房子的幼兒園教案

作爲一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編整理的房子的幼兒園教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

房子的幼兒園教案1

活動目標：

1、理解故事內容，學說故事中的角色對話。

2、知道與同伴要友好相處，團結友愛。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動重難點：

理解故事內容，能複述故事對話。

教育幼兒與同伴之間要友好相處，團結友愛。

活動準備：

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活動過程：

一、 出示背景圖，引出主題

“有個小姑娘，住的房子很漂亮。”

“瞧！她的房子哪些地方很漂亮？”

小結：紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。真是漂亮又特別！

二、分段理解

“那麼漂亮的房子引來了許多動物的讚美。”

（一）第一段

1、小狗（聽-學：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）

全體幼兒複述。

2、小鳥（猜-學：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）

分組幼兒複述

3、小猴和小熊

“小猴和小狗聽見小鳥的話也紛紛趕來了，他們同樣也發出了一樣的驚歎。”

個別幼兒講述

過渡語“小姑娘聽了這些話，心裏真高興，就和大家一起唱歌跳舞。”

（二）第二段

“過了一會，小姑娘要回家了，小狗、小鳥、小猴和小熊採了許多花，送她到金色的房子跟前。他們都想進去玩玩。”

1、 小狗（聽-說）

於是小狗說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧。”小姑娘說：“不行，你汪汪亂叫，會鬧的我睡不着。”

全體幼兒複述

“小姑娘同意讓小狗進去了嗎？爲什麼？”

小結：原來小姑娘嫌棄小狗的叫聲會打擾她睡覺。

2、 小鳥（猜-聽）

“小鳥也發出了請求，小姑娘會同意嗎，爲什麼？”

“讓我們聽一聽。”

分組對話。

小結：小姑娘擔心小鳥會撲棱撲棱亂飛弄髒她的房子。

“這樣小鳥還會不會去和小姑娘做朋友呢？”

小結：是啊，朋友間要友好相處，那麼大家纔會更喜歡你。

3、 小猴和小熊（討論-演）

“小猴和小熊啪嗒啪嗒的趕來了。”

討論：這回小姑娘會交這2個朋友嗎？說說理由。

個別扮演

故事小結：小猴和小熊說：“小姑娘，讓我們進去玩玩吧。”小姑娘說：“那更不行，你們啪嗒啪嗒亂跑，回把我家地板踩壞。”

（三）第三段

講述故事：小姑娘說完話，“砰”的一聲把門關上了。小姑娘在家唱了一會兒歌，沒人聽；跳了一會兒舞，也沒人看；她覺得很沒趣。她打開窗一瞧，啊，小狗、小鳥、小猴和小熊都在草地上玩。小狗汪汪在唱歌，小鳥撲棱撲棱在跳舞。小猴騎在小熊的頭上，那樣子多麼滑稽。

小姑娘看到小動物們玩得很開心，她心裏怎麼想的呢？

小結：是啊，和好朋友一起玩可是一件很快樂的事。

講述故事：小姑娘打開門，悄悄地向草地走去。小狗看見了，說：“小姑娘，快來，快跟我們一塊兒玩呀。” 小鳥看見了，說：“小姑娘，快來，快跟我們一塊兒玩呀。” 小猴和小熊也都走上去歡迎她。

1、小姑娘爲什麼要悄悄的走？

2、小動物們是怎麼做的？

最後，小姑娘決定邀請他們去家裏玩，她不再小氣，願意和好朋友一起在漂亮的房子裏玩耍。

故事結尾：大夥兒高興極了，一起走進金色的房子，一起唱起了歌：“紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。

三、情感提升

1、小朋友們，我們剛剛瞭解了金色的房子這個故事，你們喜歡小姑娘嗎？爲什麼？

總結：大方的分享自己的寶貝，就能交到好朋友。

活動反思：

語言《金色的房子》是一篇傳統的遊戲教材。這個故事大多以對話形式出現，是進行角色表演的好教材。內容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特徵，有強烈的好奇心，和喜歡模仿的特徵。故事圍繞着“金色的房子”展開，故事中，小姑娘由拒絕同伴來到家裏玩到主動地邀請同伴來玩的心理轉變的過程，讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重複手法，符合幼兒的說話特徵，使幼兒易學易理解，是在幼兒已有經驗基礎之上。通過學習與表演，幼兒從中受到啓迪，懂得分享他人的快樂而快樂。

不足之處：

在問題引導上和與幼兒互動上做得不太好，雖然幼兒最終懂得了故事帶來的含義，掌握了語言表達，但孩子的興趣沒有提上來。由於幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。

