幼兒園老師教育工作總結
本文已影響1.92W人
本文已影響1.92W人
幼兒園老師教育工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它是增長才乾的一種好辦法,不妨讓我們認真地完成總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園老師教育工作總結 ,歡迎大家分享。
一個學期的工作,我有了很深的認識:我們都有一種感覺,當你追趕時間的時候,你就會覺得時間過得很快,而當你等待時間的時候,你就會覺得時間很漫長。不經意間步入了生命的又一個年頭,開學初忙碌的身影還在眼前浮現,實在是讓人感嘆時間的飛逝。可是細細品味,卻也發覺自己竟也成熟了些許。望着漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自蒙感,一個學期轉眼過去了,身邊彷彿還是孩子們剛剛入園的熱鬧聲,這有半年的集體、遊戲生活。使孩子們學會了許多、各方面進步也不錯。爲了更好地做好以後的工作,現將本學期工作做如下小結
教師被喻爲人類靈魂的工程師,教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動,並認真做記錄。做到不遲到、不早退,樹立爲人師表的形象。
一、教學方面
從本班幼兒的實際情況出發,精心安排好每週計劃活動內容,認真組織好每節活動。在活動中,讓幼兒在實際操作中學習,使幼兒真正成爲學習的主人。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動、新穎,並具有較強的操作性,在教態上具有兒童化,形象生動,和幼兒融合在一起,爲幼兒創設一個輕鬆、愉快的學習環境。讓幼兒學會在遊戲中去尋找問題,並解決問題。
二、常規教育方面
1、禮貌
先從自我做起,對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭,並嚴格要求自己的言行舉止,同時培養幼兒成爲一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子,能友好與他人相處。
2、課堂活動紀律
從生活抓起,培養幼兒良好的常規習慣。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養良好的課堂常規;不許隨便下位、回答問題時要舉手、並學會尊重他人,安靜地傾聽他人的發言,養成不隨便打亂別人的講話。
3、衛生習慣
每天保持幼兒戶外活動時間,帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛鍊身體。在每週計劃活動中,根據幼兒的現狀情況,合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量知道清潔衛生
的重要性,加強幼兒便後洗手的習慣,並能主動的在餐前、餐後洗手,餐後能主動漱口、擦嘴巴,能有條理地收拾餐具、摺疊整理自己的被褥衣物。
三、業務學習方面:
我深刻地認識到,時代在發展,社會在進步,教育教學觀念也在不斷更新和變革,我十分注重業務學習,不斷充實自己,解剖自己,分析自己,正視自己,不斷爲自己充電,提高自身素質,提高文化專業知識水平。
四、家園溝通
1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流,使家長了解自己孩子在園的情況。
通過家園聯繫表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現。
2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現,及時取得家長的密切配合。
3、在與家長溝通時應注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流。
4、工作上加強互動,對家長的建議虛心聽取。
5、結合每月開展的主題教育活動,引導家長關注活動進展,並能主動參與到有關活動中,加深家長對幼兒園教育工作的瞭解,促進家長和幼兒園的良好關係,讓家長和幼兒共同成長。
