【薦】幼兒園兒歌
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活動目標:
1、體驗吹點畫的樂趣。
2、瞭解臘梅的品質,知道梅花在冬天開放。
3、教幼兒學習吹畫、彩筆添加的方法、表現梅花的基本特徵。
活動準備:
白紙、小盤、蠟筆(每人一份) 臘梅圖片學習兒歌《臘梅花》
活動過程:
一、導入活動,出示臘梅,引發幼兒活動興趣。
引出課題:告訴幼兒,老師要教大家一種新的作畫方法-吹畫,也就是用嘴吹出一幅畫。
教師出示梅花,啓發幼兒仔細觀察梅花的枝和花。讓幼兒知道盛開的梅花有五個花瓣,有的花瓣互相遮擋,只能看到三瓣或四瓣,還有未開花的花蕾;花枝有長有短,有粗有細,並且是朝各個方向伸展的。
引導幼兒觀察其枝、幹、花的形狀及顏色。提問:臘梅什麼顏色?什麼形狀?哪個季節開放?具有怎樣樣的品格?
一起背誦已學過的兒歌《臘梅花》。
二、幼兒操作,教師指導
教師講解示範吹點梅花的方法及注意事項。
1、吹枝:在紙的下方滴上幾滴顏料後,深吸一口氣,雙手按住紙,用嘴把顏料用力往上吹,吹出梅花的主枝。然後雙手慢慢轉動紙,把顏料從主枝吹向各個方向,吹出長短、粗細不一的樹枝。
2、點花:棉棒蘸上顏料,點出三個、四個、五個花瓣的梅花若干朵。提醒幼兒點花時要點得有疏有密、有大有小,這樣畫面纔好看。
幼兒操作:讓幼兒在觀察盆景和教師範畫的基礎上,吹畫一幅"梅花圖"。
教師巡迴指導,鼓勵幼兒獨立完成操作任務,並提醒幼兒注意畫面乾淨,顏料不弄髒衣服和桌面。
能力強的孩子可多吹幾棵,能力差的只要掌握吹的方法就行了,儘量使每個幼兒獨立完成,都享受成功的快樂。
適當添加背景,並注意及時擦手。
三、作品欣賞
將幼兒作品放到一起,大家共同評價共同欣賞。
活動延伸:
舉辦"梅花展覽會":將幼兒的作品貼在牆上,組成一幅臘梅圖,裝飾教室。
活動結束:
兒歌:《臘梅花》
臘梅花,臘梅花,寒冬臘月纔開花。
不怕冷,不怕霜,頂風冒雪戰嚴寒。
雖像雪,卻飄香,牆角數枝獨自開。
辭舊歲,迎新春,冰雪消融希望來。
臘梅花,臘梅花,寒冬臘月纔開花。
不怕冷,不怕霜,頂風冒雪戰嚴寒。
雖像雪,卻飄香,牆角數枝獨自開。
辭舊歲,迎新春,冰雪消融希望來。
一、活動目標:
1、喜歡唱歌。
2、願意和同伴分角色來表現歌曲。
二、活動準備:
1、小兔子、大灰狼、兔媽媽的頭飾。
2、小兔乖乖的磁帶。
三、活動重難點:
1、重點:是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。
2、難點:是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽。
四、活動過程:
(一)、學習歌曲內容
1、老師先演唱一遍。
2、讓幼兒聽清歌曲內容,跟着老師學習動作(敲門、扮演兔子)。
(二)、學習歌曲
1、讓幼兒一起跟着老師唱。
2、老師配上動作,小朋友一起做。
(三)、讓幼兒扮演角色
1、讓幼兒選擇自己喜歡的角色,一邊唱,一邊扮演自己的角色。
2、分配扮演角色,然後一起做動作。
3、請幾個小朋友扮演小兔子,兔媽媽還有大灰狼,下面的小朋友演唱歌曲,上面的小朋友做動作。
效果反饋:
在扮演角色時,小朋友都非常踊躍,都很認真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現出來。我應該先演示一遍,讓幼兒知道。
小班美術活動:梨子寶寶
小班藝術活動:變色鳥
學稱呼
一二三,三二一,數數家裏人,
爸爸的爸爸叫爺爺,爸爸的媽媽叫奶奶,
爸爸的哥哥叫伯伯,爸爸的弟弟叫叔叔,
爸爸的姐妹叫姑姑,媽媽的爸爸叫姥爺,
媽媽的媽媽叫姥姥,媽媽的兄弟叫舅舅,
媽媽的姐妹叫阿姨,各種稱呼記清楚,不然可要鬧笑話。
不字歌
什麼是雞不長毛,田雞是雞不長毛;