總之幼兒語言發展的關鍵要使幼兒喜歡說，敢說有機會說得到積極的應答，使幼兒的語言在輕鬆自由的環境中得到發展。

房子的幼兒園教案2

活動目標：

1、學習用繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

2、能認真傾聽，讀準相似字音"方"和"房"。

3、理解兒歌內容，感受語言的趣味性。

4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備：

1、找一處可以用石頭作畫的場地。

2、教師示範用的紙、筆，小石頭若干。

3、幼兒用書18頁。

4、語言磁帶。

活動重難點：

繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

讀準相似字音"方"和"房"。

活動過程：

1、出示石頭，激發幼兒活動興趣。

（1）小朋友，老師手上拿的是什麼？

活動反思：

這是一首帶有遊戲性質的童謠，我充分利用彩色小石子，引導引導幼兒邊念童謠，邊用小石子在地上作畫，體驗語言的趣味性，幼兒表現出了很大的興趣。在整個活動中的整體環節我把握的比較好，幼兒被深深地吸引進去了。我發現了孩子的興趣對於一節活動的重要性。但是由於缺少經驗，在最後的活動環節中，沒有對孩子活動前提出正確的規定，致使最後有些混亂。我會吸取這次活動的經驗教訓，在以後的活動中有更好的把控性。

房子的幼兒園教案3

活動目標：

1、用喜歡的顏色裝飾自己的家。

2、學習在規定的範圍內塗色，提高手眼協調能力。

活動準備：

幼兒用書《我家的房子》、售樓的廣告紙、房型圖紙一張。

活動過程：

1、引出命題：

（1）幼兒分組觀察、欣賞教師提供的售樓的廣告紙，看看說說自己的家。

（2）教師引導幼兒觀察、尋找這些房子有哪些顏色。

2、講解示範：

（1）出示房型圖紙一張，用短線連接的方法演示塗色。

（2）請部分幼兒嘗試用短線連接的方法塗色。

3、幼兒練習：

（1）鼓勵幼兒用自己喜歡、認識的顏色塗色。

（2）幼兒相互交流自己的作品。

房子的幼兒園教案4

活動目標

1.激發幼兒參與故事表演的興趣。

2.啓發幼兒互相商量扮演角色。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4.通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

表演道具9套（小鳥、小羊、小猴、小狗、小姑娘），立體的金色的房子一座。

活動過程

1.出示立體房子：問這是什麼？這座房子是怎麼樣的？（引導幼兒說出：紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。）這座房子是誰的家？大家都覺得這座房子怎麼樣？誰誇獎這座房子？他們是怎麼說的？

2.請幼兒一起復述故事。並學習表演。

3.請全班幼兒分成五組，每一組當一個角色，並戴上頭飾，集體表演一遍，引導幼兒一同練習對話，並學習表演。

4.講評剛纔幼兒表演情況，並且請語言表述好，動作有創新、表演生動的幼兒到講臺上去表演，全班幼兒學習。。

5.幼兒表演。

請幾個能力強的幼兒表演一遍。

誰表演得好？你覺得什麼地方好？（從動作、表情上加以引導）他們是怎麼商量分配角色的？

6.全體幼兒分組學習表演，並熟練掌握對話。

全體幼兒分成若干組，由教師指導，重點在語言的熟練掌握程度和動物們的音色變化上，能力強的幼兒可適當引導幼兒發揮想象，做出不同動作。

7.講評。

針對幼兒表演情況，提出下次表演時的注意事項。

房子的幼兒園教案5

活動目標

1．能夠安靜地傾聽故事，理解故事的主要內容。

2．明確動物分房子的要求並能夠嘗試操作分房子。

3．初步學會小組討論和合作。

4．理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5．喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

教學重點、難點

重點：理解動物分房子的要求，幫助虎王解決問題。

難點：能夠嘗試分房子

活動準備

幻燈片、每一小組一套分房圖片、紅黃色卡紙、一幼兒表演虎王、音樂磁帶

活動過程

一、出示六種動物圖片，引出分房子。

1.教師：今天我們班來了幾位客人，讓我們一起看看它們到底是誰呢？（依次出示動物圖片）

2.它們要分房子了，這裏有兩棟樓，先請小朋友幫忙安排它們住在哪一樓？（教師按幼兒想法操作展示黑板）

二、創設情景，由虎王入場，激發幼兒興趣。

師：喲，誰到我們班上來了，是虎王，虎王，你到我們班上來有什麼事嗎?

