐富家長的育兒知識,開展形式多樣的家園活動。
(三)教育教學的生活性和幼兒的主體性
充分利用園內活動環境和園外特定的社會環境、自然環境,選取與幼兒生活緊密聯繫的教育資料,設計生活化的活動形式,讓幼兒在生活中學習。立足於幼兒身心發展的基點,以最大限度地激發幼兒自主性和創造性爲宗旨,選取有利於幼兒多種感官主動參與的教育形式和方法,拓展幼兒觀察、操作、思考、交流與表現的時間與空間,幫忙幼兒實現把活動資料和對象內化爲自己的態度、潛力和習慣。在教學活動中,創設機會讓孩子表現自我,透過閱讀與講述這一紐帶爲幼兒的全面發展打下基礎。許多實踐發現:具有閱讀潛力的幼兒求知慾旺盛,能用語言大膽與人交往,有良好的學習習慣,對自己充滿信心。
1、教育教學活動的多樣性
教師運用多種教育手段,多讓幼兒接觸社會接觸自然,避免空洞的說教,教師做有心人,多觀察幼兒,從幼兒感興趣的事物入手,生成幼兒喜歡的,有價值的活動。合理利用社區資源,利用大自然賜予的有利條件,引導幼兒“生活、學習、做人”。
2、進行有效的教育教學活動
在教育教學活動中要關注幼兒真正的興趣和需要,老師給予恰當有效的引導,用心引導幼兒運用多種感官全方位主動參與活動,促進幼兒智能的有效的發展,帶給有價值的操作材料,促進幼兒主動建構知識。
3、針對班級實際狀況有針對性的教學,提高幼兒的綜合素質
我們班的孩子有調皮好動的,有文靜內向的。透過小班一學年的觀察、評估、分析,在瞭解幼兒的基礎上,針對本班幼兒的實際水平確定教育目標,選取教育資料;針對不同的教育資料,確定教育形式和方法;針對幼兒的個體差異,採取個性化教育方法。從幼兒的興趣和有利於幼兒身心發展的特點入手,科學合理地組織各方面的教育資料,使之綜合化並滲透於幼兒每日生活的各項活動中;充分發揮各種教育手段的交互作用,做到教育資料和教育手段的結合。綜合思考各種教育因素,構成合理的、有機聯繫的教育體系,以促進幼兒綜合素質的提高。
4、深入開展遊戲活動的研究
在深入開展主題活動的同時,注重區域活動的設置與組織。以主角遊戲爲主,樹立正確的區域活動觀念,把區域活動作爲促進幼兒全面發展的基本活動。根據幼兒水平及興趣愛好確定活動區的主題資料,並放手讓孩子們大膽地參與區域活動的佈置及活動材料的準備、活動規則的建立。讓每個幼兒擁有遊戲的機會和個性發展空間。在區域活動中老師加強指導。本學期,我們將繼續豐富遊戲的材料、帶給一些半成品與廢舊、自然材料,家園合作,師生共同收集。並有層次有遞進結合主題創設遊戲活動,並在活動中做到觀察瞭解在前、介入遊戲在後,透過觀察理解幼兒活動的意圖,做出正確的評價。
(四)紮實做好家長工作
幼兒園的教育離不開家長的支持,幼兒的進步更離不開家長的配合教育,只有家園合作,才能夠共同促進孩子的發展。透過小班一學年的工作,我們班的家長大部分都能用心配合老師做好各項工作。在以後的工作中,我們也要做到:
1、每一天堅持用微笑直接迎接每一位幼兒家長,多與內向的家長交流,讓他們感受到教師對自己的關心。
2、及時更換家長園地,豐富家長園地資料,讓家長逐漸關注家長園地,而不是看看就能夠了。
3、請家長用心配合,共同完成幼兒成長檔案家園聯繫冊。
4、透過家長開放日,讓家長了解幼兒園一日活動的安排、幼兒學習的形式等,並向家長宣傳科學育兒的知識、方法,讓家長有針對性地根據孩子特點和發展狀況進行家庭教育。
5、認真管理好家校路路通,利用網絡資源,做好家園聯繫。
四、具體活動安排:
九月份:
1、加強常規訓練、優化幼兒一日活動。
2、編排晨間操。
3、豐富區域材料、預設並佈置主題環境。
4、豐富自然角。
5、完善班級的幼兒檔案。
6、結合園部計劃制訂好班級各類計劃。
7、幼兒防空警報演練。
十月份:
1、慶祝60週年國慶活動。
2、編排幼兒輕器械操。
3、開展“迎中秋大帶小”系列活動。
4、對區角材料進行充實、更新。
十一月份:
1、走進秋天系列活動。
2、區域活動觀摩評比。
3、班級環境建設交流。
4、檢查課題研究階段成果,探討下一步的計劃。
十二月份:
1、慶祝元旦。
2、疊衣服、疊被子比賽。
3、加強冬季體育鍛煉。
4、參觀郵局和醫院。
一月份:
1、完成各類總結,擬訂下學期工作計劃。
2、做好各項資料的整理歸類工作。
3、幼兒期末測查。
4、完成幼兒成績單。
5、對幼兒進行假期安全知識教育。
班級情況:
我班現有人數44人,26名男生,18名女生。男女比例差距較大,因此對規則意識的培養十分重要。面對一個全新的班級,我首要的任務就是了解每一個學生。瞭解他們的習慣和愛好等,爲以後開展教育教學工作奠定基礎。
教學活動:
本學期我們將開展一系列適合孩子發展水平的主題教育活動。如:《生日的祕密》是根據幼兒的經驗和身邊的事件進行生活化的主題活動,幼兒與家長一起探討相關的知識。如:《廣告時間》《十二生肖》等是根據孩子感興趣的事物去探究研習,調動孩子各種感官參與,強調孩子在現實中發現問題、提出問題、解決問題的互動過程,從中滿足了孩子好奇心,孩子們在愉快的探索活動中快樂地收穫,經驗得到一次又一次的提升和運用。在開展區域活動中,我們根據打扮幼兒年齡特點、發展需要投放相關的活動材料,根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動,遵守區域活動的規則。本學期區域活動的重點是益智區,大班孩子對科學和益智遊戲比較感興趣,特別是男生,這正符合男生較多的班級。在教學方面,本學期還重視加強幼兒閱讀、寫數字、念拼音、講故事、算算式等各方面的培養,提前做好幼小銜接工作。
常規意識:
1、對幼兒進行禮貌教育,能與教師、阿姨、小夥伴打招呼,不打人、罵人,離園時與教師打招呼。
2、桌面活動時,輕輕地與他人交流、收放積木,愛護積木。
3、安靜入廁,不推不搶,不玩水、節約用水。
4、能愉快的進餐,儘量把飯吃完,飯後清理桌面垃圾、漱口。
5、有良好的入睡習慣,不影響別人,午睡過後,能自己疊被子、穿鞋襪。
6、區域活動時能自覺遵守活動規則,遊戲過後整理遊戲角。
安全教育:
《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”我班幼兒已具有簡單的安全知識和初步的自我保護意識及能力,但由於幼兒年齡小,男生多,自我控制能力較差。爲了搞好安全工作,保證孩子安全、健康的成長,針對班級實際情況,結合安全教育圖片,對孩子進行生活安全教育,讓孩子對身邊可能存在的危險有初步的瞭解和認識,從而更好的進行安全教育工作。本學期的安全教育工作大致如下:
1、一日生活中的教育:教育幼兒上下樓梯時,要輕輕走路,不要大聲喧譁,不要追逐打鬧。防止幼兒從樓梯上摔傷,踏傷。此外,教育幼兒不私自開空調,不要亂動電源。教育幼兒玩大型玩具時要排隊,有制序,不擁擠,一個挨一個玩等。
2、認識生活中的標誌,如:當心落水、當心坑洞等建築遺留下來的危險。
3、知道一些緊急狀況的處理方法,如:流血不止怎麼辦?發現小偷怎麼辦?等。
4、知道110是報警電話、119是火警電話、120是急救電話等常用求助電話號碼。
5.教育幼兒認識交通安全標誌,,乘車時不要把手和頭伸出窗外,坐時要坐穩,坐好。教育幼兒不要在公路亂跑、打鬧。不要在公路旁玩耍。不要隨便坐別人的車輛,不跟陌生的人走等。
家長工作:
認真佈置家長園地,辦好每月的家園小報,完成一次家長會活動。利用家校路路通平臺及時向家長轉達學校的相關活動和通知,發現問題及時和家長討論、解決。向幼兒家長介紹我們學校和班級的網站,充分利用網絡讓家長隨時瞭解我們的工作和活動,支持我們的工作。對待家長,我們要有耐心和誠心,一視同仁。
月工作計劃:
9月:
1、對幼兒進行禮貌教育,能與教師、阿姨、小夥伴打招呼,不打人、罵人,離園時與教師打招呼。
2、安全教育:認識安全教育標誌。
3、開展《我是大班小朋友》《生日的祕密》主題活動。對幼兒進行中秋節和國慶節的節日教育。
10月:
1、進行農味特色《土玩意》教學活動,做好相關的資料收集工作。
2、進行主題《飛翔在藍天》的主題活動。
新學期我們班三位老師將加強政治學習,提高自己思想政治素質,樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀,使幼兒的身心健康發展。以《綱要》和《規程》精神爲指導,遵守園裏的規章制度,服從領導安排,做好本職工作,關注幼兒的成長與發展,結合實際開展主題活動、區域活動、特色活動、家長觀摩等活動。針對幼兒年齡特點、班級實際情況制定確實可行的一日活動常規,不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力。通過良好的教育手段培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣,促幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。通過形式多樣的活動,促進幼兒全面素質的發展。積極探索教育教學新方法,關注幼兒不同的發展特點和潛質,關注幼兒不同的發展需要和能力傾向。用母親般的愛溫暖、愛護每個孩子,促進孩子身心健康、富有個性的發展。
一、班級情況。
本學期我班幼兒人數爲38人,男孩19名,女孩19名。其中一名幼兒去上學前班,我班將添加一名幼兒。
我班三名老師,保育老師將換爲薛老師。