什麼是鵝脖不長,企鵝是鵝脖不長;
什麼是牛不耕田,蝸牛是牛不耕田;
什麼是馬不拉車,河馬是馬不拉車;
什麼是貓不捉鼠,熊貓是貓不捉鼠;
什麼是虎不上山,壁虎是虎不上山。
真奇怪
三輪車,跑得快,
上面做這個老太太,
要五毛,給一塊,
你說奇怪不奇怪;
小猴子,吱吱叫,
肚子餓了它就叫,
給香蕉,也不要,
你說好笑不好笑。
春姑娘哪裏來
春姑娘哪裏來,
小河說她山中來,
鳥兒說她林中來,
小草說她土中來,
媽媽告訴我,
他從冬爺爺懷裏來。
活動目標:
1。通過律動感受音樂AB曲式結構。
2。學習問候舞並會交換舞伴與同伴打招呼,
3。對律動活動感興趣,體驗與同伴合作遊戲的快樂。
活動準備:
經驗準備:幼兒對穩定節拍已有一定基礎
教具準備:問候舞音樂
活動過程:
一、欣賞音樂,感受樂曲
師:老師帶來了一首好聽的音樂,我們一起來聽一聽吧,你可以跟着音樂拍拍腿。
師:聽了這個音樂,我覺得真開心,你感覺怎麼樣啊?
(幼兒自由講述)
二、教師隨音樂做動作,幼兒模仿
1。教師隨音樂做動作,幼兒觀察、學習。(幼兒圍成圈坐在地上)
師:我要做動作了,如果你看明白了,跟着一起做。(左右手分別指方——雙手食指往前走三拍,最後一拍彎一下手指——拍手——拍腿)
2。幼兒學習動作。
師:剛纔我做了哪些動作?
師根據幼兒的回答帶幼兒一起做做動作,提醒幼兒右手先指方向,並通過語言提示幫助幼兒把握節奏。
3。完整做動作
(1)師哼音樂帶幼兒一起完整做動作。
(2)聽音樂一起做動作。
提醒幼兒注意手指的方向,先右邊,再左邊。
(3)再次聽音樂做動作。
三、學習將上肢動作變換成行進動作。
1。學習行進動作(幼兒起立圍成圈)
師:手指方向的動作換成走路,先王哪邊走?(右邊)
師帶幼兒逆時針、順時針走。
將雙手食指往前的動作,換成往中間走三步,點一下頭,再往後退。
站立進行拍手、拍腿動作。
2。完整做動作,師哼音樂。
重點指導幼兒做一做往中間走的動作,師提醒幼兒注意節奏。
3。聽音樂做動作。
4。在點頭時加入語言問好。
師:在生活中什麼時候會鞠躬?和別人問好會說什麼?(你好)
——請幼兒在第二組動作點頭時說“你好”。
用蘇州話、韓國話問好。
四、完整聽音樂表演,加入問好。
五、邀請老師跳舞,變換問候語。
專家點評:
1。整個活動的過程設計合理,適合幼兒的年齡特點和學習特點。
(1)環節的設計層層遞進,先從靜的動作再到行進的動作,提高了學習的效率。
(2)道具手腕花的使用比較有效,能幫助幼兒區分左右。
2。教師在活動中,關注幼兒的學習,通過提問、語言提示等,引導幼兒仔細觀察動作,進而學習、表現動作。
3。幼兒在第二組動作前進點頭再後退中控制的不太好,建議教師將點頭動作變成蹲一下,避免點頭時的前衝,讓幼兒更好地控制方向。在左右行進走時,幼兒的節奏把握不好,教師應交代清楚在什麼地方轉身。
活動目標:
1、理解詩歌內容重點學習字詞“靜悄悄”“橫衝直撞”
2、培養幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣,萌發幼兒向好樣學習。
3、通過學習兒歌,培養幼兒對詩歌的興趣,感受詩歌裏動物的趣味性。
活動準備:
圖片、視頻活動過程:
一、觀看課件理解兒歌內容。
1。今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課,還有很多的小動物也來了,我們一起來看看吧!動畫視頻引起幼兒興趣。
提問:剛纔都看到了那些小動物?(出示圖片:小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉)
2。聽一聽,兒歌裏他們誰做的對,誰做的不對。
(教師示範兒歌)
3、請幼兒用“”
“”表示出誰做的對,誰做的不對。爲什麼小花貓做的對?