虎王：嗨，我近來碰到一個難題，我們大森林裏造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個動物參加分房，可是在分房的時候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意，只好請你們小朋友來幫忙，想請你們幫我想出一個合理的分房辦法。小朋友，你們願意幫我想辦法嗎?

師：小朋友都願意幫虎王想辦法，，那它們向虎王提出了哪些要求呢？請聽故事《分房子》

三、教師播放幻燈片，完整地講述故事

提問：

1．首先是誰提出的要求？（老鼠）老鼠提出了什麼要求？（不要和貓住在同一棟樓）從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認爲老鼠適合住幾樓?

從老鼠提的另一個要求不願和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的?（幼兒模仿貓說話）

2．大象提了什麼要求?（不和老鼠住同一棟樓）從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你認爲大象住幾樓合適?

3.公雞提了什麼要求?（不和狐狸住同一棟樓）

如果公雞住在紅房子裏，那狐狸應該住在什麼樣的房子裏呢？（黃房子）

4.最後一個是誰提出的要求?（烏龜）烏龜提了什麼要求?

從烏龜說的話裏你認爲烏龜住在幾樓比較合適?

四、請6位幼兒分別扮演6種動物進行解色表演。

1.教師：小動物們在故事裏面對虎王提出的分房要求，你們都記住了嗎？它們是怎樣說的？好，老師請6位幼兒分別扮演這6種小動物說的話，誰願意來？（幼兒表演）

2.教師複述故事（對話部分，由幼兒表演完成）

五、1．發揮幼兒的主動性，讓幼兒以小組討論的形式回想動物提的要求，使幼兒形成完整的印象。

2．提供操作材料，幼兒動手分房。

六、教師點評分房結果

1．鼓勵幼兒提出各種合理的分房方案

2．互相交流分房結果，與初次分房結果相比較

3．講評分房結果

七、結束：小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法，虎五高興，想邀請小朋友和它一起跳個舞。（播放音樂）我們一起爲虎王來慶祝吧。

好了，我們趕緊和虎王一起去給動物們分房子吧。（集體離開活動室）

教學反思

《分房子》即讓孩子們孩子瞭解大自然中不同動物的存在，激發幼兒探索的興趣。熱愛大自然的情感，同時，又蘊含着深刻的哲理，各種動物生存之間簡單的關係。故事以森林中的動物住新房爲線索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要，希望得到小朋友的幫助而展開。活動以《綱要》爲指導，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創造性地學習。讓幼兒在已有經驗的基礎上，展開想象，說說會有哪些不同的動物需要分房子。通過故事引出活動的主題，動物們該住哪一間房子裏，他們有什麼樣要求，從而激發他們幫助動物分房子的興趣。故事的發展是讓幼兒去主動思考、發現問題、尋找答案很好的依託。作爲活動的延伸，另外不同動物的動物需要分房子，應該怎麼辦，讓孩子根據動物的特點，再一次展開思考，望孩子多關注關心動物，讓孩子繼續有探索的機會，讓本次活動在區域活動中有體現。

本次活動整合了語言、常識等方面的知識，充分發揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流，鼓勵幼兒積極參與活動，讓幼兒成爲學習的主動者和成功者。

房子的幼兒園教案6

活動目標：

1、學會前後連貫地欣賞、理解、講述圖片內容。

2、學會用好聽的詞語說出四季不同顏色的色彩美。

3、理解故事內容，能充分發揮想象，創編故事情節，體驗活動的樂趣。

活動準備：

1、《會變顏色的房子》幻燈片

2、幼兒圖色的房子，人手一份。

活動過程：

一、導入活動內容：

1、出示小豬手偶玩具：

小豬：小朋友你們好呀！上次請你們幫我給房子圖上好看的顏色，你們圖好了嗎？能拿出來給我看看嗎！有誰願意把你的顏色房子介紹給我聽聽！（幼兒介紹自己的顏色房子，抓住好聽的詞語，進行敘述讓幼兒掌握）

小豬：小朋友你們的顏色房子都很漂亮，那我到底選哪一種呢？（做想問題動作？）啊！有了，我要變一座會變顏色的房子，把你們說的顏色變出來。到時候請你們來做客哦！（拿走小豬）

二、故事介紹：

1、師：小豬要變一座會變顏色的房子，小朋友你們猜猜看它會怎麼樣變呢？（幼兒講述）

師：那小豬到底是怎樣會的呢？我們一起來看看？（出示幻燈片）你們看小豬在幹什麼呢？（播種）哦！小豬在新房子屋頂周圍播下一粒粒種子，小豬爲什麼要這樣做呢？（請個別幼兒回答）