通過近兩週的觀察,孩子們都明顯的懂事了,對老師提出的常規要求基本能完成,對園內開展的各種活動充滿興趣,有較爲明顯地求知慾望,能在生活、學習的過程中大膽與教師表達自己的意願,接受能力強有初步的責任感。交往能力提高許多,樂於做“值日生”工作,樂於幫助他人,學會了分享,喜歡運動(活動量偏大)。非常喜歡遊戲,且很投入,所以從第一週開始的每週五爲玩具日和勞動日,勞逸結合讓孩子們把週五稱爲“快樂的一天”。根據上學期對幼兒的評估,找出了孩子在園與家中的區別。如很簡單的一件事情:穿脫衣服,在幼兒園孩子們都能做好自己的事情,可反饋過來的卻是要家長幫助才能完成。做家長的是不是要反思一下呢?還有孩子在家看電視、打電腦時間過長,家長卻無計可施,那麼責任在誰呢?個別家長反映孩子在園吃不飽,我們作爲老師可以讓你完全放心,在幼兒園會讓每個孩子吃飽吃好。問題是你要配合我們,回家不要再喂孩子吃東西,孩子過飽問題就接踵而來,造成積食、發燒。喝水是家長一直以來非常關心的問題,個別家長感覺孩子喝水量不夠,其實老師會科學合理的安排孩子的飲水量。還有個別家長問我:幼兒園爲什麼不教孩子識字、寫字?識字到中班後已經開始進行,是在遊戲中進行,學習認識一些簡單的字。至於寫字,教育者明確表示杜絕幼兒園小學化。
二、教育教學。
本學期初我們將把能力培養作爲重點,讓孩子學做一些力所能及的事情。在一日生活中,以多種方式引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行爲規則,學習自律,樹立規則意識。創設健康、豐富的環境,強化普通話的學習,以環境促教育,保證幼兒的發展。關注幼兒社會性的發展,促進幼兒良好個性、情感的養成。科學合理地開展教育教學工作,面向全體幼兒,促進全面發展。結合日常生活,開展安全教育,提高自我保護的意識和能力。能較熟練聽各種口令和信號做出相應的動作,能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操。喜歡並能積極參加各種身體鍛鍊活動,初步養成參加體育鍛煉的習慣。團結友愛、愛護公物,具有一定的集體意識。對科技活動有主動探索的願望。學期初開展的慶“三八”親子主題活動,孩子們與家長動手動腦製作的作品,充分展現了智慧、能力等的昇華。這不單單是玩,重要的是在玩中學到了知識,在玩中得到了樂趣,語言等能力相應的也得到了發展。初步形成良好的生活和學習習慣,願意關愛弱小者,有愛心和同情心。大膽地表達自己的願望、主動與人交往,願意瞭解社會生活、愛護動植物和周圍環境的情感與行爲。促進幼兒和諧發展,結合幼兒園工作計劃制定科學合理的班級工作計劃,注重計劃的可操作性和實用性,掌握恰當的語言表達詞彙、學會與同伴合作協商,促進幼兒語言能力的提高。加強對幼兒進行安全教育。
a、生活常規的培養:高興入園、主動問早問好、配合醫生晨檢、主動報告自己的身體狀況。
1、能夠有序上下樓梯,守秩序上下樓梯右行、不擁擠、不推小朋友。不玩危險遊戲,不去危險地方。知道安全的基本常識及自我保護方法,會處理可能遇到的簡單危險。
2、飯前便後能夠主動的按洗手六步驟正確的洗手。
3、安靜進餐、飯後主動漱口、擦嘴。
4、安靜午睡,將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置;起牀後能自己穿衣服、疊被子,自我檢查手、足有無異常。
5、學會處理一些力所能及的小事情,團結、合作、有集體意識。
6、引導幼兒用適當的表達方式,用不大不小的聲音與人交談,遵守公共秩序,愛護公共衛生。
7、在公共場所靠右側行走,不佔用、破壞盲道。
8、知道天氣變化和運動前後及時增減衣服,飯前飯後不做劇烈活動。
b、教育教學常規:積極參加早鍛鍊活動,增強體質。
1、鍛鍊後能安靜的在各區域有序的進行活動。
2、坐姿正確、不插話、學會認真傾聽別人講話、積極舉手發言、能大膽的說出自己的見解。運用故事活動、兒歌活動(繞口令)、談話活動等多種形式,培養幼兒的語言發展能力。培養幼兒大膽、勇敢的品質,鼓勵幼兒能發表自己的意見及建議。激發幼兒對周圍事物、現象的興趣,能用多種感官探索周圍環境。
3、能從生活和遊戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。”,引導幼兒用自己的方式來與夥伴交流、溝通。
4、積極參加戶外體育活動,玩運動器械時不爭不搶,愛護體育器械。開展“一物多玩”爲基點的幼兒體育活動,組織幼兒晨練,保證幼兒2小時戶外活動。
5、遊戲活動中能按自己的意願選擇遊戲,和同伴友好、協商一起玩。
6、引導幼兒知道閱讀圖書的方法,知道愛護圖書,學會自己修補圖書。
7、愛祖國、愛國旗,升旗時,知道不講話;知道祖國的傳統節日。知道爲集體爭光,不做損害班級的'事情。
8、做好值日生工作,做好老師的小幫手。
9、學習跳繩,掌握跳繩的技能。
10、每週五定爲玩具自帶日和勞動日,讓幼兒開心、快樂的與小朋友分享。
三、衛生保健嚴把好晨檢關,做好全日觀察及《家園聯繫冊》的記錄工作,防止傳染病的傳播。加強檢查、指導。
1、嚴格執行衛生消毒保健制度,對照消毒制度來進行幼兒園一日生活。
2、向家長宣傳衛生知識、衛生保健、科學育兒等有關知識。
3、做好環境衛生清潔工作,保證幼兒健康成長。