轉眼間本學期的教學工作已圓滿結束.一個學期以來,有辛苦的付出,也有甜蜜的收穫,我盡心盡責,投入於工作中,在工作中不斷實踐、總結、更新,力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了,我與孩子們的感情也日益深厚,看到孩子們開心的笑容,我感到了莫大的快樂。以下是本人這個學年的工作總結:
一、思想方面
認真學習《新綱要》的指導思想,貫徹在教育教學活動中。我積極參加園內組織的各項政治業務學習,認真記筆記,會後總結學習體會,努力提高自身政治思想水平和業務素質。工作中我團結同志,熱愛集體,服從分配,對班級工作認真負責,在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成領導安排的各項工作。積極要求進步。,做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。
二、教育教學方面
我從本班幼兒的實際情況出發,結合園內,精心安排好每週計劃活動內容,認真組織好每個環節活動。在活動中,讓幼兒在實際操作中學習,使幼兒真正成爲學習的主人,在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。這也是我一直以來堅持的努力方向。遇到不懂的問題,及時積極想園長和老教師請教。
在開展區域活動中,我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料,根據教學活動進展需要設計了一些與教學活動有關的區域活動材料,做到有計劃有目的地投放,並及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動,滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異,、能力投放了不同難度的活動材料。
本學期我們加強了幼兒閱讀、寫字、講、算算式等各方面的培養,提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時間,組織幼兒早期閱讀、識字、練習寫數字、做算術題等活動。利用多種形式提高幼兒學習的積極性,培養幼兒的學習興趣。
三、常規工作方面
從日常生活抓起,培養幼兒良好的生活衛生習慣,鍛鍊幼兒的身體素質。爲了更好的迎接一級園驗收,我嚴格遵守幼兒園的衛生制度,配合保育老師嚴抓幼兒的衛生情況,教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水,培養幼兒良好的進餐習慣。由於甲流疫情嚴峻,無論在進行活動時或是休息時,我都密切留意幼兒的身體狀況,經常檢查幼兒是否有狀況或其他不舒服的狀況。
另外,針對現在的孩子都是獨生子女,家長都非常寵愛,什麼事情都包辦代替,養成了孩子的一些不良行爲,針對這些情況,我通過晨間談話、進行有目的、有針對的教育,培養幼兒團結友愛、誠實勇敢、知錯就改、熱愛勞動、樂於助人等良好的品質。一個學期以來,孩子們都具有良好的學習習慣、進餐習慣、衛生習慣、身體素質逐步上升。
四、方面
嚴抓幼兒的安全問題,增強幼兒的安全意識,增進幼兒的。在日常生活中,時刻提醒幼兒注意安全,經常檢查班上的環境有否存在安全隱患,比如桌子上的一些釘子等,做到及時發現,及時清除。每次出外活動前,先觀察四周圍的環境是否存在一些安全隱患,如果有便及時清除,然後再帶領幼兒進行活動。本學期我班未發生安全事故。
五、家長工作方面
一個學期以來,我與家長們相處得很愉快,工作得到了家長們的一致認可和表揚。平時,經常通過面談的形式來與家長們交流教育心得,交流幼兒在家、在園的表現情況,共同尋找出教育幼兒的方法,仔細聆聽家長們的和看法。其次.按時更換家園聯繫欄.給家長們提供最新的幼教諮訊。班上的各項活動需要家長支持時,家長們都給予了最大的支持。
六、工作中的不足
我還應加強業務鑽研,及時,隨時總結,不斷改進工作中的不足。併合理安排工作時間及工作內容,在工作中勤思考,努力做到事半功倍的效果。在個別幼兒教育問題上未能做到最好,班上仍有個別幼兒仍需有待提高,在來年的工作中,這些都是我的努力方向,我將努力向先進教師學習,爭取使我的工作更上一層樓。
在忙碌與緊張的工作中,本學期已接近尾聲。現將一學期以來工作略作小結。
在政治思想方面,我能認真參加學校組織的每一次政治學習及
支部活動,努力提高自己的政治覺悟,樹立新時期正確的教育觀、人才觀和價值觀。在日常教學工作方面,我能遵守各項規章制度,不遲到早退,人到心到,帶好一日活動,上好每一堂課。