(1)小花貓是怎麼走路的呢?(輕輕的、沒有聲音)我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”,小花貓走路腳步輕輕靜悄悄!你們會靜悄悄走路嗎?請小朋友來走一走(走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄)
(2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢?(橫着走、小花貓揮舞着它的大鉗子橫着走)我們也也已也用一個詞來說“橫衝直撞”,和老師讀一遍“橫衝直撞”那小螃蟹橫衝直撞走路好不好,(不好)不要學那小螃蟹橫衝直撞真糟糕。
(3)重複:走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄,不要學那小螃蟹橫衝直撞真糟糕。
2、請幼兒用“”
“”表示出誰做的對,誰做的不對。爲什麼小白鵝坐的對?
(1)誰來說一說小白鵝是怎麼坐的。
(坐的很好、很端正、很直)那老師這樣坐對不對呢?(對)老師挺起了胸膛坐的很直,那小朋友一起來學學大白鵝坐,看誰學得好得,挺起了胸膛,精神好的。
(坐着要學小白鵝挺起胸膛精神好)(2)那大青蝦又是怎樣坐的(坐的彎彎的,馱着背,彎着腰老師邊做動作)我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像大青蝦一樣,那長大以後就會變成駝背,那能不能向大青蝦學習(不能)不要學那小螃蟹駝着背兒彎着腰。
(3)重複:坐着要學小白鵝挺起胸膛精神好,不要學那小螃蟹駝着背兒彎着腰。
3、那百靈鳥和小烏鴉是怎麼唱歌的,我們一起來聽聽!播放百靈鳥和烏鴉的聲音,讓幼兒判斷哪個聲音好聽?用“”
“”表示出。
(1)百靈鳥唱歌的聲音怎麼樣?(好聽)我們可以用一個詞來說,美妙,和老師讀一遍美妙!那我們唱歌的時候要學百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀!
唱歌要學百靈鳥迎着春風多美妙!
(2)那剛纔小烏鴉唱歌的聲音怎麼樣!這種聲音好聽嗎?小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫,聲音很難。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫!
(3)重複:唱歌要學百靈鳥迎着春風多美妙!不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫!
二、學習兒歌
1。看圖,教師完整朗誦。
提問:兒歌的名字叫什麼(學好樣)完整的把兒歌的名字說一遍。
2。看圖,教授兒歌。
你們想學念這首兒歌嗎?那小朋友輕輕的跟着老師一起來念兒歌吧!
3。以比賽形式繼續激發幼兒學念兒歌的興趣。
三、活動延伸
1、我們應該向兒歌裏的誰學習呀!
(對我們走路要小花貓腳步輕輕靜悄悄。坐着要學大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學百靈鳥迎着春風多美妙)。
2、我們班也有很多好樣我們學習,你們想想我們班上的那個小朋友學習、學習他的什麼好樣呢?(對這些都是值得我們學校的好樣!
一、活動目標:
1.學念兒歌,感受歡樂、融洽的家庭氛圍。
2.願意爲家人做一些力所能及的事。
二、活動準備:
1.掛圖3號,《生日快樂》音樂磁帶。
2.生日蛋糕的模型或蛋糕盒,涼拌黃瓜一盤。
3.材料包:紙盤子上畫上紅燒大蝦,另畫一碗熱氣騰騰的燙。
三、活動過程:
(一)誰過生日
1.出示漂亮的“大蛋糕”,播放《生日快樂》歌,齊唱“祝你生日快樂”。
2.猜一猜,今天是誰過生日?
3.今天媽媽過生日,小朋友和爸爸忙着下廚房給媽媽做好吃的。
(二)給媽媽過生日
1.媽媽喜歡吃什麼呢?先來意盤蝦,再燒一碗湯。
2.學唸詩歌前兩句:“媽媽過生日,我和爸爸忙,先來一盤蝦,再燒一碗湯。”
3.引導幼兒觀看掛圖。兩個菜還不夠,怎麼辦?再加個菜吧!爸爸在幹什麼?我能幹什麼?給媽媽嘗一口黃瓜,媽媽會說什麼?
4.教師扮演媽媽,幼兒扮演孩子,把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴裏,媽媽一邊點頭一邊說:唔,這個拌黃瓜,味道特別香。
5.與幼兒互換角色,幼兒扮演媽媽學說:“唔,這個拌黃瓜,味道特別香”。
6.爲什麼媽媽覺得菜的味道特別香?
