幼兒園大班下學期工作總結

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，爲此我們要做好回顧，寫好總結。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班下學期工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班下學期工作總結1

以《幼兒園教育指導綱要》爲工作指針，嚴格遵循、貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同爲幼兒的發展創造良好的條件”這一精神，進一步樹立“服務第一、質量至上”的觀念，本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，努力提高辦園聲譽，辦好家長滿意的幼兒教育。

一、工作目標：

1、努力營造家園合力的教育環境，提高親子關係、師生關係、家園關係的親密度和融洽度。

2、結合本園家長的實際，找準切入點，提高家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動內容與參與方式，做好家長工作。

3、增強對家庭、社會的服務功能，明確服務意識，擴大服務範圍，提高服務水平。

二、具體措施：

(一)更新觀念，轉換角色，營造家園合力的教育環境

我們教師必須用《綱要》的新理念引領我們反思過去的工作，儘快完成角色轉換。第一，真正把家長工作作爲幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅決抓好落實。要建立健全幼兒園家長工作制度，學期末將家長工作列入教師考覈的重要內容，真正使家長工作做到規範化、制度化、經常化。第二，要把家長和教師作爲共同促進幼兒發展的主體來看待。在共同教育幼兒的問題上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通，同心同德完成育兒的使命。第三，在家園溝通問題上，教師要切實樹立爲家長服務的思想，把家長作爲平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思考，對家長產生的急躁情緒及衝動要冷靜思考，學會體諒。只要我們態度誠懇，方法得當，就一定能贏得廣大家長的擁護、支持。相信通過老師的努力，一定會營造出一種相互尊重、平等合作的家園共育新天地。

(二)注重家長工作的實效性

家長工作必須講求實效，不搞形式主義，目前，家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面。表現在家長雖然每天進入幼兒園，進入班級，但來往的多、參與的少;間接參與較多、直接參與不夠，尤其是很少深入到幼兒園教育過程的深層次緊密配合課程。爲此，幼兒園的家長工作應讓家長深入教育過程，並將之與提高家長的教育水平、改善家庭教育有機地結合起來。本學期，將充分利用家長園地、家長開放日、金鷹校訊通等途徑，切實提高家長工作的實效性。

(三)善於做個別家長工作

由於遺傳、環境和教育不同，孩子發展狀況各不相同，家長的素質、教養水平也大相徑庭，因此教師做家長工作，幫助家長提高教育水平也要象教育幼兒一樣“因人而異”，根據家長不同的性格、不同的素質，採用不同措施。同時教師要具有敏銳的洞察力，能透過幼兒的情感、態度、言行，察覺到家長在教育上的問題，有針對性地開展個別化家長工作，繼續做好家訪工作，做好家訪記錄，特別是新生首次家訪。

(四)發揮家委會的橋樑作用

要充分發揮家長委員會作用，使其真正成爲幼兒園與家長間的紐帶，增強教育合力。家委會成員應積極參與幼兒園管理，瞭解幼兒園教育計劃和要求，同時反映家長對幼兒園的意見和要求，溝通協調家園關係，配合園方做好期末家長評議工作，召集家長對幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及教師的教態與水平等方面進行全面評價，並將評議情況轉達給幼兒園，以便改進工作，提高教育質量。

(五)開闢家園合作的有效途徑

1、家長開放日活動

家長開放日活動是我園的老傳統。家長通過觀摩可以從中具體瞭解幼兒園教育工作的內容、方法;可親眼看到自己孩子在各方面的表現，得知孩子的發展水平及與夥伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優勢與不足，從而有助於家長深入瞭解孩子，與教師合作有針對性地教育孩子。同時，家長在觀摩與參與活動的過程中，還可以觀察到教師教養態度、教養方法、技能。但是，對家長的參與活動，教師要作必要的引導，告訴家長活動看什麼，怎麼看。比如要着重看孩子的主動性、積極性與創造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎上的發展，不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比，以免產生消極的後果。本學期將舉行全園性開放活動。

2、家長助教

探索家長助教是我們利用家長資源，實現家園互動的又一項舉措。我們要求教師就家長的興趣、特長、工作性質等進行全面調查。根據家長的特點，邀請某些家長到幼兒園當“老師”，設計組織活動，使家長教育資源猶如新鮮血液源源不斷地注入到幼兒園教育工作中。

3、家長園地

本學期，我們將重視各種宣傳工作，拓展原有家長園地版面，鼓勵教師根據班級、家長以及教學的需要設計新穎的家長園地，形式多樣，突出新意，增加互動內容，辦出特色和品位。其中“互動內容”主要是根據班級幼兒實際情況提出各種家庭教育熱點問題，再有針對性地吸引家長積極參與討論，並將好的文章張貼在聯繫欄中，實現家長教育家長的目的。

4、電子信箱、金鷹校訊通

隨着社會的發展，科技的進步，電腦已走過千家萬戶，上網具有信息量大，獲取知識便捷、效率高、速度快的特點，因此網上學習、交流、溝通已成爲人們獲取知識、提高素質的有效手段。我園將鼓勵教師和家長共同設立個人電子郵件信箱，同時家長通過在網上查閱關於幼兒園的信息或在網上與幼兒園進行交流。其次，用好金鷹校訊通，及時發佈信息，真正實現家園互動。期末將對各班家園互動情況進行檢查，檢查情況納入班級工作考覈。

(六)不斷完善教師家長工作的考評方法。

以《幼兒園教師月份工作考覈細則》爲標準，我們將從要求教師家長工作的量化和細化逐步走向質化和內涵化，對教師和班級家長工作採取園長室考覈、自我評價和聽取家長意見相結合的數量考覈和質量考覈相結合的方法，全面衡量教師家長工作的內涵。

幼兒園大班下學期工作總結2

炎炎夏日的到來，意味着又一學期的結束，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別是幼兒在幼兒的語言。美術。英語等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。現對這學期的教育教學工作做一簡單的總結。

一、德育方面：

對於幼兒的有些自然而然的不良舉止，我們及時給與指出與糾正，並請大家來監督，進步了就及時表揚，培養幼兒講禮貌，團結友愛，守紀律等良好品德行爲和分享意識，形成活潑，開朗的性格，同時還鼓勵幼兒積極參加各項活動，自覺遵守活動規則，同伴間互相關心。在平時的學習生活中，孩子與孩子間的交往和諧了很多，許多小朋友都能熟練的使用禮貌用語，莫培茵，陳鳳，黃浩明小朋友經常去幫助有困難的小朋友，張順小朋友常常要笑別人，還有一些小朋友出口就說人家笨蛋怎麼那麼笨啊之類的話，在教育和談心下，他們漸漸改變了，還通過一些故事，使他們明白了每個人都有自己的優缺點，嘲諷別人也是缺點，現在，基本上聽不到小朋友的告狀聲了。

二、智育方面：

在晨間活動中，組織幼兒進行觀察，讓幼兒對周圍自然，社會環境感興趣，並會愛護身邊的動，植物，培養了幼兒好奇，好問和探索的興趣。在老師的引導下，大部分的幼兒在上課都能講普通話，並會用普通話與老師和同伴交流，有的小朋友能認讀很多字，在幾個字中，他們認識其中的一個或兩個，加上自己的想法，想象文字的含義，他們愛認字，在談話活動和評講中，孩子們的語言表達比較流暢，並且能用恰當的語言表達自己的情感。

大班幼兒在計算方面的學習內容加重，我們以多種形式組織幼兒進行學習，讓幼兒學會餐10以內的分解，組成及加減運算，認識立體圖形與平面圖形異同及關係。通過學看正點，半點，日曆，培養幼兒的時間觀念，我們這學期開展了很多主題活動，在每個活動中，幼兒都能主動積極參加，進行調查活動，探索發現，小朋友的觀察和表達能力，以及表現能力有了很大的進步，而且他們的責任意識也提高了不少。