作爲配班教師,平時我能積極協助班主任做好班級工作,如牆飾的更換、家園欄內容的增添、區域活動材料的製作、幼兒品德評語的填寫、家訪、組織家園活動等等;同時對自己本學期負責備的常識與科學發現活動教案,能吃透教材,認真設計教法,以使教學能獲得更好的效果;在組織教學中,儘量把先進的教學理念融入每一個教學活動中,在活動中注意營建一種寬鬆、自由的學習環境,讓孩子做課堂的主人,與我一起收集與主題相關的材料,如認識動物時,從百科全書、網絡上下載資料,在此基礎上,再進行集體教學,讓孩子自己動手、動腦、動口,在知識的衝撞中產生新的疑惑、冒出新的想法,培養孩子好奇、好問、好探索、樂於想象與創造的可貴品質。
對於我所負責的教科研工作,我也能認真負責地組織好,使得課題工作能順利有序地展開,對課題的選題、申報、論證、方案的撰寫、實施、中期的監測、結題、報告的撰寫、成果的評審及獎勵都用制度加以規範,克服了教科研行爲的盲目性和隨意性。對立項課題的管理更爲規範,從制定方案、具體實施到結題報告的撰寫,教科室關注教師科研全過程,爲教師們提供了研究素材與各類資料,要求課題組長及時上交課題研究情況記錄表,並通過課題組長例會對課題進行情況、課題研究中遇到的問題及時進行了解和解決。
本年度,我園申報課題數爲歷年之最,共申報七個課題,這些課題從解決工作中的實際問題出發立足點新、切入口小,很適合在班級內的小範圍操作與實驗,具有新穎性、可行性與實效性。
同時,在我的參與指導下,幼兒園科技特色教育研工作也順利展開。在本學期內,各年段都確立了本年段的科技教育研究方向,大班年段課題爲“在科學區活動中培養幼兒主動探索精神的研究”、中班年段課題爲“在自然角培養幼兒科技素養的研究”、小班年段課題爲“在晨間活動中培養幼兒科技素質的研究”。在組織教研活動時,要求能夠圍繞主題進行,使教研活動有目標有方向便於深入;同時注意克服低層次的教研傾向,努力促使教育理論與教育實踐有機結合,促進教學質量提高,革新教學方法。在教研實踐的基礎上,不斷提煉昇華,形成教育理論,探究教育規律,上升到教育科研,使教育研究科學化、系統化。
另外,我成功組織了科技知識競賽活動、作好了紹興市教科研先進集體申報工作、省市級課題申報結題工作、統計員考試以及一些臨時性工作,雖然工作極爲繁重,但我仍能維持良好心態,以負責盡職的態度對待,認真檢索資料、收集材料,爲此付出了不少個人休息時間。
學習着是美麗的`。雖然工作很緊張,但我不放過每一次學習的機會,利用閱讀、上網、培訓、赴外地觀摩等時機,汲取他人教學經驗的每一滴精華,以提高自己的業務能力。平時我常撰寫一些論文或隨筆,以總結經驗、昇華理論。但在工作中也存在不少問題,如工作不夠細緻、有失急躁,這些都有待於在今後日漸改進。
幼兒教育是基礎教育的有機組成部分,是學校教育的基礎階段,也是人才成長的奠基階段,幼兒園的工作是:實施保育與教育相結合的原則,對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育,促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求,也是幼兒園全部的出發點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標,大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,真正使幼兒在活動中得到快樂,得到發展!
一、在工作中,我熱愛了這一行
工作中,每天面對一羣嘴裏總有講不完的話的可愛孩子們,使我愛上了這一行,不僅僅是他們的可愛,還摻雜着一股濃濃的人情味!
陳琪軒麒是我們班上一位小朋友,一次他感冒,堅持要到戶外活動。到了戶外,他就開始流鼻涕,我幫他拿紙,他說冷,我給他暖手。在戶外活動結束後,大家一起回到了活動室,我想坐下。眼睛正在四處找椅子,這時,陳琪軒已經把小椅放在了我身邊,我看着他笑了。他那雙大眼睛,衝我眨了眨也笑了……
孩子在午睡時,我們會爲他們準備水果(午點),一次我削蘋果,快削完的時候,蘇天鴻醒了,看到我拿着一把大刀“揮舞”着,嚇了一跳,連忙說:“老師,你小心點,這麼大的刀,可別削到手!”……
一件件與孩子們發生的小事,卻讓我深深的感受到了“人情味”,一種深情。讓我在關心別人的同時也被關心着。這是何等的幸福呀!我們還有什麼理由不去努力工作呢?