四、家長工作定期召開家長會、家長委員會、班會,反饋家長對園工作的建議、意見,協助幼兒園共同搞好家園聯繫工作,促進幼兒園工作的進一步發展,同時對幼兒園管理,保教工作起監督、促進作用。
1、提高家長育兒知識,溝通家園聯繫,達到家園同步教育,促進幼兒全面的發展。
2、及時與家長了解幼兒在家情況,反饋幼兒在園情況,發現問題及時解決,徹底解決家長的後顧之憂,明確教育目標要求,達到家園教育一致。搞好家園聯繫,促學園工作全面發展;密切家園聯繫,形成有效教育合力。
3、豐富幼兒安全的相關知識,提高家長和幼兒的安全意識。
4、通過家長學校和家長會的專題內容,與家長探討教育話題,達成教育共識。
五、月工作安排。
二、三月份工作安排打掃衛生,做好開學前的各項準備工作,創設整潔、溫馨的環境。做好消毒工作,開窗通風,記錄好《幼兒聯繫冊》,預防手口足病與甲流。加強幼兒一日生活常規及課堂常規的培養。
1、熱情歡迎幼兒返園,和幼兒一起收集、自制開展區域遊戲的材料、玩具。製作區域活動和角色遊戲的材料,每週定期開展角色遊戲和區域活動。
2、創設具有班級特色的主題環境,爲幼兒營造溫馨的港灣。
3、開展三八節主題活動《我的小巧手》,與父母一起利用廢舊物品進行小製作。
4、預防春季流行病的感染,做好消毒工作,教育幼兒注意個人衛生。
5、豐富自然角,並填寫觀察記錄表。
6、在教育教學活動中應加強對幼兒良好行爲習慣、語言表達能力的培養。
7、召開本學期家長會,宣讀並解說本學期幼兒園安全打卡計劃。召開班會,制定班級工作計劃。
四月份工作安排結合主題活動“春天”,引導幼兒注意觀察春天的變化,體驗春天的氣息。結合季節進行春種,並做好觀察記錄。
1、預防春季流行病的感染,做好班級消毒工作,教育幼兒注意個人衛生,嚴格進行班級檢查和幼兒自檢相結合,杜絕傳染病的發生。
2、及時豐富桌面玩具材料,定期更新角色遊戲和區域活動的內容。
3、以“4月22日地球日”、“愛鳥周”爲主題,開展《保護地球媽媽》、《我爲小鳥搭歌臺》等環保教育系列活動。
4、觀察“春天的變化”,進行晨練和“一物多玩”活動。學習跳繩的技能。
五月份工作安排節日安全教育及談話活動,開展節日主題活動。開展半日開放活動。
1、教育幼兒自己的事情自己做,願意爲大家服務,提高幼兒的獨立生活能力。
2、繼續抓好一日常規教育。
3、準備慶“六一“主題活動的準備工作。
六月份工作安排開展慶“六一”主題活動,感受節日的愉快氛圍。
1、對幼兒進行夏季衛生保健教育,懂得一些避暑的常用方法。
2、帶領幼兒參觀大班幼兒的學習情況,和大班幼兒交流,激發幼兒做大班小朋友的願望。
3、做好放假前的各項工作:寫評語,填寫幼兒身心發展評價表、上交班級各類總結等。
在今後的工作中,我們班三位老師要以樹立“以幼兒爲本”的教育理念,讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發展。讓孩子在潔淨的樂土上健康、快樂的成長!
隨着春天的臨近,我們滿心歡喜的迎接來了一羣“小天使”們的到來。我們將懷着我們的夢想,貫徹着《綱要》的精 神,在幼兒教育這個大“舞臺”上,努力做好自己的本職工作。
一、情況分析:
本班共有42名幼兒。其中男孩22名,女孩 20 名,其中有2名插班生,。通過上一個學期的幼兒園生活,大多數幼兒都非常喜歡上幼兒園,和家長的交談中發現,個別孩子如劉雯嘉、潘言小朋友等在寒假期間就非常想念老師、想念幼兒園生活,都吵着要爸爸媽媽帶他們上幼兒園。從本學期的開學情況看,幼兒的適應能力有了明顯的提高,只有三名幼兒有哭鬧現象,但經老師稍安慰就能停止。兩天後,幼兒基本恢復、適應幼兒園的生活。在園內半年的學習、生活以及各位家長積極地配合,基本上每位幼兒都在原有的基礎上得到了提高。如在日常規範方面,能做到堅持來園,遵守園內的常規。生活自理方面,由於孩子的年齡小,動手能力差,再加上父母的寵愛,不讓孩子自己做事,因此孩子在生活自理方面發展很緩慢,和以前相比,孩子們進步了很多,大部分孩子會穿鞋子了,能分清左右腳了。但在穿衣服方面,他們分不清前後和正反,經常穿錯,褲子也總是褪在下面。平時大部分幼兒能夠大膽,清楚的用普通話表達自己的願望和請求,早上進園會向老師問“早”、“好”、“再見”。孩子們很喜歡參加體育活動,做遊戲。但畢竟還是小班孩子嘛,一學期下來,同伴之間由於年齡的差異和能力的強弱,個別幼兒的小肌肉不太靈活,大肌肉動作發展不平衡,而且還有個別幼兒由於在家自由散漫慣了,所以自控能力較差,衛生習慣也不好,爭搶東西現象時有發生。幼兒在上課時插嘴現象也比較嚴重,針對幼兒各方面的表現,制定新的教育教學目標,促進幼兒的全面發展。
二、指導思想:
以《幼兒 園教育指導綱要》的精神爲指針,根據園務工作計劃,圍繞幼兒園建構課程指導開展班級工作,紮紮實實作好保教工作和家長工作。根據本班幼兒實際情況,以幼兒的一日生活爲形式,爲幼兒提供健康、豐富的生活和遊戲環境,有計劃地引導幼兒養成良好的一日常規,培養幼兒文明禮貌、團結友愛的行爲習慣,增強幼兒體質,發展幼兒語言能力,注意智力的開發,使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。