三、體育方面：

每天，我們都按時組織幼兒進行早操和各項體育活動，保證戶外活動的時間，培養幼兒愛護公共衛生的意識，在組織的各項練習中，小朋友都能根據要求來完成。本班幼兒喜歡轉呼拉圈，每次組織此項活動比賽時，大家都很開心，能積極參加，各別幼兒還能想出各種各樣的玩法。

四、美育方面：

本學期小朋友的音樂感受能力和表達能力又有了很大的進步，特別是學習新歌，小朋友一旦理解歌詞意思，一下子就學會了，並且能用好聽，優美的聲音來演唱，在歌表表演與舞蹈中，有些小朋友能自己編動作，模仿能力比較強。在畫畫方面，幼兒有了明顯的提高，有些幼兒能根據自己的想法去畫，色彩鮮明漂亮，羅昊，莫培茵等小朋友參加了全國少兒美術大賽還獲得了一，二等獎呢。同過一系列的活動，小朋友的動手能力都有了很大的提高。

五、生活方面：

本學期，我們嚴格按照園裏的要求做好了班級的各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個舒適，整潔的環境中，做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，日常生活中，培養幼兒良好的生活習慣，衛生習慣，重點引導幾個挑食，食慾差的幼兒改變不良的飲食習慣，本學期，我班幼兒的身高，體重速度較快，在老師的指導下，幼兒養成了良好的衛生習慣和自理生活能力，能獨立的穿拖衣褲和鞋襪。

六、家長工作方面：

我們利用多種形式，如電訪，家園聯繫冊，校訊通與家長交流，及時反饋幼兒的發展情況，並且認真閱讀家長的留言，根據家長的要求，努力完成家長的囑託，每個星期在家長園地公佈我們的教學計劃，使家長能進一步瞭解我們的活動進程，同時還向家長介紹一些教育和保養方面的知識。使得更好地教育好每一個幼兒。

以上就上本班的班務總結。

七、不足及努力的方向：

1。班級衛生工作方面還需進一步細緻，到位。

2教學教育方面還有待提高。

一分耕耘，一分收穫，當看到我們班的孩子健康快樂的成長，我們感到無比的欣慰，雖然我們的工作也有不到位的時候，但在以後的工作中，我們兩位老師會繼續努力做到最好。

幼兒園大班下學期工作總結3

回顧這過去的20xx學年下學期的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作爲班主任進行專業發展的支撐點，是他們給予了我很多關於教育的火花。我要感謝在座的領導和同事們，是你們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們在平時班主任經驗交流中語重心長的囑託，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我提供了進行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切！

一、班級情況分析

一切都要從頭開始，不着急，耐下心來進行教育、培養、訓練；再教育、再訓練，不斷進行着反覆的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，並且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。

二、嚴格班級管理

抓緊“養成教育”：首先，從思想、行動上認真落實“一切爲了孩子，一切爲了明天”的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不苟，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業，敬業，積極向上的精神狀態。有的家長說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那麼高興，如果換成是我，早煩了。”我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。

其次，要樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上，生活上關心愛護幼兒，把他們的閃光點放大，儘量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中爲他們樹立自信。適度的表揚也是班主任工作最常用的手段。再次，在遊戲活動時，認真觀察孩子，瞭解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習，一起遊戲，做孩子們敬愛的良師益友。

三、認真寫好《家園聯繫冊》

我隨時與家長溝通孩子的情況，聽取家長的意見和要求，發現問題及時糾正，不斷改進工作，取得家長的理解、支持與幫助。這樣班級工作開展起來也會比較順利，記得有一位家長對我說：“他兒子沒上大班之前總是不敢來，害怕大班老師厲害，但來到大一班後，老師和老師對我很好，我愛上了大一班”。幾個家長聽後一致同意說：“孩子們愛上大一班，說明這個集體對他們有一定的吸引力，是一個溫暖的集體。”

幼兒園大班下學期工作總結4

幼兒園的生活是快樂的，幼兒園的學習是充實的，而幼兒園的時間又是短暫的。三年的光陰一晃就過去了，我教的孩子們也將離開我，走向一個更高、更廣的新天地。爲了使他們能更好地勝任今後的學習生活，成爲一個越來越有主見、越來越有個性的人，這學期我有意識地加強了對孩子們的教育和指導，同時在班級的管理上也苦下了工夫，取的得了一些成績，收到了一些效果，現將工作總結如下：

(一)注重良好班風的形成和學生良好習慣的養成

我知道，良好的學習常規和生活習慣對孩子進入小學有着多麼大的幫助。我在班內開展了“比比誰的紅星多”、“誰是聰明的小音符”等活動，如果哪個孩子勞動最勤勞，我就獎勵他一顆紅五星，哪個孩子學習最刻苦，我就讓他的小音符往上爬一格。於是在孩子們的進步中，我看到了每個孩子對成功的嚮往與追求。同時我還積極與家長聯繫，並在家長會上鄭重的提出這一點，引起家長的重視，讓家長做到在家督促孩子，在幼兒園與老師攜手合作。另外，我還十分注意觀察孩子們日常活動和遊戲時的表現。孩子們在那時是最容易把自己的情感，行爲，不加包裝的表露出來，那時的表現也是最真實，最不完美。我時常看到我們班裏的孩子在一起發生一些不愉快的事，如伸出拳頭打人了，把別人的椅子弄翻了，把別人的水彩筆搶了等等，其實這些行爲幼兒在有意識的時候是會避免，但在他們無意識時卻常會犯。所以，我就十分重視這一點，從不經意處入手，悉心地引導他們，教育他們，使他們真正認識到自己的不足，並及時改正，這樣幼兒便真正做到了身心合一，言行一致。就這樣，在我們班裏逐步形成了互幫互助、互學互助的氛圍。

(二)注重幼兒個性的培養，力求促進全面發展

我們大一班有三十九個孩子，就象三十九朵可愛的花，色彩斑斕，姿態各異。在知識的海洋裏，他們自由的翱翔，抒發着自己的情懷。平時我總是利用一切可用的時間儘量鼓勵他們，幫助他們，讓他們朝着自己的興趣發展。學習時有的孩子的喜好都是不一樣的，於是我就投其所好，有的小朋友喜歡畫畫，我就多爲孩子創設可以繪畫的機會;有的孩子喜歡激昂的音樂，我就選擇例如《龜兔賽跑》、《黑貓警長》等律動;當孩子們有進步時，我就讓孩子充當小老師，使他們在掌握技能的同時，增強自信心。在學習的時候，我注重對孩子們創造力的培養，平時基本不侷限孩子們的想象力。上課時，我除了教會孩子必要的基礎知識、動作、技能以外，我總是放開孩子們的手腳，讓他們根據音樂，情節，盡情地想象與創編。當孩子有好的創意時，我及時把握，並在徵求孩子們的意見後加以組合。當凝聚着孩子心血的作品出來時，孩子們學習的性子就更濃了，積極性也更高了，出來的學習效果自然變得更好了。艱苦的訓練，辛勤的汗水，畢竟會收穫豐收的果實。幼兒園爲他們創設了張揚個性，展示才華的舞臺。本學年，在豐富多彩的活動中，孩子們的才華得到了充分的展示。“六一”兒童節時除了平時參加社團的孩子有節目表演，其他的孩子也參加了古詩吟唱活動，獲得了好評。古語說得好：一分辛勞，一份收穫。我們在幼兒收穫成果的同時，也體會了收穫的過程，這點我覺得是最重要的。因爲我相信只要體會過艱辛，那麼他一定能成爲支撐起祖國大廈的有用棟樑。當然，除了讓幼兒學習知識掌握技能的同時，我也不忘幼兒參加體育鍛煉，遊戲活動。秋季運動會，春季運動會，我班也取得了一定的好成績，有的幼兒還在單項比賽中奪魁。