二、在實踐工作中,讓我成長
工作沒有多久,就迎來了第一次“考驗”。雖然只是園裏的老師參加,可對於一個“新手”而言,還是不免會緊張。經過挑選我選擇了上一節“聯想課”。內容是:把繩子拋到空中,自然落下,形成圖形,請幼兒聯想。這節課有很多孩子都沒有發揮出來,沒有完成教學目標,教學沒有成功。起初我很沮喪,可又轉念一想,爲什麼這些孩子會想象不出來呢?我分析原因:可能是繩子長,落下來的時候線疊落在一起,不太容易看出想什麼;也可能是我的引導語不明確;也可能是課前準備的鋪墊工作沒有做充分……經過我的反省,發現原來這節課有很多漏洞。
在第二次上課時,我注意了課前的鋪墊工作,結果就好的多。反省第一次失敗的原因,吸取了教訓。在第二次,三次的活動中,一點一點的去克服,效果也一次比一次的好,就這樣,在實踐工作中,使我成長起來!
三、現在的成績
經過了一年的磨練,我在組織教育活動的時候,有一定的進步,經過園內的業務學習,我在理論方面也增加了許多知識。在觀摩課上,也學到了許多經驗,回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比,確實提高了許多,在這裏要感謝我的指導教師(顧老師),從她的身上,我學到了許多書本上學不到的東西—熱情,勤奮,努力。同時也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團結的大集體中學習的機會,也要感謝園內各位老師的細心幫助,使我很快的“成長”起來。
在這裏向您們道一聲:謝謝!您們辛苦了!
在以後的日子裏,我會更加努力的學習,工作,向您們看齊!
一、政治思想
本來在政治思想方面忠誠於黨的教育事業,能認真貫徹執行黨的教育方針。嚴格遵守幼兒園的各項規章制度,認真學習《幼兒園教育指導綱要》,愛崗敬業,對班級工作認真負責,積極接受領導和年級組長分配的各項任務。對幼兒有愛心,對家長主動熱情,與同事友好相處,時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。
二、業務學習
積極參加園內組織的各種業務學習和教研活動,做好個人工作計劃,珍惜外出學習機會,認真學習老師專家的組織教學活動和講座,並作記錄,寫聽課評析,吸取經驗並運用到自己的日常教學過程中來。
我還認真閱讀《早期教育》等幼教專業書籍,遊覽幼教網站,領略其中的精華,吸引別人的經驗。
本人在本學期報名參加學前教育專業的大專遠程教育學習,利用雙休日和晚上休息的時間在網上學習,努力提高自身的文化水平和業務素質,爭取做一名合格的幼兒教師。
三、教育保育
開學初,我根據本班幼兒的實際情況、《幼兒園教學工作計劃》、《幼兒園教育指導綱要》認真制定了本班的班務計劃,設計好每月的主題活動,精心安排好每週活動,組織好每日的教學活動。在教學過程中注重滲透整合理念,運用多種教學手段發展幼兒的綜合素質。
在組織好教學活動的同時,保證的幼兒的遊戲活動和戶外活動時間,每月根據制定好的遊戲計劃開展各類遊戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、醫院、棋苑等區域遊戲,並不段的更新豐富遊戲材料。
爲了配合主題教育活動和節日活動的開展,我積極創設環境條件,佈置裝飾室內外的空間和牆面。每月撰寫說課稿和教育隨筆,以提高自身的保教水平。
在保育工作中,每天安要求做好各項衛生保健工作,並注重培養幼兒的良好的進餐習慣、午睡習慣和個人衛生習慣。在班級中開展了值日生工作,以提高幼兒的集體服務意識和服務能力。堅持每天讓幼兒記錄天氣,學習根據天氣的變化添減衣物。