三、本學期將採取的具體措施
1、首先在新學期裏使孩子能愉快地來園並保持良好的情緒。在環境佈置方面,顏色鮮豔,使幼兒喜歡並通過環境佈置的簡單情節進行“移情”。班裏佈置娃娃家及一個閱讀區,其他玩具的擺放不再分割區域,這樣既照顧了幼兒的安全,又使幼兒更便於和小朋友進行交往,同時滿足幼兒注意時間短,常更換玩具的需要。
2、 建立一定的常規,學習生活自理能力。
在一日生活的各環節中,根據幼兒的年齡特點和發展狀況,進一步提高常規培養的要求。老師的要求要一致,培養中注意使幼兒逐步懂得爲什麼要這樣做。例如培養洗手常規,要使幼兒學習怎樣才能洗得最乾淨。在這個過程中同時培養幼兒的自理能力,培養自理能力要注意循序漸進,給予幫助但不包辦代替,使幼兒及時獲得“我學會了”的成就感,培養幼兒願意學,願意做的自信心。
3、開展豐富的戶外活動,通過一些安全 、易學玩法的戶外材料促進幼兒體格的正常發育,發展大肌肉動作,保證幼兒充足的戶外活動時間,使幼兒對天氣的變化有一定的適應能力,不經常感冒、生病。
4、 充分利用班裏的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料,保護和引起幼兒對周圍環境、事物的好奇心和探索慾望,指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經驗,培養幼兒對事物的感受力。
5、抓住幼兒口語發展的關鍵期,給幼兒營造一個優美、規範、準確的語言環境,促進幼兒語言的發展,豐富幼兒的詞彙和對語言的理解能力。引導幼兒用簡單句與成人溝通,表達需要與感受,在講述事情的時候不着急,學說完整句。
6、本學期的新生中有一名是先天性心臟病幼兒,我們也將對其特殊照顧,給其更多的關愛,積極與家長反映在園幼兒的身體狀況,家園配合使其能健康成長。
7、響應世博,共建和諧綠色家園。開展環保主題教育,教育引導幼兒瞭解環境保護的重要性。逐步樹立綠色環保,愛護環境的意識。從現在養成愛護環境的好習慣,從身邊的點點滴滴做起,保護環境,愛護我們的家園。
四、日常生活:
1、爲每位幼兒提供表現自己優點和獲得成功的機會,增強自信心和自尊心。
2、引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行爲規則,學習自律和尊重他人。
3、充分利用家庭、幼兒園、社區資源,帶領幼兒參觀、遊戲,使幼兒瞭解自己的家庭住址、家庭成員的關係和工作、產生愛爸爸媽媽、愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感。
4、豐富和正確使用禮貌用語:你好、再見、謝謝、不客氣等。
五、環保教育
1、每月進行一次社區活動,引導幼兒熱愛大自然,愛護花草樹木。
2、教育幼兒不亂丟瓜皮果殼、紙屑,不隨地吐痰、大小便等。
3、教育幼兒不亂塗亂畫,愛護公共衛生。
六、家長工作
努力通過家訪、家長接送幼兒的機會、電話家訪等形式做好家長工作,與家長保持愉快的合作關係。通過家長工作共同提高本班保教工作質量。
1、通過家訪、電話聯繫向家長反映孩子的變化和異常,瞭解家長的教育方式,尋找原因,共同探討孩子的教育方法,並達成共識。
2、利用孩子接送的時間,與家長進行面對面地交流,真實反映孩子 在園情況,瞭解孩子在家情況,爭取家長的支持和理解,從而在教育孩子方面達成共識。
3、出好《家長園地》,讓家長及時瞭解幼兒園的活動安排、孩子在園情況、成功育兒經驗、本班孩子的成長摘記等,增強家長的參與意識,提高了可看性,發揮橫向互動作用,使《家長園地》成爲教師和家長之間溝通的橋樑。
六、每月工作安排。
三月份:
1、做好幼兒的情緒穩定工作。
2、完成班級計劃、課題計劃等各類計劃。
3、開展主題:我的故事
4、逐步建立幼兒的成長檔案,以使家長更多地瞭解幼兒在園發展情況,讓教師、家長、幼兒三者間更好地進行互動。
5、佈置主題牆飾及更換區域的各種材料,注意師幼互動,共同參與。
6、組織各種戶外活動、體育遊戲等培養幼兒對活動興趣,動作的協調性;靈活性和初步發展幼兒的基本動作,增強其體質。
7、利用散步春遊等活動初步讓幼兒學習使用感官感知季節的變化,引起幼兒觀察的興趣。
四月份:
1、對個別幼兒進行家訪,與家長交流育兒經驗。
2、更換區域活動材料,提供半成品和廢品。
3、組織幼兒進行春遊活動。
4、師幼互動,共同佈置主題牆,體現童趣和主題特徵。
5、通過教學活動,區角活動培養幼兒安靜地聽同伴說話,不隨便插話,養成在集體活動中傾聽別人講話的習慣。
6、各個教學活動中,注重個體差異,讓每個幼兒都有機會在集體面前講話。