(一)創設主題環境，以境治教

隨着《幼兒園教育指導綱要》的頒佈和實施，教育環境越來越受到重視。良好的，符合教學目標的環境對孩子全面發展有着舉足輕重的作用，它會在“隨風 潛入夜，潤物細無聲”的過程中產生深遠的影響。本學年，我們除了積極參加幼兒園大型的環境佈置活動以外，平時我們也對班級的環境精心的準備。查閱資料，尋找材料，設計構思，精心製作，合理佈局。除了依靠老師自身的力量，我們還發動孩子，讓他們展開想象的翅膀，用自己靈巧的雙手，創作出一件又一件精巧別緻的作品。這樣在活動中孩子們就得到了另一種形式的教育。我覺得在幼兒園，不管是我們的工作也好，活動也好，始終都要讓孩子成爲學習的主體，因爲孩子多參與，多觀察，多動手，他們就可從方方面面不同的地方吸取知識，取得收穫。值得可賀的是，由於我們大家的努力，我覺得本學年的環境創設中我們都取得了不錯的成績。班級、走廊上的小掛飾大家有目共睹，讓人眼睛一亮。又如日常開展的主題環境創設：象主題活動“美麗的春天”，我除了出示春天的圖片以外，還特地採摘了一些有春天鮮明特徵的東西來佈置教室，讓孩子在教室裏也能感受到春的氣息。主題活動“我想飛”，我就請家長、小朋友一起動腦筋，找尋鳥的圖片，用廢舊的材料製作翅膀等，利用這些東西讓事先自由飛翔的理想。又如：夏天到來時，我除了在走廊的牆壁上佈置場景圖“美麗的夏天”，還找來了一些夏天特有的蔬菜、水果的模型，加深幼兒對夏天的瞭解，並在遊戲活動中也進行了強化觀察發現，進一步使幼兒全面知道了夏天是什麼樣的。除了這些，我們還根據節日的安排，開展了“三八”節我愛媽媽的主題活動、母親節主題活動、安全主題教育等，都做得有聲有色。通過這樣做了後，我覺得受到的效果是比較好的，真正達到了“雲與青山淡不分”的情感滲透，得到“萬物靜觀皆自得”的知覺培養，強化了幼兒學習的效果。

(一)家園共育，創造未來

進入大班以後，家庭與幼兒園，與班級的聯繫就顯得更爲密切，更重要了。除了日常工作與家長溝通好以外，幼兒的'銜接問題就成爲聯繫中的衆中之重。爲了讓幼兒順利進入小學前的準備階段，我們做了大量的幼兒銜接工作。我們組織幼兒去“百花小學”進行參觀、感受小學的氛圍。我們還讓家長和小朋友共同合作畫出他們心目中的小學生，在小朋友間互相交流欣賞，激發孩子們渴望上小學的強烈願望。踏入小學校門是人生道路上的第一個轉折點，有的孩子入小學後會出現疲勞、害怕等情況，稱爲“困難期”。因此，本學期我們特意從保育和教育兩方面同時着手來幫助孩子形成過渡。我們從五月份開始讓孩子每天像小學生一樣背這書包上學，適當佈置簡單的作業，培養幼兒的任務意識。通過大家的共同努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行遊戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。我們還鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作，通過每週一次的“親子作業”讓家長了解幼小銜接進展情況，及時瞭解幼兒發展水平。一份耕耘、一份收穫。當看到我們班的孩子健康成長，就要進入小學學習，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長的肯定和讚揚，我們班裏的老師深受孩子們喜愛，這是對我們工作最大的支持和鼓勵。雖然我們工作也有不到位的時候，但是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會做得更好孩子從幼兒園到小學。

總的來說，本學期，在教師和幼兒的共同努力下，我們的班級取得了一定的成績，這是與幼兒園對我們的關心分不開的。明年我又將重新迎接一批天真爛漫的孩子，他們又將從我們這裏開始認識的旅途，用清澈的眼睛去看世界，所以，我想說，我將不負所托，永遠帶着信念去追求，帶着希望去探索，帶着愛心去尋找，帶着自信去前進，因爲前方的路遠遠沒有盡頭……

幼兒園大班下學期工作總結5

安全工作一直是幼兒園工作中的重中之重，我們小班小班年級組的全體工作人員將安全工作當作頭等大事來抓，年級組的全體人員對安全工作具有強烈的責任心，我們清楚地知道孩子的安全是開展所有保教工作的基礎。爲了確保幼兒的安全，使幼兒形成初步的安全意識，依據本班幼兒的年齡特點和實際情況，制訂切實可行的安全工作計劃，對幼兒實施系統的安全教育，現總結如下：

一、班級人員做好安全自查工作

幼兒園是幼兒每天生活、學習的環境，爲了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時用不到的插座的地方儘量用玩具櫃、牀鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發生危險；把平時常用的插頭、插座告知幼兒，並提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時經常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制；對教室裏物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，爲幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。此外，每個班級在孩子來園時，老師們都要認真檢查幼兒情況：一看指甲，如指甲很長馬上幫助剪掉，以免抓傷別人；二看身體狀況，如身體不適老師儘早察覺，如有異樣馬上打電話聯繫家長；三看有無帶異物，以防孩子帶不安全的玩具來園，如小刀、剪刀、彈珠等，及早發現及早沒收。以免發生安

全事故。定時查看玩具，如有安全隱患存在，馬上上報上級。做好離園前的交接工作，以免幼兒走丟或獨自外出。對幼兒進行安全教育，保證幼兒在園安全。

二、引導幼兒找出身邊的隱患，避免事故的發生

在日常生活中，我們注重調動幼兒的主動性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。哪些地方易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患，一一列舉。還利用情景表演，將自我保護的學習內容融入遊戲之中，能使幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中鞏固生活技能。小朋友經過我們的細心教導，也比以前懂得保護自己了。同時帶幼兒參觀幼兒園的安全宣傳欄，瞭解110、120、119等安全電話的用途，擴展孩子的安全知識，提高孩子的安全意識。

三、用晨間談話、飯後談話對幼兒進行常規安全教育

用晨間談話、飯後談話對幼兒進行常規教育。通過一些小故事或是發生在我們身邊的真是故事來告誡幼兒安全工作是很重要的，每個小朋友都必須牢牢記在心裏。通過一些談話如"哪些東西很危險""這樣對嗎""你知道一些特殊的電話嗎？"等，讓幼兒用已有的經驗來談談自己對安全的看法，說說哪些東西小孩子是不可以玩的。

四、做好家長的安全工作

家長是孩子的第一任老師，也是安全教育的重要指導者。加強幼兒的教育首先就要加強家長的安全意識。爲此，在節假日中我們會給

家長髮溫馨提示，宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等知識，配合好幼兒園做好安全防範工作。讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防範措施。

五、觀看關於安全教育書籍

利用家長資源，發動家長幫助孩子收集有關安全方面的書籍，孩子們通過觀看書籍都知道了小朋友在日常生活中應該注意哪些安全，看了安全的書籍後我們打算讓孩子們進行安全標記的認識和創作，從中學到了更多的安全標記，張貼標記和安全標語，通過遊戲和通過家園欄、班級網頁向家長宣傳安全的重要性。

幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們班全體班級教育成員堅信，只要我們努力，我們一定可以出色地完成任務，並用我們濃濃的愛心、耐心和責任心，換取每個家長的放心。

幼兒園大班下學期工作總結6

一學期結束了，在這一學期中我們進一步深入學習綱要解析，並將綱要精神貫穿於一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識。現總結如下：

一、保育工作：

在活動中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，在班級中安排值日生及小助手，並對幼兒進行監督和糾正，在幼兒當中養成互相監督的習慣。並要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理能力進步較大，特別是在做值日生時，都能幫助分發餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作，在日常活動中滲透幼兒安全意識和自我保護能力的培養，從發生在幼兒身邊的事例或有關教育資料進行科學有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何保護自己，愛護別人，避免危險事故的發生。在季節轉換時期，注意根據班級幼兒的情況提醒幼兒適當的飲水、增減衣服，並特別關心生病、有困難的孩子。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動鍛鍊，增強幼兒體質。