(三)學念兒歌
1.老師把給媽媽過生日的事情編成了一首兒歌,題目就叫《媽媽過生日》。
2.教師朗誦兒歌《媽媽過生日》,幼兒集體跟念。
(四)仿編兒歌
1.請幼兒說說媽媽喜歡吃的菜。
2.用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來一盤蝦,再燒一碗湯”這兩句,如“先來炒魚片,再燒青菜湯”,“先來紅燒肉,在來炒雞蛋”,等等。
【活動目標】
1、喜歡念兒歌,體驗朗誦活動的樂趣。
2、在情景中初步學念兒歌,並掌握兒歌中常見的幾個量詞。
【活動準備】
1、場景佈置:小兔子的鋪子、實物襪子、帽子、玩具桌子、椅子等;
2、猴子圖片若干(可表示一羣猴子);
3、托盤5個;
4、與幼兒人數相等的地墊。
【活動過程】
一、遊戲導入,激發幼兒興趣,熟悉兒歌內容。
1、參觀小兔子的鋪子,觀察實物,學習常見的量詞。
師:哇,小朋友們看,小兔子今天開了一家新鋪子,我們一起去看看它的鋪子裏都有些什麼?(帶幼兒走近鋪子)
師:那麼有幾張桌子?幾把椅子?幾雙襪子?幾個瓶子?幾頂帽子?
2、幼兒遊戲,熟悉兒歌內容。
師:誰想到小兔子的鋪子裏來買東西呢?
師:你買了些什麼?引導幼兒說:我買了幾雙(張、把、個、頂)小兔子的東西賣完了,明天再來開鋪子!(引導幼兒圍成半圓形坐下)
二、結合實物教具,幼兒學習兒歌。
1、教師完整朗誦兒歌,幼兒欣賞。
師:小朋友們好,小兔子的鋪子又開張了,我們一起來看看今天的鋪子裏發生了一件什麼事情?請聽兒歌《小兔子開鋪子》(教師邊指實物邊示範念兒歌)
提問:
(1)是誰開了一家新鋪子?
(2)鋪子裏都有些什麼?(引導幼兒用兒歌中的語句完整講述,鞏固量詞的使用)
(3)是誰買走了鋪子裏的東西?都買了些什麼?
(4)小兔子的東西賣完了,小兔子是怎麼說的?
2、幼兒學念兒歌。
師:小朋友和我一起把這首兒歌念一念!(邊指實物邊念兒歌)
師:小朋友唸的可真不錯,我們再來念一遍,這一遍小朋友們一定要把小兔子鋪子裏的東西念清楚!(及時發現幼兒出現的問題,練習2-3遍)
3、幼兒欣賞。
教師用好玩的聲音念兒歌(感受兒歌的不同念法,激發幼兒對朗誦活動的樂趣,喜歡念兒歌。)
4、幼兒念兒歌。
鼓勵幼兒大膽的用好玩的、不同的聲音念兒歌(幼兒邊表演邊念,體驗其中的樂趣。)
三、活動結束
師:明天小兔子還會來開鋪子,明天的鋪子裏會有些什麼呢?又會有誰來買東西呢?我們明天再見吧!
活動延伸:
讓幼兒在生活中發現更多的量詞,以豐富幼兒的詞彙量,同時可對兒歌進行創編。
一、活動目標:
1、學習禮貌用語:“你好”、“再見”,並在老師的提醒下會正確使用。
2、熟悉歌曲,初步培養幼兒節奏感,學習按節奏拍手。
3、根據歌曲內容大膽進行表演。
二、活動預備:
1、在活動室一角佈置一個熊貓的家,並請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
三、活動組織:
1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》,啓發幼兒學習故事中的“你好”、“再見”等禮貌用語,引起幼兒愛好。
師:“剛纔老師講的故事名字叫什麼?”“你們爲什麼喜歡小白兔呀?”“因爲小白兔有禮貌,所以大家都喜歡它!”
2、熟悉歌曲《禮貌歌》,並學會按節奏拍手,初步培養幼兒對音樂的感受能力。
師:“老師把剛纔的故事編成了一首歌曲,我們一起來聽聽看,請小朋友跟着音樂來拍手。”
3、根據歌曲內容配上簡略表演動作,讓幼兒熟悉歌詞內容。
唱“你好,你好,親愛的朋友,我們一起,快樂無比”時,左右手握拳在胸前,大拇指相向,按節奏兩個大拇指互相點一點。
唱“再見,再見,親愛的朋友,我們將再見”時,左右手握拳在胸前相對,兩個大拇指互相彎曲,作點頭狀。
4、通過遊戲,讓幼兒把握“你好”、“再見”禮貌用語的正確用法。
師:“我們去熊貓家作客吧!”“到了熊貓家我們怎麼說?”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們該回家了,跟熊貓說什麼?”