7、認真開展主題:春天多美麗
五月份:
1、利用節假日讓幼兒感受、觀察成人勞動的辛苦並學會尊重成人的 勞動,學會幫助成人做一些力所能及的事,學會關心成人。
2、 結合五一,對幼兒進行愛勞動教育,引導幼兒學習自己的事情自己 做。
3、 開展主題:六個好寶貝
4、學習粘貼、撕紙和簡單的摺紙技能,用搓、團、壓等技能塑造簡單的物體。
5、通過音樂活動,讓幼兒學會用正確的姿勢,自然的聲音,一句一句地唱。
6、利用遊戲,區角遊戲培養幼兒能按音樂的節奏做出簡單動作和模仿動作,學會簡單的舞蹈。
7、通過各類遊戲活動與教學活動鼓勵幼兒大膽表現自己。
六月份:
1、在成人啓發下學習關注他人的情緒並作出安慰、關心、助人等簡單行爲。樂意招呼熟悉的人,學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。
2、瞭解簡單的保健衛生知識,認識五官及主要功能,懂得並學習保護;樂於接受疾病預防和治療,懂得健康的重要性。
3、 開展慶“六一”活動。
4、認真開展主題活動:夏天真快樂,豐富主題環境。
5、 做好幼兒健康評估工作。
6、 做好幼兒體能測查,配合醫生給幼兒測身高、體重。
7、總結學期工作,撰寫論文。
一、班級情況分析:
本班現有幼兒30名,男孩子14名,女孩子16名。其中託班升上的幼兒有20名,新入園幼兒有10名。20xx年出生的幼兒有18名,20xx年出生的幼兒有12名,9名爲新入園幼兒。由於新入園的幼兒佔三分之一,且年齡偏小的幼兒也佔五分之二,生活常規及遊戲規則的培養仍然是本學期的工作重點。本班家長學歷大專以上的佔48﹪,且非常重視早期教育,積極參加班級各種活動,本學期仍將繼續挖掘家長資源,做好班級各項工作。
二、工作目標:
以幼兒園工作總計劃、新《綱要》爲導向,從孩子的興趣出發,以“一切爲了孩子”的理念組織幼兒的一日活動,結合本班的實際情況,從培養最基本的遊戲常規、生活習慣、學習習慣入手,努力把幼兒培養成“活潑開朗、樂於交往、友好相處、禮貌謙讓、自助學習的好孩子。”
三、具體管理措施:
(一)生活常規管理
1、做好保育工作
由於幼兒年齡小,身體的免疫能力仍較弱,容易感染疾病,加上現本班沒有專職的保育員,我們必須將保育放在工作的首位。
(1)做好服藥記錄工作。
(2)注意觀察午睡間幼兒入睡情況。
(3)注意戶外活動幼兒出汗情況,以及季節變化做好衣物增減工作。
(4)注意體弱兒的身體狀況。
2、培養幼兒的各種常規
(1)培養良好的生活習慣。鼓勵、指導和幫助幼兒自己的事情自己做。如,學習穿脫簡單的衣服鞋襪;收拾活動場地及材料等。
(2)培養良好的遊戲常規。通過聽音、聽信號等遊戲學習聽信號、命令完成相應的動作與任務。
(二)教育教學工作管理
1、語言領域的管理與建設
通過上學期我班開展的“親子共讀”課題,我班幼兒閱讀興趣提高,一部分幼兒的語言表達能力有顯著的發展。因而我們將繼續加強語言領域的管理與建設,培養幼兒的閱讀興趣和提高幼兒的學習能力。
(1)發展目標:
1)學習安靜地聽他人講話。聽懂日常用語並學習按
語言調節自身行爲。
2)能用簡單的語言回答別人的問題,表達自己的願望和需要。
3)喜歡念兒歌、聽故事、看錶演、看圖書等,初步瞭解其大致內容,並樂意表達自己的感受。
4)能較安靜地聽錄音機講故事,瞭解故事內容。
(2)具體措施:
1)創設語言角,定期更換內容、材料,觀察瞭解幼兒的情況。
2)嘗試在語言角中提供錄音機、教師自制的磁帶,進行人機對話,教師觀察、記錄,及時調整、更換。
3)請家長鼓勵幼兒講故事,並有意識地將幼兒所講的故事記錄下來並反饋給教師,由教師做張貼、宣傳等工作。
4)組織臨近社區開展幼兒講故事比賽。如,紹興新村社區、勝月閣社區等。
2、區域活動的建設與管理
(1)發展目標:
幼兒能夠自由、有次序地進行區域活動,發展各種能力。
(2)具體措施:
1)適時更換區域材料,從幼兒的實際需要出發隨時更改區域。
2)引導幼兒看區域中的各種示意圖,學會自主學習。
(三)家長工作管理
1、經常與家長溝通,及時反饋幼兒的在園情況。特別是對工作忙碌,很少來園的家長及時電訪或家訪。
2、做好每兩週的家園聯繫本工作,真實反饋幼兒情況、教師的建議,及時回答家長的疑問。
3、針對每月班級中出現的問題與情況,組織家長開展以紙條形式的每月話題,最後教師綜合總結家長的想法與意見在家園互動窗張貼公佈。
4、創設兩箱,留言箱與反饋箱。
(四)個別教育工作建設
1、做好新生入園情緒穩定工作。
2、多關注幾個性格內向、不敢與同伴交往幼兒的工作。
3、取得家長的配合,家園共同做好幾個規則意識較差,自控能力較差幼兒的工作。
四、重要活動安排
九月:
1、穩定幼兒情緒。
2、教室環境創設。
3、家長委員改選。
十月:
1、班級主題、區域環境創設評比。
2、班級區域遊戲觀摩。
十一月:
1、家長學校上課。
2、幼兒秋遊活動。