注意做好班級的各項消毒工作，加強對幼兒各種衛生的教育，幼兒學會了正確的洗手，良好的衛生習慣進步了很多。在自我服務能力方面加強幼兒整理牀上用品，學習了正確的疊被子方法，統一擺放被褥，保證了寢室的環境整潔。要求幼兒午餐後及時漱口擦嘴，保證口腔衛生，預防蛀牙。入睡前要求每位幼兒換鞋洗腳換衣服再上牀休息，保證寢室的空氣衛生。每日提醒幼兒不能攜帶玩具或者其它物品進入寢室，保證睡眠安全。

二、常規工作：

本學期針對班級的常規情況，進行了適當的調整，在生活的各個環節中強調各項生活自理能力的指導，並和保育員共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行爲的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。特別是對個別幼兒即將進入小學生活做好準備。

三、教育工作：

幼兒在各項活動中總體表現爲活潑、好動，思維敏捷等特點。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種拍球的方法，動作協調且反應靈敏。這個學期結合主題幼兒還掌握了多種的體育器械活動。

大班幼兒求知慾旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，採用探索在前，講解在後的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，掌握了單變加數、減數，雙變加數、減數練習，到現在可以完全脫離實物，用心算練習十位數的加減，幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業，這樣，幼兒等於又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。

學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關係。幼兒喜歡探索，觀察事物也較細緻，通過了解家鄉、祖國日新月異的變化，從而懂得愛護、保護環境，具有初步的環保意識和愛家鄉、愛祖國情感。在老師的指導下，幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見的自然科學現象及其與人們的關係，具有初步的動手操作能力，同時也獲得了成功的體驗。在美術方面幼兒的手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和教師一起製作主題牆飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。

四、家長工作：

與家長配合，做好家園聯繫，每週展示周計劃，讓家長了解幼兒的學習內容、教育要求；對幼兒出現的問題及時家訪、電訪，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的發展。如：我班的藍會豪小朋友這個學期剛從中班轉來我們班，各方面發展都跟不上，針對孩子的發展情況，我們及時與家長溝通，把發現的問題詳細的告訴家長，引起家長重視，通過來園離園的時間多給孩子的父母介紹一些合適孩子發展的教育方法和手段，幫助孩子儘快的提高。經過一段時間的家園共育，孩子在自我服務能力和自控能力及與人交往能力方面都得到了提高。

五、安全工作：

我們積極配合園領導認真完成各項安全教育工作，如：開學第一課，給孩子們講關於道路交通安全，提醒孩子們過馬路要左右看，懂得一停，二看，三走。我們還堅持進行消防演練，孩子們在多次的消防演練中掌握了自救的方法還有不慌亂的情緒。

六、反思調整：

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之餘，我們也在反思不足，如：活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創造性遊戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強等，在今後的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。

幼兒園大班下學期工作總結7

時間過得飛快，大班下學期的教學工作在我們12名教師的共同努下，已經畫上了一個圓滿的句號。我們大班組的老師都充滿活力,爲提高教學業務水平，經常組織組內教師共同探討，尋求好的教學方法，開展實踐活動等，取長補短，共同提高。本期我們大班年級組開展的工作包括常規教研和課題研討、家園共育三個方面，現就這三方面工作做一個總結：

一、常規教研：

在開學初，我們年級組的12位教師大家共同分析了6個大班幼兒的實際情況，並根據各自的情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作計劃、措施。在工作中我們本着積極認真、互相學習、探索的態度開展工作。

1、每位教師都積極認真的參加教研組的例會和各種觀摩學習課，並且在教研會上鼓勵每位教師設身處地爲班級的工作提出寶貴的意見和建議，使我們的工作真正落到了實處。在教研會上，有的教師把自己在教育教學中遇到的難題講出來，我們大家共同來幫他想辦法、出注意。例如：爲了便於幼兒理解兒歌、故事，我們根據目標的不同要求，把兒歌、故事內容形象化，通過簡筆畫、肢體語言簡易快捷的使幼兒掌握。在教學過程中，我們把自己上課的反思及時的反饋給大家，好的方法和大家交流，不成功的和大家共同商討找到合適的方法。

2、組織幼兒進行豐富多彩的活動。

①、社區活動。爲豐富幼兒的生活，我年級組開展了社會活動，如參觀消防中隊和參觀小學等，我們的活動得到了家長和學校領導的大力支持，一個是讓孩子瞭解了消防員及他們的責任，另一個是讓他們對馬上要開始的小學生活有個充分直觀的認識，幼兒也表現出了很高的積極和興趣性，並希望以後多組織此類有益的活動。

②、閱讀節活動。結合我園的閱讀課題，我園開展了第二屆閱讀節活動，作爲大班組的老師，我們一起參與策劃、討論，開展了一系列的活動。“親子故事表演”“大班幼兒講故事比賽”等，特別是在閱讀節閉幕式上，由我們大班小朋友展示的一臺畢業典禮的文藝活動，受到了領導和家長的一致好評。

二、課題活動的開展

幼兒早期閱讀是一個新的課題。面對一個知識日新月異多元價值並存的時代，人們越來越清楚的看到，閱讀是一個人必須具備的能力，開學初，老師們學習了《綱要》，把握《綱要》中提出“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發的幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養前閱讀和前書寫技能的精神實質，讓老師瞭解早期閱讀不等同於讀書寫字。之後，我們所有大班老師共同研討教材，把握知識點和最近發展區與其關係，制定適合本園大班幼兒的計劃。如何科學地達到閱讀的目的？首先，各班創設良好的閱讀環境，使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發閱讀興趣。第二，通過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的興趣，在觀摩過程中，我們採用觀察、實錄、討論、小結、反思這樣的步驟，循環上升，達到改善教育實踐的作用。比如：四月份的一課三論《白羊村的美容院》總不能很好的達到教學目標。經過老師們一次次的討論、改進，最後通過引導幼兒觀察繪本細節的方式，使幼兒輕鬆愉快地掌握了內容，達到預期目標。第三，我們將早期閱讀貫穿於一日活動的始終。晨間活動、盥洗、午餐、遊戲都有機地對幼兒進行閱讀能力和興趣的培養。比如：大（四）班的朱老師利用午睡前的一段時間給幼兒講故事。另外，各班還通過家園聯繫，讓家長配合帶幼兒逛書店，看一些動畫片，培養幼兒早期閱讀的能力。通過早期閱讀，培養了幼兒的觀察力、注意力、理解力和想象力，同時也提高了教師佈置環境、組織教學、設計教案、隨機教學的能力，提高了教師的整體素質。

在本學期，我們還嘗試了將故事與棋進行整合，同時將這些內容滲透到我們的一日活動的課程中來，通過大家的研討，我們最終確定了四個故事，並通過講述故事，抓取主要情節——繪畫主要故事情節——設計棋譜路徑——完善棋譜等環節來開展活動，在活動中，老師們不時能碰到問題，大家在一起進行研討，交流，尋找出解決問題的方式，通過這半年的努力，我們的孩子們已經能夠自己製作棋譜了。

三、家園共育活動的展開

1、經常與家長交流幼兒情況，爲家長排憂解難，不斷完善自己工作。

我班幼兒大部分都是從中班我們帶過來的，因此家長工作已經作的非常有條理了。對於那一小部分剛來的幼兒家長工作，我也做了特別的交談，使他們儘快融入我們的大的趨勢中。在開學初我就對全體幼兒進行了家訪、電訪、約談，瞭解幼兒的情況和家長的教育方式，針對個別幼兒制定相應的教育措施，並經常與家長溝通、交流彼此的教育方法和幼兒的點滴，

2、充分發掘家長資源，共同構建具有本班特色的幼兒成長環境。

通過家長會、幼兒園開放日活動，讓家長參與到孩子的活動和我們的工作中，親身感受幼兒教育的快樂與辛苦，家長們對我們工作都表示支持和配合，提供各種製作材料和教育心得。從而我們與家長建立一種積極的合作伙伴關係，相互尊重、支持、合作，讓幼兒、家長、教師一同感受到幼兒成長的喜悅，這纔是我們幼兒教師工作的樂趣。