四、家長工作
認真填寫《家園聯繫冊》,及時向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機會與家長交流幼兒在家、在園的表現情況,與家長共同討論教育孩子的方法,認真聽取家長提出的各種要求和意見。
利用各種機會將家長請到幼兒園來與幼兒共同活動:“三八”婦女節請家長來園與幼兒共同放風箏;“端午節”請家長來遠與幼兒共同包糉子;“六一”兒童節請家長觀看幼兒的體操表演;開展“幼小銜接”主題活動時,請家長來園開家長會,聽取小學教師有關入小學事宜的講解。這樣通過各種與家長的聯誼活動既增進了家長與幼兒、老師的感情,又讓家長了解了幼兒園的教育教學工作,受到了家長們的一致歡迎。
聆聽大,你可以享受到大自然的美妙和寧靜。聆聽孩子、聆聽老師、聆聽家長、聆聽幼兒園的教育現狀、聆聽窗外的聲音,可以給你智慧的靈光和啓迪,可以讓我們不斷地思考、不斷地學習、不斷地調整。
一學期來,我們聆聽着、思考着、實踐着,讓所有參與到教育實踐中的老師、孩子、家長最大限度地展現實踐者生命的獨特魁力,讓幼兒園的教育教學工作不斷完善。
一、採用多種園本教研方式,推進新課程實施進程
網-本學期,我們進一步開展了“新”幼兒園課程研究。我們能視課改爲發展契機,積極營造自我追求,自我加壓的環境,不懈努力,全園上下積極地投身於課改的實踐活動中。在教研活動中,我們採用了多種園本教研活動方式,實現了“教研科研相結合,亦教亦研兩提高”。
1、參與式互動教研的學習方式:在教育孩子時,我們提出要創設和諧的活動氛圍,發揮孩子的主體性,其實這也同樣適用於教師的教研活動。在本學期的活動中我們改變了以往“一言堂”的舊模式,讓每位教師都成爲教研活動的主人,爲每位教師提供展示、交流見解的機會,強調每位教師的雙重角色——既是培訓者(促進者)又是被培訓者(被促進者)。
爲了發揮教師的主體作用,我們往往採用教育沙龍的方式展開教研活動,圍繞一個內容和話題採用主講和問答相結合的方式來進行。活動前把內容各教師,讓教師通過網上搜查、閱讀雜誌等途徑增加自己在這方面的知識儲備,以“有備而來”。活動中創設寬鬆的氛圍,讓教師各抒己見,在脣槍舌劍中迸發思辨的火花。
活動中,每位教師都能發表自己獨特的見解,不辯不明,教師們在侃侃而談的陳述、面紅耳赤的爭論中加深了對教育觀念的認識瞭解了她人解決實際問題的策略,實現了取長補短。
2、行爲跟進式的實踐研討:實踐是檢驗理論的唯一標準,本學期我們重視理論和實踐的雙向結合,增加了行爲跟進式研討活動:每年級組推選一位教師組織集體活動,教研組其他老師共同觀摩、研討、——組內研討調整——再在園內進行實踐研討、調整——在各年級組研討的基礎上再外出借班上課——進行姐妹園之間的研討,互相汲取更多的信息。“有的放矢”的研討,突破了原來研討活動的隨意性,使“研”字的意味更濃。
3、以反思促提高的小組研討:在開展“新”的課程研究中,每個主題之前我們同一年級的老師都能在一起共同進行課題前審議,本學期中,我們又增加了課題後審議。
即在每一主題後,各班級介紹自己班在活動中的之處及使用策略,針對活動的意料不足進行反思,對出現問題的提出新的設想。“他山之石,可以攻玉”,通過對同一主題的反思,教師互相汲取亮點,共同反思缺點,在下一主題的前審議中就能增加預見性,從而提高教育成效。
二、滿足不同教師的成長需要,加速教師隊伍建設