十二月:
1、課題資料彙編展示活動。
2、迎新年家園活動。
一月:
結束工作
輕鬆愉快的暑假已經過去了,我們又要把精力投入到緊張而富有激情的工作中。本學期我們將繼續在幼兒園領導的帶領下,繼續貫徹《新綱要》精神,在工作中不斷學習,在學習中不斷成長,努力探索新穎的教學方式,給幼兒一個獨特、快樂、安全的生活和活動環境,讓孩子開心,讓家長放心。
一、情況分析:
經過小班一學年的教育,班級幼兒適應外界環境及抵抗疾病能力均有增強,班級的出勤率有所提高。幼兒的體力及耐力也得到提高,比入園初有明顯的增長,與此同時幼兒動作的靈活性及協調性也有進一步的提高。
在上學期中,我班根據幼兒的興趣、發展及需要,通過活動,幼兒的自主性、創造性得到發展,並促進了他們身心全面、和諧、健康地發展,促進了每個幼兒富有個性的發展。特別是在社會性發展方面,大多數幼兒喜歡幼兒園,願意親近老師,能主動參加集體活動,樂意和同伴一起遊戲,並且嘗試與同伴一起分享玩具,並體驗其中的快樂。在家長工作方面,我們做到深入、細緻,處處爲了孩子,時時考慮家長。家長也對我們一學年來的工作也給予了較大的支持和好評。但是,在一些方面我們還有待加強:我們要針對不同特點的幼兒開展個性化教育。加強瘦弱幼兒的體育鍛煉,特別要讓幼兒多練習觸物跳、奔跑等體育活動,多給幼兒機會進行體育競賽;鼓勵瘦弱的幼兒早點上幼兒園參加晨間活動。針對班級幼兒語句連貫性不夠、大膽表述能力不夠的情況,本學期要加強幼兒的閱讀訓練,豐富詞彙,着重培養幼兒的傾聽能力和大膽表述能力。通過一些語言活動,進一步激發幼兒的講述慾望,從而使幼兒在語言表達的連貫性、完整性及大膽方面得到有效的鍛鍊和提高。在美術中,要特別注意幾個膽小孩子的個別教育意家園的密切聯繫,以確保教師與家長教育方法的一致性。逐步讓孩子想畫、敢畫、喜歡畫。爭取通過新學期的努力,使幼兒各方面的能力上一個新臺階。
二、工作任務與措施:
1、學初,依據新《幼兒園教育指導綱要》及《幼兒園工作規程》和園務計劃爲目標,結合本班幼兒的年齡特點及發展狀況,制定出適宜本班的教育目標,班務計劃、主題活動計劃。並保證在日常工作中逐步落實。
2、根據中班幼兒各方面能力都有所提高,有進一步發展的自主性與主動性的年齡特點,合理安排一日活動時間,動靜交替,室內外活動平衡;根據本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動,有組織有指導的活動與自主性活動,安靜活動與運動活動,還有個人活動、小組活動、集體活動,並給予個別輔導和隨機教育,本學期重點對幼兒動手能力的培養和指導。
3、優化班級教育環境,定期及時地爲各個活動區提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料,以激發幼兒的探索慾望,提高幼兒的動手能力。根據主題活動的需要,定期更換主題及活動區材料,在教室外設立美術作品欄,保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會,培養幼兒的自我表現能力。
4、重視幼兒身體素質的鍛鍊,保證每天幼兒都能達到運動量;注重幼兒的個體差異。爲幼兒提供各種類型的運動器械,根據周計劃活動的安排,每週都有側重點地帶領幼兒進行體能鍛鍊,並給予幼兒在戶外自由活動,探索和交流的機會。
5、開展形式多樣,內容豐富的幼兒活動,豐富幼兒的學習生活,促進幼兒多方面的發展。
6、爲了進一步提高我班幼兒的自信心和表現欲,增強幼兒的競爭意識,提高幼兒的生活自理能力,本學期除參加園內舉辦的各項活動外,還準備舉行形式多樣的活動,如"小能手"和"小歌手"等。
7、本學期在每週一、三利用餐後十分鐘進行表演,培養幼兒表現美、感受美的能力,鍛鍊幼兒的膽量,使幼兒能在集體面前大膽表現、建立他們的自信心。
十一月份:
1、更換牀上夏令物品,作好清洗、收藏工作。
2、爲“秋季家園運動會”做好各項準備工作。
3、組織幼兒秋遊。
4、向本年級老師開放本班特色活動並相互學習。
十二月份:
1、增添牀上冬令物品。
2、開展幼兒故事比賽,提高幼兒的語言表達能力。
3、繼續完善本班區域活動,豐富投放材料,準備環境佈置檢查(操作材料的應用)。
4、本年級教師利用自己特長開展互幫互助活動,交流教學經驗。
一月份:
1、結合元旦開展相關活動。
2、展示本班特色成果。
3、營養分析報告。幼兒身高、體重測量。
4、填寫幼兒報告單。
5、期末家訪。
6、學期結束,做好班級財產清理工作
7、大掃除。
一、班級情況分析