總之，我們將更加齊心協力，在開展好教學活動的基礎上，力爭開展規範的教研活動，有計劃地進行研討活動，以更好地促進教研水平的提高。

幼兒園大班下學期工作總結8

光陰荏在，時間的腳步飛快流逝，轉眼間，我們即將送走兔年迎來龍年。在這收穫的季節，我細細品味着過去的一點一滴，酸甜苦辣盡在其中。以下是我對自己半年教育教學實踐中的幾點總結：

一、政治思想方面：

本人熱愛祖國、熱愛中國。愛崗進業，遵守幼兒園的各種規章制度。平時能嚴格的要求自己，以師德的要求時刻提醒自己，時刻以“愛生敬業、誠實守信、服務家長、奉獻社會”的口號嚴格要求自己。樹立高度的責任心，關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節，以積極的情感態度和幼兒應對。

二、業務工作方面：

我爲幼兒構建一個安全、愉快、寬鬆的外部環境，讓幼兒在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡錶現並能得到教師與同伴的積極應對。在環境的創設上不再只是老師單方面或者簡單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒出主意、參與設計、參與材料收集、佈置參與環境、參與環境的管理，體現幼兒的思維、幼兒的發現、幼兒的操作、幼兒的記錄。物質環境上，讓幼兒有豐富的操作進行動手探索，在實踐的郭晨中對已有的經驗進行整合獲得新經驗。並創設了幼兒感興趣的活動區。

三、教育教學方面

幼兒潛能力爲教育模式的基本框架，以幼兒的經驗、能力、興趣、需要爲出發點，講各領域的學習關聯起來，園內外活動並重，使幼兒在生活中學習，與環境中人、事、物產生交互作用中獲取各種經驗而成長。在一日活動中我能根據主題目標、幼兒的法杖需求選擇適合的活動，在開學初制訂周計劃並每週及時調整教學內容，嚴格按照周計劃開展活動，完成教育教學任務。在活動中讓孩子自主地學習，並對孩子的自主學習進行了研究和實踐，努力探索孩子自主學習的所需要的條件和因素，總結教師在實踐中，促進孩子自主學習能力的發展。小組教學和個別教育相結合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。

四、家長工作：

這學期重點圍繞“幼小銜接”，通過請做小學老師的家長到園上課，組織孩子到小學參觀，並帶孩子到小學和小學生一起上課等形式，向家長宣傳如何做好幼小銜接及入學前應做好的心理準備，激發幼兒的入學願望。每週都會及時的更換家園聯繫欄，讓家長了解孩子們在園的活動環節，也爲家長提供一些寶貴的育兒經驗，當孩子們之間發生矛盾時，我們也會耐心的講給家長聽，做到公平的對待每一個孩子，每一位家長，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的發展。以上這些的努力付出，也換來了家長的信任，我相信在今後的日子裏，家長工作會做得更好。

總之在這半年裏我的工作讓我學到了許多經驗，但仍然存在許多不足，即將翻開新的一頁，迎來新學期。在邁向新學期的征途中，我更有一種迎接挑戰的勃勃雄心，一種對更大成功的渴望。我將總結經驗教訓，對不足之處找到部族的途徑，把握新時代的機遇，迎接新時代的挑戰。

幼兒園大班下學期工作總結9

“時間、時間象飛鳥，滴答滴答向前跑.....”在小朋友的歌聲中，我們即將與一起生活了三年的孩子們分別。在學期即將結束之際，我們對這個學期的班級工作進行了回顧，主要有以下幾個內容。

本學期是孩子們在幼兒園的最後一個學期，期間我們進一步深入學習綱要解析，並將綱要精神貫穿於一日活動之中，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。

開學初我們就明確了本學期的教學重點——做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培養幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能，學習自我管理和自我服務等這些都是幼小銜接工作要做的內容。

一、健康發展：

作爲健康領域組長我還大力加強特色課的教育。幼兒在各項活動中總體表現爲活潑、好動，思維敏捷等特點。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種跳繩的方法，動作協調且反應靈敏。學會新的徒手操及棍操。這個學期結合主題“運動”幼兒還學會了區域性體育活動自選。

掌握了多種的體育器械活動。這次“六一”大型文藝匯演中，我們班展示了形式多樣豐富多彩的戶外晨間活動，將民間體育遊戲和現代體育活動有機的結合，贏得了在場觀衆的熱烈掌聲獲得第一名的好成績。王安x，徐懌x能積極參與到活動中，性格也開朗了許多。

二、認知發展：

對於幼兒知識技能的學習，這學期我們特別重視幼兒的計算和語言能力的培養。計算活動中我們強調幼兒的數字書寫以及計算能力，所以我們經常安排時間讓幼兒進行計算練習。在語言方面我們則強調幼兒的口語表達，特別注重幼兒對詞彙的積累。在講故事時，我們會把故事中一些優美的詞句向幼兒解釋，使幼兒能夠掌握。在講述活動時如果幼兒能用一些新穎的詞句我們都會進行及時的表揚，並鼓勵其他幼兒進行學習。經過一個學期的學習我們班幼兒的語言表達能力計算能力都有了很大的提高。大班幼兒求知慾旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。

在教育教學中，採用探索在前，講解在後的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，掌握了單變加數、減數，雙變加數、減數練習，到現在可以完全脫離實物，用心算練習十位數的加減和20以內的連加連減，幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業，這樣，幼兒等於又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。

學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分。同時我請幼兒每天帶新聞，在班級講新聞，通過這個活動，幼兒的知識面變更廣了，培養了幼兒的傾聽能力及表達能力，提高幼兒對文學作品感興趣，促進幼兒思維的發展。

在老師的指導下，幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如：“奇妙的水”、“紙”、“橋”等，知道常見的自然科學現象及其與人們的關係，具有初步的動手操作能力，同時也獲得了成功的體驗。

這學期還開展了綠色環保創意月活動。通過繪畫，手工，陶藝等活動使幼兒在美術方面手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和教師一起製作主題牆飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。多數幼兒在此活動中獲多得好成績。

三、社會性發展：

通過日常生活，遊戲活動如：“自發性遊戲”發展幼兒交往能力。並且通過“快樂星期五”“小書市”“生日會”，“跳蚤市場”，“博物館之行”等活動，開闊了幼兒的眼界，創設交往機會的同時，也促進了幼兒的合作意識。在這些情感活動中，幼兒感知，認同別人，感受與他人在一起的歡樂，激發幼兒關心他入的意識。

結合我園的環保教育特色，針對季節，收集環保資料與圖片進行各類環保教育，培養幼兒的環保意識。並根據幼兒的問題生成了主題《水的奧祕》，在實際生活中幼兒也有了比較自覺的環保行動，如主動關好水龍頭，收集廣告紙，做成環保袋分發給社區的居民，收集廢報紙各類廢舊紙盒等。

我們認識到民族傳統節日的意義非常重大，因此我們也組織幼兒參加豐富多彩的活動，如鬧元宵活動，清明掃墓活動、端午節活動、都加深了幼兒對民族傳統節日的瞭解，也加強了幼兒愛祖國的教育。

四、家長工作：

這學期重點圍繞“幼小銜接”，通過請小學老師到園上課，組織孩子到小學參觀，並帶孩子到小學和小學生一起上課等形式，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應做好的心理準備，激發幼兒的入學願望。

與家長配合，做好家園聯繫，每週展示周計劃，讓家長了解幼兒的學習內容、教育要求；每月的發展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的問題及時家訪、電訪，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的發展。

五、主題活動：

在每一個主題活動開展前，我們根據孩子的興趣點，通過家長問卷、幼兒測試等各種方式調查幼兒對主題內容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設計主題網絡圖，同時在家園欄向家長介紹有關主題的資料，讓家長了解我們的活動，支持孩子的活動需要。

幼兒的興趣帶動了家長的積極性，家長們高興的參與到了我們的活動中來，併爲我們的活動開展提供了有力的幫助。如：在“運動月”主題中我們充分利用家長、社區資源，得到家長的大力支持，爲我們提供各種體育器械。在“橋”主題活動中，家長與幼兒一起拍攝了各種各樣的橋，也滿足了幼兒好奇的探索慾望。結合幼小銜接活動，開展“再見了幼兒園”的主題活動。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。