2、師：那是和小朋友們說的一樣嗎？我們來看一下（出示幻燈片二）一邊出示春天圖，一邊慢慢講故事（春天，種子發芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子，綠色的房子真好看）

提問：（1）房子變出什麼顏色的呀！（2）小豬是怎樣變出來的呢？（幼兒敘述，教師引導半句話）

師：原來小豬是這樣變出來的，我們一起來說一說吧！（教師和幼兒一起說）

3、師：那夏天房子還會是綠色的嗎？它會變成什麼顏色呢？（幼兒猜）那夏天小豬的房子到底變成了什麼顏色的呢？（出示幻燈片三）（先請幼兒敘述，教師在引導，並完整敘述：夏天，新房子上開滿了金燦燦的小黃花，黃色的房子真漂亮）

4、師：金燦燦的房子真的很漂亮，那到了秋天房子又會發生變化了，這次又會變出什麼顏色呢？請你和你的好朋友一起商量商量吧！（幼兒討論，個別指導，不固定顏色儘可能多說出秋天水果的顏色，並用好聽的詞語表述）

師：小朋友變的顏色真漂亮，那小豬變的什麼顏色呢？（出示幻燈片四）（請幼兒看圖敘述：秋天，新房子上掛滿了紅彤彤的果子，紅色的房子最美麗）

5、師：那冬天來了，房子又會有什麼變化呢？變成什麼顏色了？（個別幼兒說說）（出示幻燈片五）房子發生了什麼變化呢？（白白的雪）（請幼兒說出：冬天新房子上鋪滿了厚厚的白雪，白色的房子太棒了！）

三、結尾總結：

1、完整欣賞故事：師：小豬的房子變了哪些顏色呢？那我們一起來看看吧！（完整看幻燈片，教師慢慢講述）

2、師：小豬的房子一共變了哪幾種顏色呢？（4種）（幼兒討論）

小朋友你們喜歡小豬的房子嗎？爲什麼呢？其實小豬的房子很神氣哦！還會變出很多種顏色的房子，你們回家想一想，用好聽的詞語編出故事來，下次我們一起來說一說好嗎？

房子的幼兒園教案7

活動重點：

理解故事內容，嘗試“我用什麼什麼顏色做什麼什麼送給你”的句式進行語言交往。

活動難點：

能大膽表達自己的想法，培養積極參與語言活動的興趣。

活動目標：

1、理解故事內容，能用“我用什麼什麼顏色做什麼什麼送給你”的句式進行語言交往。

2、能大膽表達自己的想法，體驗主動學習的樂趣。

2、理解故事內容，體會好朋友之間的友愛之情。

活動準備：

1、樹葉房子圖片

2、人手一張（紅、黃、綠任選一種）玻璃紙

活動過程：

一：集體看看彩色的世界，引出故事名稱。

師：今天老師給小朋友準備了三張不同顏色的玻璃紙，請小朋友看看是什麼顏色的？

師：老師告訴你們，這三張玻璃紙可神奇了，透過這張玻璃紙看我們的周圍，就會有新的發現。小朋友想不想來看一看？幼兒自由選擇喜歡的有色玻璃紙看周圍的景物。

二：教師完整欣賞故事，並對故事畫面提問。

1、師：三種不同顏色玻璃紙讓我們看到了三種不同顏色的世界，很漂亮也很神奇。有一隻小豬，它的好朋友送給它三間特別的房子，你們想知道是什麼樣子的房子嗎？聽了故事你們就知道了。