活動目標:
1、瞭解荷花的各種特點,從而理解兒歌的含義。
2、啓發幼兒根據兒歌的內容想象並用動作來表演。
活動準備:
1、帶幼兒認識荷花,知道荷花的生長過程。
2、與兒歌相應的圖片。
活動過程:
一、欣賞荷花,幼兒說說荷花的主要特點和生長過程
1、師:荷花是長在什麼地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池裏還會有什麼呢?
2、幼兒根據自己的知識經驗講述。
二、結合圖片學習兒歌《荷花開》
1、出示圖片:圖上有什麼?(小魚、小蝦、小雨還有風兒和荷花)
2、老師把這張圖片上的內容編成了一首好聽的兒歌,大家一起來聽一聽吧!
3、教師示範朗誦兒歌《荷花開》
4、教師指圖,幼兒根據圖片內容逐步念出兒歌的內容,同時幫助幼兒理解兒歌的含義。
師:兒歌裏說的紅色的大傘是什麼呀?(荷花)
三、啓發幼兒根據兒歌內容創編動作
1、師:暖暖的風兒吹過來,可以做什麼動作呢?
小雨又能做什麼動作呢?
小魚、小蝦可以用什麼動作表示?
……
2、先讓個別幼兒演示他創編的動作,在選擇合適的集體練習。
3、帶領幼兒邊念兒歌邊表演動作。
附兒歌:
池塘裏,
暖暖的風兒吹過來,
細細的小雨落下來,
小魚兒、小蝦兒游過來,
紅色的大傘,
一朵一朵打開來!
一、活動目標:
1、學念兒歌,感受皮球翻跟斗的有趣。
2、在玩玩、說說中嘗試初步仿編。
二、活動準備:
1、活動前玩過皮球。
2、人手一個皮球,小動物貼紙。
3、幼兒用書第3頁。
三、活動過程:
(一)嘗試玩球,激發對球的興趣。
教師:媽媽買了一個球,你會怎麼玩?
(二)學習兒歌,感受兒歌的有趣。
1、完整欣賞兒歌,初步理解兒歌的內容。
(1)教師:媽媽買個皮球,上面有個誰?(小猴)
(2)教師:我來拍拍皮球,小猴在幹什麼?(翻翻跟斗)
2、拍一拍,嘗試讓小猴翻跟斗
教師:看一看,你的小猴是怎麼翻跟斗的?(激發孩子拍球的興趣。)
3、念一念,進一步感受兒歌的趣味。(引導幼兒感受兒歌的韻律,並大膽學念。)
(三)初步仿編,體驗玩球的.樂趣。
1、教師:我來拍拍球,皮球翻跟斗。還有哪些小動物也想跟着皮球來玩翻跟斗呢?(幼兒自由表達)
2、引導幼兒嘗試替換小動物,進行兒歌仿編。(用小動物替換小猴。)
3、引導幼兒將自己喜歡的動物貼紙粘在皮球上,邊拍球邊嘗試仿編。
1、、通過觀察,瞭解蝸牛的外形特徵,能用螺旋線畫出貝殼,並大膽用線條、圖案裝飾。
2、嘗試用兩種顏色交替使用塗色和用深淺兩種顏色疊加過渡塗色,豐富畫面色彩。
3、學習把主要物體畫在中心位置,畫得最突出的構圖方法。
4、鼓勵幼兒大膽想象,添畫簡單的背景。
活動準備
1、課件
2、畫紙、蠟筆人手一份
3、黑板,已畫好的蝸牛輪廓圖一張。
活動過程
一、猜謎語,引出主題。
教師:小朋友,今天有一隻可愛的小動物來到了我們課室裏,它"沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進房裏頭"這是什麼小動物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛)
二、利用課件,觀察蝸牛的外形特徵。
1。教師:小朋友,蝸牛的樣子是怎樣的?(幼兒根據自己的觀察
和經驗進行講述,如貝殼——圓圓的,有美麗的花紋;身體——長長的,軟軟的等;)
2。教師:蝸牛身上有什麼?什麼形狀的?殼上還有什麼?(一圈一圈的螺旋線,還有許多小花紋,非常美麗!)