六、反思調整：

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。

在欣喜之餘，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少；創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創造性遊戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強等，在今後的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。

本學期即將結束了，我們班的幼兒即將離開幼兒園進入小學，祝願我們的孩子在小學的生活中身體健康，學習天天向上。

幼兒園大班下學期工作總結10

經過一段緊張而忙碌的工作後又將迎來一學期的總結工作。面對自己帶教一年的孩子即將畢業，我驕傲又自豪，看着孩子們的一張張笑臉，回想着與他們生活的情景，有些依依不捨，忙碌的日子總是那麼快卻又是那麼充實。

一、德。

俗話說："活到老，學到老"，所以本人一直在各方面要求自己，提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。我能夠通過各種途徑學習一些有關新課程改革的文章。借閱一些書刊，雜誌認真閱讀，通過閱讀各種的書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。在政治思想上，我積極要求上進，認真參加各項政治學習，積極配合幼兒園的各項活動，努力提高自己的道德修養，思想素質。

二、能、勤、績。

1、以愛爲先導，合力開展班級工作。

平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一經發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作。每次的教研活動我都認真對待，爲了吸引孩子的注意力，讓孩子更好、更快、更開心地接受教師所授的內容，我總是不斷的嘗試、探索、創新，這學期，圍繞"動物世界"等主題開展了一系列的教育活動，與孩子們一起了解了很多知識。

2、工作中不斷學習成長。

觀念是行爲的指南，本學期，我們教師大膽地分析教材，在實踐教材的過程中不斷地反思，積累經驗與教訓，豐富、擴展、創造教材。圍繞每個主題認真分析教材，更多地去傾聽幼兒、關注幼兒，迴應幼兒，滿足幼兒學習、探索的慾望制定出適合孩子們的活動。在實踐-反思-再實踐-再反思-再實踐的循環中，教育觀念不斷強化。

3、家園互動，做好家長工作。

教育不單單是學校教育，家長們的支持和幫助也是很重要的。因此，我常常利用家長園地、家園聯繫手冊、家長活動等及時向家長反饋孩子在園的學習、生活情況，宣傳科學育兒的知識。同時，孩子們在學校中碰到什麼難題，我們總是第一時間與家長取得聯繫，家園一致共同教育。

三、努力方向。

回顧一學期的工作，也留下了一些不足：如對孩子在主題活動中的傾聽需要還不夠，往往找不到孩子們的熱點生成需要。同時如何將課程進行有機整合滲透到一日活動中，也是必須研究的話題。

這一學期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒有驕人的成績，但孩子的進步使我得到安慰，也給了我幹勁和勇氣。我將在新學期中取人之長，補己之短，爭取把工作做好。

幼兒園大班下學期工作總結11

作爲一個新上任的班主任，最大的問題就是經驗不足，處理各方面的問題時，都要經過三思而後行。實踐出真知，我在不斷的工作中學習，學習中工作。

時間過得很快，這個學期即將結束了。回首這學期，猛然發現，自己長大了不少。雖然這學期，總體感覺就是在忙碌、緊張的日子中度過。但是，那些歡樂、開心、快樂，悲傷、憂愁、生氣、憤怒，所有的喜怒哀樂，生活的點點滴滴，都融進了我們的汗水和淚水。

我們班，在三位老師的共同努力下，根據教學大綱，園內的教研計劃和安排，還結合我們班的學期工作計劃和實際情況，本班的工作開展的較順利。回想這學期的工作，總結經驗，發現優點與不足，主要有以下幾個方面：

一、本班情況分析

我們班有37位幼兒，其中男孩子17名，女孩子20名。男少女多，在有些方面，工作不是很好安排。比如這次的“畢業典禮”活動，男孩子不夠，就只能讓個別女孩子扮成男孩子。這羣小朋友，在幼兒園學習和生活了3年，馬上就要升入小學了。我們爲他們感到驕傲、自豪。因爲這羣孩子，思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，各有各的特性。這學期，小朋友都有很大的進步，不管是數學邏輯智能，推理運算能力方面，還是綜合語言、文明禮儀、體育體能等方面。雖然很多方面進步很大，但是，各別幼兒在常規方面還存在一些問題。例如：上課注意力不集中、喜歡打斷別人說話、愛講悄悄話、進餐時愛說小話、有時還會掉飯粒等。對於班上幾位特別“活潑”的幼兒來說，最大的一個問題就是，傾聽的習慣需要加強。

我們班三位老師，副班老師是新來的。而我，作爲主班老師，也是新上任的。剛接手時，對這班小傢伙，不是很瞭解。一切從零的開始，與小朋友的接觸、與其他兩位老師的接觸、與所有家長的接觸。主班在工作中起帶頭作用，合理分配人力，創建了我們班“唐詩天地”的特色教學，注重家園聯繫溝通。我們三位老師，分工合作，互相幫忙，齊心協力把班級工作做好！

二、教育教學工作

這學期是大班下學期，所以，這學期的教育教學重點就是幼小銜接。小朋友們馬上就要踏進小學的門檻了，從幼兒園進入小學，是幼兒的一個大轉折。幼兒園與小學的生活、學習、作息習慣等有很大的區別。所以，小朋友們升入小學面臨着一大堆的問題：學習環境的變化、學習方式的變化、教學方式的變化、師生關係的變化、生活常規的變化、行爲規範的變化等。要讓幼兒有幼兒園順利地過渡到小學，就要根據小學的教學模式，結合幼兒園的教學模式，讓幼兒在園也嘗試一下與平時不一樣的教育教學方式，做一些幼小銜接的心理準備。

本班的幼兒適應能力還是比較強的。不管是學習上的準備、時間的分配；還是人際的交往、矛盾的處理、突發事情的解決、自我保護的能力等，基本上都能隨機應變。說明這些小傢伙，在這學期進步不小啊！我教了不少唐詩，形成了“唐詩”特色教育。爲上小學做鋪墊。個個家長都說自己的孩子也有很大長進，會背很多唐詩，高興得不得了。幼兒算術是10以內的加減，這個對他們來說還是簡單了點，尤其是學學速算的小朋友，他們更是厲害，都會進位、退位了，還會50以內的心算連加連減了。但是，也有一些不足的。這學期的拼音主要學複韻母，幼兒難以記住、分辨這些複韻母。大部分幼兒還會把拼音與英語字母混淆，看來這是這年齡階段的幼兒通病。他們不怎麼會拼，沒有什麼語感。在我發現了他們這些方面不足後就經常在飯後讓幼兒自由拿着拼音書朗讀，還讓小朋友不會的互相請教、學習。慢慢地，他們yan成了良好的閱讀習慣，不會的就會互相幫忙。我發現，當個別比較膽小的小朋友不會讀又不敢問別人時，會讀的幼兒會主動上去幫助他。我們班級漸漸形成良好的學習氛圍，真令人開心。

三、衛生保健工作

這學期，我們嚴格按照園裏的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個愉快、整潔、舒適的環境中。我們在在日常活動中滲透幼兒衛生保健工作，讓幼兒漸漸yan成良好的衛生習慣。在活動中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，在班級中安排小組長或小老師，幫助整理書籍、分發餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作。對於不良的行爲習慣，對其進行監督和糾正，使幼兒在這樣的環境中漸漸yan成互相監督的習慣。並要求幼兒在活動中能自覺的遵守。這學期幼兒的自理能力進步較大，基本小朋友們都能飯前便後洗手，平時多喝水，特別是進餐時能保持桌面的乾淨，餐後能自由按老師的要求進行有序地入區安靜閱讀。

因爲這學期經歷春天和夏天，是手足口病流行性感冒的高發期。我們防範於未然，平時加強幼兒的體育鍛煉，保證幼兒每天充足的運動量，已增強體質，大大減少各種疾病的發生。

四、安全工作

大家都知道，凡事安全第一。安全是幼兒園首要的工作。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，是爲了讓家長更放心，是讓幼兒能在一個安全的環境中快樂地生活、健康的成長的基礎。基本上，我們把安全放在第一位。每次活動時，總要提醒小朋友們要注意這個，注意那個，他們都可以倒着背出來了。但是，我們依然還是要提高警惕。每個學期，我們都有進行安全教育課程活動，讓小朋友知道更多安全知識，提高保護自己的能力。