教師有感情地講述故事一遍。提問：故事中好朋友送給小豬的是什麼樣的三間房子？

2、小豬的好朋友是誰？它們做了三間什麼樣的房子？

老師提醒幼兒用“誰誰誰用什麼顏色的什麼做了什麼”這樣的句式來回答老師的問題，要求把話說完整。

3、小豬用三間房子幹什麼了？

4、過了幾天，小豬的朋友們發現什麼？朋友們感到怎麼樣？爲什麼？

（小老鼠發現三間樹葉房子變成白色的了。朋友們感到很驚奇。因爲下雪了，房子都被雪蓋住了，所以紅房子，黃房子、綠房子都變成白房子了。）

5、根據幼兒需要可選擇段落重點欣賞。

師：你覺得這個故事好聽嗎？哪裏最有趣？你還想再聽一段？

師再次講述故事，鼓勵幼兒和老師一起看圖講述。

三：遊戲：給朋友送禮物

1、師：小豬和三隻小老鼠做好朋友，它們選擇自己喜歡的顏色做成禮物送給對方，讓大家感到快樂。我們也可以用自己喜歡的顏色做成禮物送給好

小白鼠、小灰鼠、小黃鼠到樹林裏去看望小豬。小豬不在家，小白鼠、小灰鼠、小黃鼠就在草地上玩起來。小白鼠說：“我用紅樹葉做間紅房子。”小灰鼠說：“我用綠樹葉做間綠房子。”小黃鼠說：“我用黃樹葉做間黃房子。”小豬回來了，小老鼠們說：“這三間房子送給你做倉庫放東西吧。”小豬把紅蘋果放進紅房子裏，把黃香蕉放進黃房子裏，把綠葡萄放進綠房子裏。“謝謝，謝謝！”小豬高興得在地上直翻跟頭。過了幾天，小白鼠、小灰鼠、小黃鼠來看望小豬，小豬給他們每人一副藍色的眼鏡，他們戴上藍眼鏡一起玩，“呀！我們的樹葉房子都變色了！

房子的幼兒園教案8

一、目標：

1、通過房子，培養幼兒對事物提出問題的能力。

2、引導幼兒思考解決問題的方法，途徑。

3、培養幼兒的邏輯思維，自己生成主題網。

二、準備：

1、幻燈片（各種房子：石頭房、木房、竹房……）

2、房子圖一個。

三、過程：

1、引課：

（1）歌曲：數高樓。

（2）談話導入課題。

（3）觀看幻燈。

2、鼓勵幼兒提出對房子的各種疑問，並進行相關的記錄。

（1）幼兒自由討論

（2）幼兒提出問題，請其他幼兒幫助解決，不能解決的，教師簡略寫在黑板上。

3、鼓勵幼兒思考，討論解決問題的方法，途徑。

（1）分組討論一個問題，並商量出最佳方法。

（2）每組派一個代表，說出該問題的方法，並說明理由，

教師作相應的記錄。

4、結束語：

教師小結：這節課我們提出了很多關於房子的問題，解決了一部分，還有一部分沒有解決，但是我們已經找到了解決他的辦法了。在以後的日子裏，我們一起採用這些方法，相信我們一定能找到問題的答案。

房子的幼兒園教案9

活動目標

1、 欣賞各種各樣的房車，簡單瞭解它們的特點。

2、 能夠和同伴一起製作房子車。

活動準備

1、請家長和幼兒一起蒐集各種房車的圖片。

2、鞋盒、小積木、小碎布、彩紙、玩具小人、橡皮泥、剪刀、膠水。

活動過程：

1、活動開始與幼兒談話：你見過什麼樣的房子？有沒有見過會跑的房子，導入課題。

2、房車圖片展，出示各種各樣的房車圖片，請幼兒欣賞並說一說它們與我們住的.房子有什麼區別，它們的獨特之處。

3、請幼兒觀察範例，說一說它是用什麼材料做成的。

4、請幼兒兩兩結合，共同製作一輛房車。

（1） 教師出示自制的房車請幼兒欣賞，激發幼兒製作的興趣。

（2） 出示各種材料，請幼兒互相交流：用這些材料怎樣怎樣製作房車？製作撐什麼樣的房車？啓發幼兒用鞋盒做車身，用碎布做窗簾，用積木和橡皮泥做車內的傢俱等，鼓勵幼兒用繪畫、摺紙等多種形式裝扮房車。