教師:貝殼的顏色怎樣?(有棕色的、黃色的、紅色的……)
教師:蝸牛的身體又怎樣呢?(長長的、厚厚的)頭上有什麼?(一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴)
三、教師講解示範。
1、蝸牛長得這麼可愛,我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢?(鼓勵幼兒大膽把想法說出來)
2、示範蝸牛的畫法:
教師:那我們今天就畫一隻美麗的大蝸牛吧。
先在畫紙的正中間,用螺旋線畫出蝸牛的殼,再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。
教師:蝸牛小時候很小的,後來它慢慢地長大,背上的殼也一圈一圈地跟着長大,終於長成了一個大大的殼。(提示幼兒:不要繞得太多,老師覺得繞4圈就最合適,線與線之間不要太密)再引導幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上佔的位置。引導幼兒把一隻蝸牛畫在紙的中心位置,畫得大大的,讓人一眼就能發現畫紙上有一隻大蝸牛。
教師:接着,畫蝸牛長長的、厚厚的身體,還有一對觸角、眼睛、小嘴巴。
(1)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼
教師:蝸牛喜歡美麗的殼,我們用線條和圖案給它裝飾一下。可以先用線條把貝殼分成一小塊一小塊的,可以選用直線、斜線、波紋線等線條。
教師:除了線條,我們還可以畫上美麗的圖案,如圓形、心形、雲朵形等。
學習兩種顏色交替使用塗色
教師:接着,我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮豔的顏色
交替使用塗色,這樣看上去很有規律,也很美麗!
(2)學習深淺兩種顏色疊加過渡塗色
教師:除了這種方法,還可以用深淺兩種顏色疊加過渡塗色,如我先用深綠色在蝸牛的身體上塗上一小部分,接着我用淺綠色疊加塗上去,在把剩餘的部分也塗上淺綠色,這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。(教師在黑板上示範)
(3)添畫簡單的背景
四、欣賞優秀作品,交代繪畫要求。
1、展示幾幅優秀作品,讓幼兒欣賞。
2、教師交代繪畫的內容和要求。
(1)先在畫紙正中間畫一隻大蝸牛,接着裝飾一下貝殼,最後才塗上顏色。
(2)要選用一些鮮豔的顏色來着色。
(3)畫畫時注意畫面的整潔。
五、幼兒繪畫,教師觀察,瞭解幼兒繪畫情況,給予必要的指導和幫助。
六、作品評價
比一比誰畫的蝸牛最美麗。
(視活動具體情況選擇以下3項,可全選,也可選其1或其2進行描述)
活動建議
1、在幼兒下筆畫之前,可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一隻大蝸牛,讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置,然後再下筆畫。
2、在講解兩種顏色交替塗色時,如果教師能在黑板上示範講解,幼兒可能會更容易理解、並掌握這種塗色方法,效果會更好。
活動延伸
畫篇三:幼兒園中班美術教案
幼兒園中班美術教案——美麗的蝴蝶
作者:吳豔君時間:20xx—01—1110:23:34
活動目標:
1。嘗試大膽選擇喜歡的彩紙進行對稱繪畫並剪下來
2。培養幼兒熱愛昆蟲,喜歡蝴蝶的情感。
活動準備:
1鉛筆、記號筆、彩紙、剪刀。
2。蝴蝶圖片若干,蝴蝶範畫若干。
3。環境佈置,(1)。談話區,(2)。操作區,(3)。展示區。
4。兒歌《美麗的花》。
活動過程:
一、引出蝴蝶,介紹蝴蝶的結構和顏色。
師:老師給小朋友帶來了一件禮物。(出示蝴蝶圖片)
1、蝴蝶的結構。
師:蝴蝶身上長了些什麼?
小結:蝴蝶和小朋友一樣,腹部是蝴蝶的中間,左右兩邊一邊一隻相同的觸角、眼睛和翅膀。(請小朋友來找找)
師:蝴蝶怎麼飛的?(幼兒學學)
小結:大翅膀、小翅膀。
2、你看到翅膀上有什麼?
(教師將蝴蝶從中間對摺)先看左邊,蝴蝶左邊的大翅膀有些,有哪些顏色,再看右邊。師:蝴蝶穿着漂亮的衣服,花紋是怎麼畫,請幾位小朋友用手跟着線畫一畫。(嗯,真不錯。)蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和很多顏色。
3、欣賞美麗的蝴蝶圖片。
師:蝴蝶有很多種,你們看好了,美麗的蝴蝶來了。(出示多媒體圖片,引導幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色。)
4、欣賞蝴蝶範畫。
師:這些真漂亮,我非常喜歡它們,它們飛呀飛
已經飛到我們身邊來了,你們猜猜蝴蝶在哪裏?(出示範畫)
師:這些都是美麗的蝴蝶媽媽,我很喜歡它們身上美麗的衣服。
二、教師講解操作過程和要求,幼兒操作。
1。出示白蝴蝶。
師:蝴蝶媽媽在這裏給我們留下了沒有穿衣服的
小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服,你們願意嗎?