五、與家長交流工作

草莓班，我、副班老師都是新接手這羣小朋友的，這些家長對我們不瞭解，肯定不是很放心把孩子交給我們。剛開始，有的家長甚至會因爲一點小事化大，而我也沒有豐富的經驗與家長很好的交流溝通，以致讓個別家長誤會了我們。不過，我始終沒有退縮，也沒有放棄。我用我的愛心、細心、耐心和責任心慢慢地改變他們對我的看法，取得他們對我的信任和支持。我們認真地、細心地、平等地對待每個小朋友，讓每個小朋友在園都能快快樂樂地與小朋友們遊戲，開開心心地學習，讓每個小朋友再集體面前都有表現自己的機會，讓每個小朋友各方面都有進步同時，我們也利用多種方式加強與家長的溝通、交流。例如，每天利用接送幼兒的時間與家長了解幼兒在家或者最近的一些情況；每週寫家園練習冊，及時反饋幼兒的發展情況，讓家長知道幼兒在園的表現；時不時地對幼兒進行電話訪問；對個別幼兒還會進行家訪；在家長開放日活動中國邀請家長觀摩教育遊戲活動，認真傾聽家長的意見；我們每月還及時更換家園聯繫宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒知識，做到充分利用家長資源，鼓勵引導家長積極主動地參與到幼兒園的教育中，既調動了孩子主動參與學習的積極性，又充分發揮了家長的教育作用等等。我們的努力沒有白費，家長也看到了我們的表現，看到了幼兒的進步，肯定了我們的教學能力。家長的滿意就是我們前進的動力，就是對我們工作的支持，讓我們走的更高更遠！

六、反思總結

這學期即將結束，回顧在這個集體生活的一事一物，不知不覺我們都已經向前邁出來了一大步。這學期我們班總體上的成績是不錯的，但是，仍然存在一些不足。作爲一名新班主任教師，我還有許多要學習的地方，在今後的教育教學中，我更應該向老教師“取經”，不斷積累教學經驗，努力提高自身整體素質，不把個人情緒帶到工作中，讓自己的心理更加成熟。在教學方面，大膽地創新，選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法，因材施教。繼續加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培yan。並與家長保持密切的聯繫，取得家長的配合與支持。我相信，只要我努力，就一定能使自己成爲一名更加優秀的幼兒園教師！

幼兒園大班下學期工作總結12

時間過得真快，來到**幼兒園正好一年了。一年前在校長和主任的認可下，我光榮的成爲了**幼兒園的一員。現在，坐在電腦前，寫着20xx年工作總結，突然覺得自己真的是最幸福的人。

回顧這一年，忙碌而愉快的工作，讓我成長了很多，也取得了一定的成績。在這裏我對本學期的工作做以下總結：

　一、 活動促發展，有助於兒童身心發展

不得不佩服**幼兒園精心爲小朋友們設計的活動，每項活動都能看到孩子們的努力和成長。本學期的活動有：三月——“出貝”；四月——“籃球大比拼”。五月——“親子運動會”。六月——“畢業典禮”。三月的“出貝”是一項增強孩子們自信心的活動。通過活動，小朋友們可以鍛鍊個人交往能力，積極表現自己，在故事，古詩，歌曲中展現自己。當然，有的小朋友還是膽怯，但只要他勇敢的邁出第一步，我相信，他的人生就不會有遺憾。四月籃球大比拼活動，鍛鍊孩子運動能力和身體的協調性。我們練習了一年的籃球，在那天展示在家長面前，很多家長都瞠目結舌，不住的誇孩子，誇幼兒園。的確，有時候你需要的不是你個人展示，而是一個團隊的力量。寶貝們，老師真覺得你生活在光復這樣的大集體是最幸福的事情。五月親子運動會可謂精彩連連。我們先展示了集體操以及單腿蹦等課間操流程，接着展開了一系列老師們設計的親子活動。這次運動會真是比出了成績，賽出了友誼。五月的運動會是圓滿的。在這一個月裏孩子們付出了努力，流下了汗水，自然就得到了鍛鍊，收穫了成功和笑容。在那段時間裏，我看到了每一位家長爲班級做的貢獻和汗水。我也感受到了濃濃的班級情，我更被一種強大的向心力所震撼，因爲他們的團結，讓孩子們更加自信，更加驕傲。相信以他們這種榜樣力量，孩子們以後不管去到哪個集體，都會是最優秀的。六月畢業演出，從四月末我們老師們就開始爲孩子們選歌曲，舞蹈，詩朗誦……進入到六月幾乎每天都在彩排練習，看着孩子們認真的樣子，作爲老師這也是送給他們最後的禮物，寶貝們，高飛吧，老師原路返回，期待你的進步和成長！ 除了光復幼兒園的集體活動，我們班級也在每個節日來臨之際製作作品，如母親節爲媽媽製作花束送給媽媽，父親節制作“我的超人老爸”賀卡，孩子們放學時拿着作品見到家長時，既讓孩子感到自豪，又讓家長見證了孩子的成長，也提高了對老師的認可。

本學期還組織了一次全體師生到“紅太陽繪本館”講故事活動。老師們通過引導，提問，續編故事，極大的提高了孩子的閱讀故事，也讓在場的家長體會到閱讀的重要性，得到家長的支持認可，其實受益最大的是我們的孩子們。

本學期學前全面開展了孩子早晨入班級後的區域活動，我們班開放了五個區域，分別是：閱讀區、美工區、益智區、遊戲區、表演區。在活動中，孩子們都能按照自己喜歡，感興趣的區域遊戲。區域遊戲時孩子們是活潑的，有時候因爲一步棋而急得直拍腿，有時候因爲自己擺了有趣的圖形而驕傲不已，有時候因唱歌得到小夥伴的掌聲，而熱淚盈眶。區域活動時通過現場抓拍的形式，將孩子們玩的過程以及完成的作品展現在大屏幕上，音樂響起，孩子們收拾整理，通過照片讓孩子們說一說自己的想法，並加以提問、點評、講解知識，表揚做的好的小朋友，通過區域活動開放能讓孩子學到更多的知識，讓每個孩子都能主動玩，主動參與，老師是活動的控制者、觀察者、指導者、完善者，在體現孩子的自主性的同時，也發揮了老師的引領作用。

　二，同你一起學習，同你一起生活

我常常在想，如果我的孩子在我的班級，那麼我的眼神會不會離開她，那麼她的每一個問題我都會不會認真回答。相信我的答案是肯定的。但是，我的孩子並不在我的班級，可是我的班級裏坐着一羣在他們家庭中同樣重要的角色——家庭的全部。所以，我會把他們每個人當成自己的孩子，認真對待它們的每一次提問，每一個舉動。

教學中，充分利用好上課時間，教孩子們知識，提高課堂效率就要調動孩子們積極性。本學期我依舊教識字，弟子規，拼音。但是我也給孩子們擴展別的知識，詩歌，童謠……豐富孩子們的課堂生活，多學了知識對孩子們也是一種愛。

因爲我們一起學習一起吃飯一起睡覺，所以良好的行爲習慣的養成也是本學期的重要工作。我認爲，學前老師教給孩子的是好的習慣，習慣久了會變成技能，技能會陪伴孩子一輩子．因此，我針對孩子的特點，採取激勵等各種方法來規範學生行爲習慣，教育學生禮貌文明的學習，隨時關注學生的各種小習慣，做到不隨地丟紙屑，課桌內書本擺放整齊。每天能保持教室的衛生清潔，講究個人衛生，見到老師主動問好，願意把心裏的祕密告訴老師，與同學友好相處，平時交流都能用禮貌用語。老師表揚鼓勵的話語，響亮的口號，漂亮有趣的獎品，使學生在不知不覺中養成良好的生活和學習習慣。

