蝴蝶舞會幼兒教案
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作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編爲大家收集的蝴蝶舞會幼兒教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
【活動目標】
1、能正確感知物體的不同特徵,並進行探索分類。
2、能用語言清晰地表達出分類標準。
3、能夠積極探索,體驗活動的樂趣。
4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
5、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
【活動重難點】
能正確感知物體的不同特徵,並進行探索分類。
能用語言清晰地表述出分類標準。
【活動準備】
1、大小、顏色、斑紋不同的蝴蝶卡片,人手一份。
2、輕音樂《梁祝》。
【活動過程】
一、開始部分:
師幼扮演蝴蝶進入教室,激發幼兒活動興趣。
二、基本部分:
(一)幼兒佩帶蝴蝶卡片結伴跳舞。
(二)投放材料,幼兒探索分類。
1、引導幼兒觀察,發現蝴蝶的不同特徵。
2、幼兒自主操作、分類。
3、教師觀察指導。
(三)表述分類標準,相互交流經驗。
1、幼兒介紹自己的分類標準。
2、同伴交流、學習。
3、師幼小結:大小顏色斑紋。
(四)遷移經驗,啓發幼兒根據特徵結伴。
三、結束部分:
師幼隨音樂參加舞會,自由起舞。
活動反思
今天我說課的內容是小班科學活動《蝴蝶舞會》,幼兒是學習的主體,他讓幼兒能主動積極地參與探究活動,選擇方法時很重要。根據教材內容和幼兒年齡特點,緊緊圍繞活動目標,創造適宜的條件讓幼兒再認知能力動手能力得到了提高。(三)操作法屬於學法,是幼兒喜歡的形式,他們可以把自己的想法通過材料充分表現出來,幼兒在嘗試活動中,利用所提供的材料,按物體特徵進行分類,讓幼兒體驗數學活動的樂趣。(四)觀察法——通過幼兒對周圍環境與材料的觀察、分析,提高幼兒對事物的分析判斷能力。(五)還有一個學法是語言表達法。語言表達是最爲直接的一種學習方法,語言表達是幼兒進行活動最樂於接受的,也是幼兒比較喜歡的形式,讓幼兒介紹自己的探索方法的部分、同伴交流的部分,都屬於語言表達法。我想他們也會盡情地發表自己的想法,可能偶爾還會向教師提出一些問題。
以上就是我的說課部分,希望各位老師能解答我的疑惑,並提出寶貴的意見和建議,我將積極改正不足,謝謝各位老師!
活動目標:
1、傾聽欣賞散文詩的過程中,想象和感受“蝴蝶舞會”的動感意境。
2、樂意用優美的詩句、舞蹈動作等表現自己對舞會美景的情緒體驗。
活動準備:
1、背景圖一幅,插入角色。
2、背景音樂。
活動過程:
一、根據已有知識經驗展開想象
(一)引題:
師:夏天的傍晚,花園裏熱鬧起來,蝴蝶們來到花園裏,準備開舞會啦!聽了蝴蝶舞會這個名字,你想到了什麼,好象看到了什麼?
(二)幼兒擴散聯想,並用語言描述
(教師給予適當的提升,但不要用詩歌中的語句。)
過度:讓我們一起來聽聽蝴蝶們是怎樣用舞蹈來展示自己的美麗。
二、欣賞散文
詩
(一)欣賞配樂散文詩(教師朗誦)
欣賞後交流:
你聽到了什麼?(在幼兒講述的基礎上,教師用詩歌中的句子
強化並做適當的動作。)
過度:看了蝴蝶舞會小動物爲什麼都說:“好漂亮呀,好美麗呀,請大家再仔細聽。
(二)出示圖片,邊觀賞邊聽配樂詩
欣賞後理解:
1、你聽到紅蝴蝶、黃蝴蝶、綠蝴蝶是怎麼跳舞的。
2、小動物爲什麼拍手叫好?
輔助提問:蝴蝶跳舞時,小動物們看着他們的舞蹈隊形感覺象什麼?
(教
師以詩句強化)
過度:哇!好漂亮,好美麗啊!那蝴蝶們開舞會這天的`天氣怎樣呢?
三、分段欣賞理解
(一)理解第一段
1、接着過度語直接朗誦第一段。
2、欣賞後理解:這天天氣怎樣?從哪句話聽出來是晴天?
3、讓我們一起來告訴森林裏的小動物,蝴蝶舞會要開始啦。
(教師帶領幼兒朗讀第一段)
(二)理解第二段
1、自然連接上文,師生共
同朗讀第二段。
師:誰願意學學蝴蝶是怎麼跳舞的,一邊跳一邊還會把蝴蝶是怎樣跳舞的告訴大家?你想學哪隻蝴蝶就學哪隻蝴蝶。
(第一次請一個幼兒來學,後面兩次多請幾個幼兒)
2、你們跳的真好,我也想來試試,請你們給我配音。
(教師做動作,幼兒幫忙唸詩歌,從開頭——跳起來)
過度:好多好多彩色蝴蝶一塊飛舞,好象什麼呢?
(三)理解第三段
1、自然連接上文,教師朗誦第三段。
2、欣賞後理解比喻詞的含義:
①你們聽到蝴蝶一塊飛舞好象什麼?
②爲什麼說象一道道彩虹,一條條彩虹,一個個美麗大花園
(蝴蝶五顏六色,就象七色的彩虹一樣;蝴蝶飛來飛去,彎彎曲曲地象一條龍;蝴蝶美麗的花紋,象花園裏開滿了各色的鮮花)
3、邊舞邊誦第三段
師:你們願意扮演蝴蝶參加舞會嗎?那麼請你們先排練一下展開你們的翅膀飛起來。
①幼兒在教師的帶領下聽音樂自由飛舞片刻,讀到:“象----”提示
幼兒變隊形。
②幼兒邊飛舞邊朗誦第三段。
過度:啊!好漂亮啊,好美麗啊!
(四)師生共同朗讀第四段
師:小動物們看到那麼動人的舞會,高興的拍手叫好,他們師怎麼叫的?
四、完整欣賞配樂詩表演
師:看到你們跳的那麼美,我也想去參加舞會了,和蝴蝶比比誰美,如果我跳的好,請你們給我鼓鼓掌。
五、幼兒以自身的動作、語言、情感表達隊舞會意境的感受
(一)我和你們都排練過了,讓我們打扮一下參加舞會好嗎?
(幼兒自己打扮)
(二)幼兒嘗試散文詩表演
師:比比哪隻蝴蝶跳的最美。
舞會結束了,蝴蝶們感到非常高興,他們還要準備迎接下一個蝴蝶舞會呢!
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