2。出示操作步驟,並簡單解釋。
(1)先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。
(2)用黑色的記號筆在鉛筆畫過的地方再畫一次。
(3)蝴蝶做喜歡鮮花,這裏有很多美麗的花。小朋友帶着你美麗的蝴蝶,你喜歡什麼花,就把蝴蝶貼在那裏。
3、幼兒操作,教師指導。
(1)提醒幼兒有良好的學習習慣,(坐姿,拿筆放筆)。
(2)線條和是用剪子的指導。
三、作品展示。
師:小蝴蝶身上的衣服,穿得真美麗,它們在花朵上飛來飛去,看,它們多高興啊。我們一起喊喊它們,"美麗的蝴蝶,你們好!"這隻蝴蝶在採花粉,這兩隻蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來多快樂,我們也送給美麗的蝴蝶一個好聽的兒歌吧。
四、結束部分。
一、教案目標:
1、積極參加給老師過生日的活動中來,能大膽參與英語活動
2、理解內容,學說“Here you are”
3、理解並初步學習flower的意義及發音
二、教案准備:
1、一束各種顏色的花
2、各種玩具車、轎車、出租車、自行車、卡車、公共汽車
3、各種玩具水果:蘋果、香蕉、橘子、桃子、梨子
三、教案過程:
1、帶幼兒複習歌曲“Happy birthday to you ”
2、讓幼兒學習單詞flower並理解其含義
3、通過操作玩具,幫助幼兒複習交通工具及水果的英語名稱
4、集體演唱“Happy birthday to you”
一、幼兒經驗分分析
幼兒園小班小朋友,他們的意志薄弱,注意力容易分散雖然都吃過水果,但並不一定能記住名字,同時也分辨不清楚水果的顏色和味道他們知識貯備有限,缺乏生活經驗,語言組織能力差,很難表達出完整和準確的句子。所以我選擇這接語言活動《水果寶寶去旅行》讓幼兒等容易理解兒歌內容。
二、說教材
這是一首短小的兒歌,具有童趣和快樂的風格,兒歌中的水果名稱蘋果、香蕉、葡萄動又是幼兒生活熟悉的水果,特別適合小班幼兒的年齡特點。因此,我選擇這首兒歌作爲本次活動的內容。針對小班幼兒的學習特點,在整個活動中我突出強調遊戲性和趣味性。孩子們在學習的過程中自然而然的掌握兒歌內容。這個活動過程,也是我給孩子創造一個想說、敢說、願意說並能得到積極應答的環境。
三、目標定位
基於以上對教材的分析,我對本次活動制定兩個活動目標。
第一,理解兒歌內容,並體驗學習兒歌、進行遊戲的快樂。
第二,樂於嘗試訪編兒歌。學習理解兒歌是活動的重點,訪編兒歌是本活動的難點。
四、教學方法設計及運用
1、利用各種情境,讓學生在看一看、說一說的活動中,發展學生的語言表達能力。根據小班的年齡、心理、認知規律特點,在教學過程中我採用靈活多樣、新穎有趣的方法手段,以吸引學生的注意力,提高課堂教學效益本課採用愉快地遊戲式教學方法,運用一些遊戲形式引入學習內容,從學生已有的經驗出發,通過觀察、討論充分調動學生學習的積極性,讓學生真正成爲學習的主人首先,創設一個和諧的學習環境,與學生交流談話,讓幼兒慢慢熟悉兒歌內容並進一步學習兒歌內容。通過前面的學習激發了幼兒的好奇心和求知的慾望其次,在幼兒理解了兒歌內容後進一步讓幼兒嘗試訪編兒歌。
2、活動結束,通過遊戲帶領幼兒以開火車的形式離開教室。
附兒歌
水果寶寶去旅行
西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行
蘋果寶寶上火車,卡嚓卡嚓去旅行
香蕉寶寶上火車,卡嚓卡嚓去旅行,
葡萄寶寶上火車,卡嚓卡嚓去旅行,
卡嚓卡嚓卡嚓卡,水果寶寶去旅行。
活動目的:
1.認識並熟悉自己班的老師,樂意與老師交往。
2.喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
3.熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。
4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
兒歌錄音,木偶熊貓、小兔、小鴨和小貓。
活動過程:
1.桌面操作木偶引入,引導幼兒欣賞木偶劇:熊貓老師像媽媽。
2 . 組織幼兒討論:“爲什麼熊貓老師像媽媽呢?”幫助幼兒理解兒歌內容。
3.播放兒歌錄音《老師像媽媽》,引導幼兒認真傾聽,說說兒歌裏說了些什麼?