我們教研組滲透園務計劃,根據“成熟理論”創造性地運用了馬斯洛的需要理論,將青年教師的成長劃分爲三個時期:適應期、發展期、成熟期。針對新教師,我們通過師帶徒的方式來引導新教師入門,來滿足新教師的適應需要。
對於二年以上教齡的教師,我們通過有針對性的帶教,初步使她們在教學上形成自己的特色,滿足她們的發展需要。針對骨幹教師,我們鼓勵幫助她們先走一步,先研一步,先寫一步,先進一步,努力形成自己的特色,通過跨園帶教,引導骨幹教師向學者型和研究型發展,以滿足她們的成熟需要。
針對我們幼兒園新教師多的特點,我們在教學工作中注意爲新教師敞開大門,讓新教師多觀摩其他老師的活動,多參加她們與老教師的交流互動的機會。“怎樣組織好自主性遊戲”是新教師面臨的最大難題,本學期我們多次組織了“遊戲組織策略”的系列探討,通過介紹經驗、提出問題、互相探討等多種方式來增加新教師對遊戲的認識。
爲了幫助教師能獲取最新信息,每次外出活動的教師會及時反饋,讓教師們從一個個優秀的活動中受到啓發,獲得感性的認識,教研活動的學與思、教與研的有機結合,理論與實踐相互轉化,促進教師提高自身認識,優化教育行爲。
三、利用各種教育資源,構建幼兒園、社區、家庭三位一體的教育框架
因爲我園地處管理區,大部分家長都在商城經商,素質普遍不太高,且因忙於做生意,沒有充裕的時間來照顧孩子和關心孩子,給我們的家園共育增加了難度。
也因爲吃了沒有文化的苦,家長往往就把“學會寫字、學算”當成孩子進幼兒園學習的主要內容,這與新課程的教育理念相去甚遠,“扭轉家長的這種意識,培養家長正確的教育觀念”已成當務之急。因爲家長沒有時間帶幼兒外出,本園的孩子基本都沒去過圖書館、書店等文化場所、也沒去過沙家浜、尚湖等常熟著名的風景點
,造成孩子視野不開闊、知識面侷限。爲了促進幼兒發展,構建幼兒園、社區、家庭三位一體的教育框架,在上學期的基礎上我們着力做好以下幾方面的工作:
1、家園路路通的利用“網上家長學校”的開通又增加了我們幼兒園與家長溝通的一條渠道,利用家園路路通的方便和快捷性,我們及時家長進行了溝通。每天能以“我們學會的新本領”向家長介紹孩子在幼兒園的學習內容,在孩子有進步時能以“你的孩子有進步了”及時和家長分享這份喜悅,在活動前能以“請您配合我們”向家長提出配合要求,在家長配合之後,我們還會送上真心的感謝。
在平時還能對家長髮出:“天冷了,要注意……”等友情提醒,在給孩子送上“祝你……”等溫馨祝福。每位老師每個月都能發到每個幼兒人均八條以上信息,還有不少老師被評爲家園“互動之星”。家園路路通架起了又一溝通橋樑,心與心的貼近也增加了家長的支持動力。
2、家長開放日的創新家長開放日是家長了解孩子在園情況的一個窗口,爲了讓家長通過這個窗口更好地瞭解孩子的學習,瞭解我們的課程特點,今年的家長開放日我們進行了創新:展示新課程,活動前讓家長參與材料工作,活動中讓家長感受自己協助準備工作的重要性;開放了遊戲活動,讓家長通過自己的親眼所見,認識到遊戲能和集體活動整合,體會到遊戲的重要性;增加了和家長的互動,教師結合具體活動和家長就幼兒園課程的生活化和遊戲化交換意見,改變家長以往的認識,和家長達成教育共識。
3、社區資源的充分利用由單位出面,我們與學校周圍的交警中隊、隊、管理區管理委員會、區中心醫院分院、圖書館、蔬菜基地等結成教育共建單位。作爲長期的教育基地,這些單位能積極配合我們的生活化教育活動,根據我們的活動需要,給予我們最大程度地支持。本學期我們帶孩子參觀了管理區消防中隊、綠色蔬菜暖棚、市圖書館、革命博物館、醫院等,帶孩子走出去,讓孩子在身臨其境的過程中,增長了知識開闊了眼界。