（3） 請幼兒兩兩自由結合，並選擇材料進行製作，教師指導幫助。

5、將幼兒的作品佈置成房車展，請幼兒互相參觀，評選最漂亮的房車和最舒適的房車。

5、讓幼兒自己說一說自己設計、製作的房車都用了什麼材料，有什麼樣的特殊功能，怎樣使用。

6、請幼兒閱讀幼兒用書第3第28頁，瞭解戶外旅行的多種居住方式。

活動延伸：

1、可以請幼兒爲房車安裝輪子和繩線，將玩具小人放在房車裏，讓房車動起來。

2、讓幼兒說一說自己長大之後，想創作一輛什麼樣的房車。

房子的幼兒園教案10

活動目標：

1、發展單雙腳交替跳的能力與投擲能力。

2、鞏固對自然數和單雙數的認識。

活動準備：

1、沙包、彩色粉筆若干。

2、房子圖。

活動過程：

1、玩沙包。

幼兒自由玩沙包，如：單人、雙人拋接沙包，頭頂沙包快速走，夾沙包跳，投擲沙包等等。

2、造房子。

（1）教師邊講解邊示範用粉筆畫房子。

（2）幼兒5人一組畫房子，並填寫數字。教師巡迴指導。

3、跳房子

（1）幼兒分組一個跟着一個雙腳跳，從房子的第一層跳到第十層（用數字表示樓層）。

（2）幼兒一個跟着一個單腳跳，從第一層跳到第十層。

（3）幼兒一個跟着一個單雙腳交替跳，根據單雙數數出相應的動作（單數單腳跳，雙數雙腳跳）。

（4）幼兒自由選擇上述三種方法跳房子。如挑錯則重新跳，遊戲反覆進行。

4、丟房子

（1）交代遊戲方法。幼兒站在房子底線上，將沙包向前投擲，然後單雙腳交替跳到沙包所在層前一格，用手拎起沙包並跳出房子。

（2）遊戲規則：沙包投出房子外或投到線上則停一次；跳房子時每層只能跳一次，出錯停一次遊戲。幼兒自由組合，每5人一組，依次輪流投，丟得層數最高出錯次數最少的幼兒獲勝。

活動反思：

民間遊戲是勞動人民口頭創作、流傳的一種具有自娛性的活動，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學、易會、易傳，符合了幼兒好動、好學、好模仿、好遊戲的心理特點，深受孩子們的喜愛。

本週我組織了《跳房子》的活動中，在活動中我有以下的反思：

1.首先是本節的課的重點應該是訓練幼兒的連續向前跳的能力，在環節一的熱身運動中，應該從頭、手、腳、腰各個部分運動到，這裏我有些疏忽了，頭部的運動沒有注意到。

2.環節二中，教師先讓幼兒來試一試，介紹幼兒自己的玩法，然後引出教師今天的主題——教幼兒單腳連續向前跳的辦法來挑格子的遊戲。在這個過程中，幼兒表現的還是不錯的，基本上也達到了這個環節的目的，學會了單腳連續向前跳的本領。

3.在遊戲過程中充分發揮幼兒的想象力和創造力，提高幼兒的創造性思維，都能達到很好的教學效果。在活動中老師充分發揮了主導作用，爲每個幼兒提供了平等參與的機會，注重與孩子的交流。遊戲中，孩子們積極投入，表現出自主探索、樂意合作、挑戰自我的精神。活動過程中，活動練習從易到難循序漸進地一步步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、遊戲的慾望，幼兒在遊戲中結識成現實的夥伴關係，滿足了幼兒合羣的需要，使得幼兒團結合作、樂於助人、遵守規則等社會性的行爲得到了逐步的形成。民間體育遊戲對促進幼兒健康心理品質的形成有良好的作用，爲幼兒融入社會提供了有益的幫助。

房子的幼兒園教案11

活動目標

1、在老師帶領的遊戲中，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。

2、培養幼兒參與意識，競爭意識，規則意識。

3、培養幼兒與他人相處能力，適應能力，團結意識。

4、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準備

1、在場地上畫好格子當作房子。

2、準備一個小沙包。

活動過程

1、熱身

教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如；模仿操，慢跑等，儘量把幼兒的身體活動開。

2、教師向幼兒介紹遊戲的名稱，並向幼兒講解和示範各種玩法。

玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然後單腳跳進第六格，再雙腳跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉身後再依次返回至第二格時，單腳站住並用手撿起小沙包，跨出第一格，然後再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規少犯規，並先跳完者爲勝。

3、教師帶領幼兒進行遊戲，並注意安全。

4、遊戲結束，教師帶領幼兒進行放鬆活動。

5、活動總結

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒，讓幼兒在玩遊戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，表現不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現得更好等，使其他們在活動中活躍起來，以培養他們對體育遊戲活動的興趣。

教學反思

幼兒在開展民間遊戲活動時，對遊戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由於自身能力發展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經常出現雙腳着地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師採取了不同的措施進行指導。對於平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵外，在他們行進的過程中，教師也在一旁進行保護行進。在反覆多次的遊戲後，孩子對平衡能力掌握自如時，再加大難度，以達到遊戲的要求。