4.幼兒學習兒歌,鼓勵幼兒大膽地朗誦。
5.遊戲“開火車”,老師帶全班幼兒開“火車”邊念兒歌邊遊戲。
6.自由結束活動。
活動反思:
兒歌是小班幼兒喜歡的語言活動形式之一,針對剛入園的孩子,我選擇了本首兒歌,該兒歌朗朗上口,且幫助小朋友進一步熟悉老師,將對家人的依戀轉移到老師的身上,活動結束後,幼兒基本可掌握本首兒歌,且能較有韻律地念出。分析本次活動的成功之處有以下幾點:
1.兒歌易於幼兒接受,兒歌內容簡單容易理解。同時針對小班幼兒直觀印象的特點,我以木偶劇引入,並將兒歌簡單融入木偶劇中,通過木偶表演讓幼兒初步熟悉兒歌內容,本次活動做好鋪墊。
2.學習形式多樣化。通過木偶劇表演、兒歌錄音、集體學習、開火車等形式,讓幼兒在不斷變換學習方式熟悉兒歌,在自然而然的環境下習得兒歌。
3.教師的語言有一定的感染力,儘管本首兒歌僅僅有四句,但教師始終以富有感染力朗誦兒歌,因此幼兒在朗誦時,均能較有韻律地仿念兒歌。
設計意圖:
在日常生活中,我經常發現小朋友會找各種各樣的的藉口逃離喝水,我反覆給幼兒講道理:"多喝水才能少生病、多喝水才能身體好……",在幼兒喝水時,有時候還要一個一個地叮囑"要接一大滿杯水"等。我發現教師辛辛苦苦地說了很多,可幼兒還是不能很好地理解喝水與自己身體的關係,不能真正養成自覺喝水的習慣。《喝水歌》是寓枯燥的說教於生動風趣又朗朗上口的兒歌中,中班幼兒有較好的語言組織能力,有了一定的生活經驗,能進行簡單的仿編。中班幼兒的思維特點是以具體形象思維爲主,年齡越小的幼兒,越需要具體形象的支持。我採取實物、圖片,圖示,幫助幼兒更好地感知和理解兒歌,同時也能激發幼兒參與仿編兒歌的積極性,拓展幼兒的思維,促使幼兒自主發展。
教學目標:
1、學習兒歌,理解兒歌內容。
2、瞭解水的重要性,知道多喝開水的好處,養成喝水的習慣。
3、能根據生活經驗仿編兒歌,體驗仿編的樂趣。
教學重點:學習兒歌,理解兒歌內容。
教學難點:能根據生活經驗仿編兒歌,體驗仿編的樂趣。
教學準備:
1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實物和圖片各一份。
2、水杯每人一隻。
3、仿編兒歌的圖示一張。
教學:過程:
一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題
教師提問:1)這些是什麼?它們有什麼用?
2)有一天,杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說話,說什麼話?
二、欣賞兒歌《喝水歌》
1、教師朗誦兒歌
教師:兒歌裏,杯子在說什麼?奶瓶又是怎麼說的?茶壺悄悄地在說什麼?花盆是怎麼對大家說的?
2、教師出示圖片,再次朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌的內容
3、幼兒看圖學念兒歌。
4、幼兒邊念邊表演兒歌。
你們剛纔唸的兒歌真好聽,我們給它取一個好聽的名字吧?(喝水歌)
三、仿編兒歌
1、討論:除了媽媽,寶寶,爺爺,花兒、小朋友要喝水,誰也需要喝水?(請幼兒自由表述)他們爲什麼要喝水呢?
2、教師引導幼兒仿編兒歌
1)教師示範仿編
提問:動物、植物、人類都需要水,我們來編一編兒歌好嗎,張老師先來編一句,聽一聽,老師是怎麼編的。
2)引導幼兒發揮想象仿編兒歌。
教師:你們平時喝水嗎?你們平時什麼時候喝水啊?
總結:水太有用了,老師告訴你們,水能清除我們體內垃圾,調節人體的體溫、防止皮膚的乾燥。我們在平時要多喝開水,養成多喝開水的習慣,我們不僅要在幼兒園多喝水,在家裏也要多喝水,這樣,我們的身體纔會更加健康。
四、大家齊乾杯
教師:水太有用了,來,我們大家一起來喝一杯開水吧。
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