4、以網絡資源庫進行共享一方面教師通過網絡資源庫尋找需要的生活教育資源,如視頻“武警人員的訓練”、“消防隊員的演習”等。另一方面教師把對各種生活資源的利用拍成照片、錄象,或組成文字資料,存放在網絡資源庫中。網絡資源庫的利用不僅實現了園內班與班之間的共享,還逐步實現了園與園之間的共享,提高了社會資源的利用效率。
成績和問題共存,在下學期,我們將進一步重視對教科研工作的研究,努力形成自身的辦園特色,將幼兒園建設成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的樂園。
怎樣做一名合格的教師呢?記得前蘇聯教育家贊科夫曾說:“當教師必不可少的,甚至幾乎是主要的品質就是熱愛學生。”教育事業是用愛心構建起來的大廈。試想,一個教師如果沒有愛心,又談何教書育人?愛心是教師職業道德、事業心、責任感的.中體現,它能溝通師生感情,建立民主、平等、和諧的師生關係。只有在用愛心營造的沃土上,在充滿愛心陽光照耀下,孩子纔會茁壯、健康地成長。
教育是培養孩子們的創造能力而不是培養固定型的人才,我們培養的孩子應該是有着無限的思維,畫個圓能說出上萬種答案的思維而不是簡單的教他們1、2、3和幾個單詞那個簡單的事,我們給他們的應該是愛的全部,而不是爲讓他們成爲將來的好學生而讓他們學到更多的知識,我們是培養教育他們學習的興趣和方法的使者。
做爲一名合格的教師。首先要用愛心哺育愛心。瞭解在不同環境中長大的孩子有不同的行爲表現:在批評中長大的孩子,他學會了責難;在鼓勵中長大的孩子,他學會自信,他會愛人如己;在表揚中長大的孩子,他學會了感激;在分享中的孩子,他學會了慷慨。教育的目的不僅要培養學業優異的學生,更要培養品學兼優、富有愛心的接班人。這就要求教師對孩子要有愛心,不僅要愛“小天鵝”,還要愛“醜小鴨”。教師應該對所有的學生奉獻自己的愛心,讓孩子感受到自己是生活的在一個充滿愛的環境當中,在被愛的同時學會愛別人。
一個小班的小朋友把自己最愛吃的香腸偷偷地拿給飼養角的金魚、小兔子吃。當老師感到疑惑不解時,他告訴老師:“平常老師總是把好吃的留給小朋友吃,而小金魚、小兔子比我們小,我當然要給它們吃”。還有一個剛入園的孩子,在觀看了教師爲一患病職工捐款儀式後,偷偷地從家裏帶來了幾個硬幣捐給這一患病的職工。在感動之餘,我們更深刻地認識到教書育人就是要讓孩子在愛中成長,在愛中學會愛人。
做爲一名合格的教師。既要了解孩子的個性特點,瞭解孩子的喜怒哀樂、興趣愛好,又要了解孩子的家庭環境、生活的氛圍等。只有主動地、全方面地瞭解孩子,才能以一顆容、博大的胸懷來容納孩子所表現出來的優與劣、成與敗。教師要努力做到:在孩子失敗、氣餒時,進行鼓勵、幫助;在孩子做錯事時,諄諄善誘、積極引導;在孩子感到困惑時,進行耐心開導。
有一個孩子,確確實實是個“惡作劇大王”:洗手時,用手托住水龍頭讓水花四處飛濺,常常弄溼自己和別人衣服;畫畫時,喜歡在其他小朋友的畫紙上塗抹,在小朋友的哭聲中他好像得到了些許的滿足……通過了解,教師得知孩子的父母離異,他在用自己的方式發泄着對這個世界的不滿。通過教師長時間的引導和關愛以及家長的配合,孩子變得熱愛學習,還經常幫助別人。孩子的心是敏感而又脆弱的,他需要我們用愛心來呵護。所以教師要以積極的態度和行爲迴應孩子,在孩子需要的時候給他一個微笑,一句肯定的話,讓孩子感到世界是可愛的、溫暖的、灑滿陽光的,這有益於孩子親社會行爲的形成。