房子的幼兒園教案12

活動目標

1、培養幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內容，學會複述故事。

2、學習詞語：亮堂堂、熱鬧、一閃一閃。

3、培養幼兒看圖說話的能力和理解能力。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

教學重點、難點

教學重點：教育幼兒要與同伴友好相處。

教學難點：用亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語說一句話。

活動準備

多媒體課件、卡片、圖片等

活動過程

一 、開始環節

謎語導入： 有門有窗、有牀有牆、家人同住、幸福安康。（房子）

二 、基本環節

聽故事。提出問題，請寶貝們互相討論，討論後舉手發言。

1、田野裏有一座什麼樣的房子？

2、小鳥、小狗、小猴、小羊對小姑娘是怎麼說的？

3、小姑娘又是怎麼說的，又是怎麼做的？

4、小羊、小鳥又是怎麼做的？

5、小姑娘這會又是怎樣做的？

6、故事講了一個什麼道理？

三、總結環節

1、現在我們一起唱首歌《我們都是好朋友》

2、請小朋友簡單複述故事，理解故事大意。

3、(延伸環節)

生活中，我們還有哪些地方能用到亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語呢？（幼兒討論）

4、通過今天的活動，小朋友們懂得了同伴間要團結友愛、互相幫助、友好相處。

教學反思

《金色的房子》這一活動，我採用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經理解的故事的內容，第二遍是完整欣賞故事，重點的學說對話，因爲故事中的小動物形象都很鮮明，語句比較短，有很多重複的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以後完整複述故事了。

接下來，教師與幼兒進行角色表演，學說對話的時候，孩子的積極性很高，都很願意表現自己，都搶着說有點亂。在提升問題中，孩子已經能理解整個故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是後來小姑娘又改正了，孩子都很高興。

我覺得在活動延伸階段，利用亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語說一句話，效果較好，我班的葛福來同學表現得尤爲突出。

房子的幼兒園教案13

教學目標：

1.德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。

2.知識目標：培養幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內容，學會複述故事。

3.能力目標：培養幼兒看圖說話的能力和理解能力。

教學重點：理解故事內容，能看圖複述故事。

教學難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

教具準備：掛圖、錄音機、電子琴。

一、 導言：

小朋友們誰能說一說你家裏住的是什麼樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子，你們想住嗎?(想)好請小朋友們看黑板。這是一座什麼樣的房子呢?它漂亮嗎?誰能說一說呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說對了。今天，老師就給大家講一講這個金色的房子的故事，你們想不想聽? (想)

師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認真、仔細，聽完了能說出故事的內容。

師：這位小朋友說的真好!下面我們一起來看圖學習這個故事。

二、看圖講述

師：請小朋友向老師這樣坐好，看

1. 畫面(出示圖一)

問：小朋友，畫面上都有什麼呀?

幼：白雲、大樹、小草、花朵、金色的房子(1-2名)

問：金色的房子是什麼樣的?

幼：紅的牆、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。

問：這麼漂亮的房子誰住呢?小朋友想知道嗎?請大家看第二幅圖。

2. 畫面(出示圖二)

師：小朋友細細地觀察畫面。上面都有誰?在幹什麼?

幼：答。

師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎?請看第三幅圖。

3.畫面(出示圖三)

師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰?正在幹什麼?

幼：答。

師：她們在做什麼呢?

幼：答。

師：他們玩着，採着鮮花，又想去哪呢?我們來看第四幅圖。

4. 出示圖四

師：請小朋友看畫面，他們來到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰能看圖說一說?

幼：答。

師：小姑娘說完後自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。

5. 出示圖五

師：請小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什麼樣的?誰能說一說?她在想什麼?

幼：答。

師：她想什麼呢?她又是怎樣做的呢?

幼：答。

師：她是怎樣做的呢?

幼：答。

師：這時誰看見她了?你們想知道嗎?

幼：想。

師：請小朋友看第六幅圖。

6. 出示圖六

師：請小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了?她是怎樣做的?

幼：答。

師：小姑娘是怎樣做的呢?

幼：答。

師：小動物聽了，他們是怎樣做的呢?

幼：答。

師：他們和小姑娘一起到哪去了呢?請小朋友看第七幅圖。

7. 出示圖七

師：請大家仔細看畫面，說一說他們在做什麼?

幼：答。

師：他們唱的什麼歌呀?哪位小朋友能說一說?

幼：答。

三、組織教學，請小朋友坐好。認真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細。

四、指明幼兒看圖講述故事。

五、間休

六、指明有感情的講述故事。

師：小朋友們，我們學習講解了金色的房子這個故事，你們懂得了一個什麼道理?誰能說一說?

幼：答。

師：這位小朋友說的真好。那小動物們要到金色的房子裏去玩，小姑娘答應了嗎?後來她是怎樣做的呢?