我們班共有托兒16名,其中男孩子11名,女孩子5名。全班幼兒年齡平均在2週歲半左右,都是獨生子女,全是第一次上幼兒園。這些孩子來自不同家庭,大多數由長輩一手帶大。由於這屆幼兒年齡都很小,一來園,孩子有嚴重哭鬧現象。從家庭現象來看,家長年齡都較年輕,學歷也較高,但是家長工作忙,把孩子交給爺爺、奶奶帶領。在家受到長輩的寵愛,以自我爲中心,沒有過集體生活的經驗,自理能力差。對幼兒園感到陌生,不易接觸,而且有很強的佔有慾。對老師和同伴沒有信任感。他們不能適應幼兒園的集體生活,哭鬧厲害,“回家”是他們唯一的要求。特別是午睡時,幼兒又想睡覺,又想着回家特別吵,此起彼伏,難以安靜。爲了使孩子們儘快穩定情緒,適應幼兒園集體生活,形成良好的生活衛生習慣,我們要通過開展多種形式的教學活動,讓每一位幼兒都能愉快的進行幼兒園的生活。
本班幼兒的優勢分析:
1、大多數幼兒性格外向,活潑好動,喜歡自己動手擺弄玩具。
2、大部分幼兒身體素質較好,走、跑、跳等基本動作發展較好。
3、本班幼兒的語言發展較好,能比較清楚地表達自己的需求。
4、大部分幼兒對藝術活動非常感興趣,特別喜歡參加音樂活動。
5、全班幼兒的個體差異較大。
薄弱環節分析:
1、由於我班是新生班,孩子們在家裏由長輩一手帶大,沒有過集體生活的經驗,在陌生的環境裏情緒波動很大,哭鬧現象比較嚴重。
2、大部分幼兒生活自理能力很差,一切依賴於老師的包辦代替。如:不會大小便,不會吃飯,不會自己拿水杯喝水,杯子送到手上只當作玩具玩耍,不會端起杯子喝水。
3、本班幼兒男女比例嚴重失衡,男孩子是女孩子的3倍。所以,班裏的孩子不易接觸,攻擊性較強,有很強的佔有慾,以自我爲中心,不能與別人分享。
4、本班幼兒的能力參差不齊,大部分幼兒缺乏學習興趣,不願意參加集體活動。
二、班級任務及措施
1、以保育工作爲基石,引導幼兒進行一日生活常規活動。
我班將主要以保育工作爲重點。首要工作是保證幼兒在身體健康上能得到很好的照顧。以此爲基礎,逐步訓練幼兒的常規,培養他們的生活自理能力,讓幼兒懂得自己的事情應該自己去做。學期初的工作重心是穩定幼兒煩躁不安、哭鬧不止的情緒,幫助幼兒適應集體生活,做好幼兒園一日常規教育工作,將教育工作寓於一日生活的各個環節之中。老師間要相互配合,做到保中有教,教中有保。在一日生活活動中,時時提醒幼兒喝水及大小便,並且幫助幼兒整理好自己的儀表。幼兒在遊戲活動中,要常常摸摸孩子們的頭和後背,發現出汗情況,趕快給幼兒隔上一條毛巾或更換衣服。努力做到生活中處處有保育。
2、根據本班幼兒的年齡和實際情況制定切實可行的教學計劃。
以《幼兒園教育指導綱要》爲準繩,以幼兒園學期工作目標爲指針,以幼兒的全面發展爲標準,制定本學期的教學計劃。勤勤懇懇、紮紮實實的做好保育和教學工作。重點養成幼兒良好的生活衛生習慣,增強幼兒的體質,發展幼兒的語言表達力,注重幼兒的智力開發。
(1)、轉變教育思想,更新教育觀念。
根據教育部頒佈的《幼兒園教育指導綱要》,我們制定了一系列具體的實踐目標。我們在實踐活動中會努力把《新世紀主題探究課程》貫穿於一日生活中,努力在健康、語言、社會、科學、藝術這五大領域中展示幼兒發展的各個方面。《綱要》明確了師生間應當建立的一種新型的和諧關係,形成一種平行的,雙向的,互相支持的合作者的關係。即一種民主平等的思想。其思想以教師的親和力爲核心。親和力是教師最基本的素質,所謂“親其師,則信其道”,只有把孩子當作自己的親密合作者,教師才能真正尊重孩子,才能做到以理服人,以情動人。
(2)、以保育爲主,以教育爲輔。
新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師身邊,從熟悉的家庭來到陌生的環境,這是他們人生的一大轉折,他們希望幼兒園像他們自己的家一樣,渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫,對教師有一種特殊的依戀心理。在工作中,我要用愛心、耐心與細心贏得孩子對老師的信任,爭取良好的教育效果。
(3)、發現孩子們各自的優勢,因勢利導爲幼兒創設溫馨、適宜的學習環境。
合理安排本學期各領域的教學,在教學活動中,從幼兒年齡及身心特點出發,力求做到遊戲化、童趣化、科學化,使幼兒的綜合能力有一定的提高。
(4)、加強區域活動和遊戲活動的指導,注重個別化教育。
(5)、開展豐富多彩的主題活動。
《我上幼兒園》、《爬來爬去》、《玩具夥伴》、《雪花飄飄》《開開心心過新年》。
根據幼兒的實際情況進行教學活動,使預設活動和生成活動能有機結合。
3、發揮環境在教育活動中的作用,引導幼兒在與環境的互動中獲得發展。
(1)、根據幼兒易模仿、愛玩玩具的特點,我們利用現有空間創設和製作一些動手操作區域,讓孩子們多動手、勤動腦,並在遊戲活動中鍛鍊了手部小肌肉羣的活動,促進幼兒全面發展。
(2)、我們還要根據幼兒的興趣不定期的進行更新環境佈置,真正做到以孩子爲中心。如:“娃娃家”、“故事角”、“紅花欄”、“作品展示區”等活動區域,豐富幼兒的活動內容,並將一些教學內容延伸到這些區域內容中。
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