另外,教師要尊重幼兒的個性差異。由於受先天遺傳、家庭環境等因素的影響,人的發展往往不平衡,教師要以學生個體發展爲本,尊重幼兒的個性差異,做到因材施教,使幼兒在不同程度上得到發展,建立良好的自信心、進取心。
教師的品質和行爲,對學生具有重要的影響,所以教師必須以身作則、言傳身教。如果教師樹立了勝不驕、敗不餒的形象,那他的學生就會奮進、追求卓越;如果教師給人以勇敢的形象,那他的學生在困難面前也決不退縮;如果教師活潑開朗、熱愛生活的,那他的學生就可避免孤僻、消沉。教師要以自己的正直去培育學生的正直,以自己的純潔去塑造學生的純潔,在平凡而偉大的崗位上,在平淡而辛勤的耕耘,用自己的生命之光影響學生的生命之旅。
吳麗芳
悠悠歲月,我擔當這個幼兒老師角色已經整整六年了,回首以前的一幕幕,我依稀感覺就在眼前。
科學是第一生產力,要發展教育,要推動全民素質的提高,那就得從幼兒園的娃娃抓起,我深知這份工作的壓力之大、責任之重,我是教育者,孩子是受教育者,我一直本着“一份真誠、一份熱情、一份愛心”這一宗旨來對待每一位孩子。在這學期中,我除了對孩子進行正常的教育教學,還利用課後時間自己查閱資料及教育叢書,向幼兒灌輸課本外的知識,利用和老教師學習合作機會,謙虛地討教工作中的難題,多多練習自己的各項技能,提高各方面的能力,以讓幼兒學習到更多的各方面知識。
在這學期中,由於校內人員的調動,我又和另一同事搭班,在我們共同的努力下,班內取得了很多可喜的成績,我們比賽取得全園第一名、“六一”節目在全園比賽中取得第一名、五名幼兒參加全國創意畫大賽的入選並獲得一枚金獎和一枚銅獎,孩子們整體水平的提高,家長工作的配合支持,無不讓我感到欣慰、滿足,付出總是有回報的。取得這些成績的同時,我們還要求自己每時每刻注意自己的,認真聽從領導工作分工,嚴格執行園內各項制度,以求做到盡善盡美。
其實,我知道自己還需再改進,再學習,對孩子再多關心一些,有時一人帶班的時候,對那些調皮的孩子真的是傷透,也會用訓斥口氣來呵斥他們。同時應多學習提高自己的綜合素質。人是要不斷反省自己的,纔會發現自己的欠缺之處。從事這項任重而道遠的事業這麼多年,也相應的從教學生活中總結了一些教育教學的,使得我更好地來引導、教育、服務幼兒,加強保教質量,以讓幼兒在我的教育下,變得更活潑大方、更聰明可愛、更團結互助、更好學上進。
和他們在一起的每一天都是開心的、新鮮的。
幼兒園教師工作總結(2篇)
幼兒園中班教師工作總結
幼兒園班級教育工作總結(9篇)
幼兒園教師年度工作總結
幼兒園教師個人年度工作總結
幼兒園教師實習工作總結
幼兒園小班老師工作總結
幼兒園班級教育工作總結9篇
幼兒園老師工作總結 幼兒園教師工作總結報告
幼兒園大班教師工作總結
幼兒園老師明珏是同性戀被開除
幼兒園教師年終工作總結
幼兒園學期教師工作總結
幼兒園教師工作總結8篇
幼兒園教師工作總結(12篇)
親子早教與幼兒園教育的區別
幼兒園教師見習工作總結
幼兒園教師工作總結(15篇)
幼兒園大班教師年度工作總結
幼兒園教師工作總結15篇
幼兒園教師試用期工作總結
幼兒園教師見習期工作總結
幼兒園教師工作總結12篇
優秀個人工作總結教師幼兒園
幼兒園小班教師個人工作總結
幼兒園環境教育工作總結4篇
幼兒園教育管理工作總結7篇
幼兒園中班老師工作總結
幼兒園教師學期工作總結
幼兒園中班教師個人工作總結
幼兒園教師節祝福語
孩子在幼兒園被老師打該怎麼辦?孩子幼兒園被打處理辦法
幼兒園老師個人工作總結