幼：答。

七、大家說的真好，下面誰願意到前面來表演這個故事呢?

八、總結：

請小朋友坐好。

今天我們學習、表演了《金色的房子》這個故事，你們表現的非常好，也懂得了一個道理：同伴之間要友好相處、團結友愛。回去之後，把故事講給爸爸、媽媽聽。

《金色的房子》反思：

這次活動我採用的是立體式教具，給幼兒創設一個情景，就好象在演童話劇一樣。本來這個故事就是要讓孩子來進行角色表演。剛開始，幼兒被我的精美的教具吸引了，可是到活動的後半段，孩子對教具的興趣明顯不投入……教具擺在桌面上，移動的空間較小，有些幼兒是視線不太好。

在最後一個環節，教師與幼兒進行角色表演，學說對話的時候，孩子的積極性很高，都很願意表現自己，在提升問題中，孩子已經能理解整個故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是後來小姑娘又改正了，孩子都表示自己喜歡改正的小姑娘。

我覺得本次活動上得很辛苦，在問題的引導上和師幼互動上都做的不好，雖然孩子通過活動知道了這個道理，掌握了語言表達，但在活動中，我沒有真正地把孩子們的興趣提上來。

最後，讓我有一點欣慰的地方就是《金色的房子》，投放進區角以後，孩子們的興趣越來越高，每天都有孩子去表演這個故事。

房子的幼兒園教案14

活動目標

1、能根據畫面內容大膽想象，猜測故事的發展變化。

2、感受家的溫暖與快樂。

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動準備

1、《一座小房子》教學掛圖、課件。

2、幼兒學習資源②第1—5頁。

活動過程

1、出示草建的房子圖片，問幼兒：這個房子什麼樣的？用什麼材料做成的？再分別出示石頭房子、木頭房子、樓房，問幼兒是什麼材料做成的。小朋友咱們一起去看看這些房子裏面都有什麼吧！（幼兒一起回答）這些房子都開心嗎？爲什麼會開心？

2、今天老師給小朋友帶來了一座房子，小朋友們看看它是用什麼做成的？咱們看看房子裏都有什麼？那你們想一想小房子的心情是怎樣的？之後教師講述故事的第一幅圖。

3、出示圖二，提問：圖上都有誰？小房子會對他們說什麼？小動物們會說什麼？之後教師進行講述。

4、出示圖三，提問：後來誰到了房子裏？小房子還是空空的嗎？請小朋友連起來將這幅畫講一講，之後教師進行講述。

5、出示掛圖四、五，提問：小熊仔房子裏都幹什麼了？小房子的心情怎樣？讓幼兒分組講一講這兩幅，之後教師進行講述。

6、小房子有了小熊一家人的陪伴心情怎樣？爲什麼小房子會開心？那小朋友在家的時候會開心嗎？爲什麼會開心？

教師小結：因爲家裏有爸爸媽媽還有很多的親人，他們都非常的愛你。

7、那小朋友說一說在家裏你的爸爸媽媽開心嗎？爲什麼？咱們怎樣讓爸爸媽媽開心？

教師小結：咱們小朋友的爸爸媽媽愛小朋友，咱們小朋友也應該學會去關心爸爸媽媽，這樣咱們的家纔會更加的幸福開心。

8、幼兒自由閱讀幼兒學習資源，互相進行講述。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

房子的幼兒園教案15

活動目標

1發展幼兒投準，單腳跳躍動作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。

2培養幼兒參與意識，競爭意識，規則意識。

活動準備

1在場地上畫好格子當作房子。

2準備一個小沙包。

活動過程

1熱身

教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如;模仿操，慢跑等，儘量把幼兒的身體活動開。

2教師向幼兒介紹遊戲的名稱，並向幼兒講解和示範各種玩法。

遊戲規則

1幼兒在玩遊戲時，如果沒有按照規定順序踢跳，判爲失敗。

2在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均爲失敗。

玩法 ： 幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然後單腳跳進第六格，再雙腳 跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉身後再依次返回至第二格時，單腳站住並用手撿起小沙包，跨出第一格，然後再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規少犯規，並先跳完者爲勝。

3教師帶領幼兒進行遊戲，並注意安全。

4遊戲結束，教師帶領幼兒進行放鬆活動。

活動總結

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒，讓幼兒在玩遊戲的同時，感受到體育活動的快樂。同時，教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，表現不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現得更好等，使其他們能在活動中活躍起來，以培養他們對體育遊戲活動的興趣。