時間像飛馬，又到一年畢業季，激動不捨的眼淚總是在排練節目中不自覺得奪眶而出。老師是良心活，沒錯，我像愛自己的孩子一樣愛他們。我會不斷充實自己，用過硬的技能和慈母的情懷迎接下一屆的孩子！

幼兒園大班下學期工作總結13

半學期的工作又結束了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進入一個全新的環境學習生活了。

如何使幼兒更好地適應小學的學習、生活是我們本學期的工作重點。看着孩子們一張張笑臉，心裏感到很欣慰。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收穫不少，在本學期工作也總結了以下幾點：

一、保教工作方面。

1、教育教學

（1）充分的課前準備工作

大班幼兒求知慾旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，我們採用了多種方式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，掌握了單變加數、減數，雙變加數、減數練習，到現在可以脫離實物，用心算練習十位數的加減和20以內的連加連減，幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業，這樣，幼兒等於又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關係。在藝術課上我們利用各種活動開展故事、唱歌等，大大美術方面幼兒的手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和教師一起製作主題牆飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。

（2）、做好幼小銜接工作

這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最後一個學期了。孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉折點。

a，在活動中我們會有意識地多向孩子介紹一些小學裏的生活、學習情況。使他們對學習生活有一定的瞭解，並盼望自己做個小學生，從思想上做好入學準備。

b，在教學中我們帶幼兒去參觀了高升小學，瞭解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對學校有直觀的認識。嘗試按照學校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡，晚上少看電視，準時上牀休息，每天整理好自己的書包。養成良好的學習習慣，培養自理能力。經常佈置簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。

通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行遊戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。通過讓幼兒自己來選擇班長，嘗試自主管理，讓幼兒真正成爲班級的小主人。

2、衛生保健工作方面。

（1）、本學期，我們嚴格按照園裏的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。

（2）、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。無事故發生。

（3）、培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點引導幾個挑食、食慾差的幼兒改變不良的飲食習慣，本學期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。

二、環境創設

環境是爲教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，我們選擇了一些有特點的裝飾佈置，爲節省紙張，還利用一些廢舊物品。在佈置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去製作，同時可培養幼兒的興趣。

三、遊戲活動

幼兒的戶外活動也是是幼兒強身健體的重要環節。我班在確保幼兒戶外活動時間的基礎上，開展豐富多彩的活動。有競爭遊戲，貼人、木頭人、鑽山洞、等集體遊戲。提高幼兒身體的協調能力。根據幼兒能力的不同，在自由活動時組織這部分幼兒進行個別指導，力爭使每個孩子提高抵抗疾病的能力四、家長工作：

1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作，通過每週一次的“親子作業”讓家長了解幼小銜接進展情況，及時瞭解幼兒發展水平。

2、主動通過各種渠道爲主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。

3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，及時與家長進行溝通，向家長彙報幼兒在園情況，瞭解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。積極取得家長對班級各項活動的支持與配合。如：這次“六一”，邀請家長與我們共同參與，得到家長們的好評。

四、反思調整：

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之餘，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少；創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創造性遊戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強；個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今後的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。

幼兒園大班下學期工作總結14

進入大班的第二學期，意味着我們的孩子們就要畢業了，看着他們三年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我們真的很欣慰，而回顧這學期的教育歷程，我們記憶猶新。

一、班級工作管理方面

本學期我班三位老師能嚴格遵守園裏的各項規章制度，認真執行各種計劃與要求，以高度的責任心與職業道德，紮紮實實地做好各項工作。認真學習園部工作計劃，轉變觀念、提高認識，認真參加園部組織的各項學習，關心時事、瞭解時政、養成了愛看書的好習慣。同時還能提高自身的服務意識，做到微笑服務、愛心服務、耐心服務，讓家長、幼兒真正感受到教師的服務熱情，不斷提高服務水平。我們能努力營造“自主、開放、互動”的班級文化，三位老師更能以主人翁的態度來面對班級的各項事務，團結、學習、互助、樂於奉獻，彼此間經常溝通，有事大家商量，牢固樹立幼兒第一的意識。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。在班級親子活動、六一節等活動中，我班老師能積極地出謀劃策，共同地商討，並積極投入節目的設計與排練中，充分表現出班組成員的團結協作與主人翁精神。

二、教育教學工作方面

1、充分的課前準備工作。

我們班的三位教師，能積極的準備好教學具，經常上網查資料、自制教學具，爲的使教育效果更加明顯。而孩子們對活動投入的極大的興趣則使我們信心倍增。班級成員能夠相互提醒、相互督促。

2、詩歌朗誦主題活動的開展。

古詩是我們幼兒園的特色活動之一，是我國特有的一種載體，是我們的祖先運用了最靈動的、最睿智、最精闢的詩的語言來表達對自然和人生的深刻理解和感悟。古詩詞工於音韻，注重意境，句式工整，讀來朗朗上口，是中國古老文化的經典。我們今天，學習和繼承中華傳統的優秀文化，對於振奮民族精神，弘揚民族文化是十分必要的。開展古詩主題活動，需要教師做大量的準備工作，我們爲了準備一節課，往往要幾天前就上網查資料、製作幻燈片，纔會使教育效果更加明顯。本學期，我班開展了《憶江南》、《遊子吟》、《春夜喜雨》、《漁歌子》等古詩主題活動。我班通過開展誦讀古詩教學，讓孩子們在記憶力最好、心靈最清澈的時候，直面經典、接受詩教，旨在向幼兒展示中華民族博大精深的文化，培養幼兒對文學產生濃烈的情趣和審美能力，使他們從小受到良好的文化薰陶。我班也一直進行着幼兒古詩教學的實踐研究，有效地促進了幼兒，老師的發展。採用了“情景表演、與昆歌結合、娛樂遊戲、課件展示”等多種途徑和方法，讓每一個幼兒在豐富多彩的古詩活動中能誦讀古詩，理解簡單的詩意，提高生命質量。在實踐研究的過程中，我們發現順利地進行古詩誦讀教學活動要注意師生關係、生生關係、家園關係等幾點，才能更好、更快地使古詩成爲促進幼兒全面和諧發展的有效途徑。從活動效果來看，幼兒在平常活動中能隨口說出幾句詩來，並且能夠積極地參與學習古詩活動。收到了較好的教育效果。

3、做好幼小銜接工作

這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最後一個學期了。孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉折點。由於生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學後出現疲勞、害怕等情況，稱爲“困難期”。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時着手來幫助孩子形成過渡。有意識地多向孩子介紹一些小學裏的生活、學習情況。使他們對學習生活有一定的瞭解，並盼望自己做個小學生，從思想上做好入學準備。帶幼兒去參觀小學，瞭解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對學校有直觀的認識。我們還嘗試按照學校的作息制度來生活。

上課時不入廁、不去喝水。午睡後學習自己整理牀鋪，教育孩子晚上少看電視，準時上牀休息。每天自己早上背來書包，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午揹回家去，自己整理書包。養成良好的學習習慣，培養自理能力。經常佈置簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。

通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行遊戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。我們還做到通過讓幼兒自己來選擇小老師，嘗試自主管理，讓幼兒真正成爲班級的小主人

幼兒園大班下學期工作總結15

望着漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感回顧這過去的一年，我所帶班級能按照省示範園的一日常規要求，對照新的綱要的精神，在園領導的合理安排下，認真實施各項活動，豐富幼兒的生活，開闊幼兒的視野，使幼兒得到全面的發展。得到了很好的提高。

一、教育教學方面

嚴格班級管理，抓緊"養成教育":首先，從思想、行動上認真落實"一切爲了孩子，一切爲了明天"的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不苟，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業，敬業，積極向上的精神狀態。有的家長說："你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那麼高興，如果換成是我，早煩了。"我的回答是："我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多".

其次，要樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上，生活上關心愛護幼兒，把他們的閃光點放大，儘量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中爲他們樹立自信。適度的表揚也是班主任工作最常用的手段。

再次，在遊戲活動時，認真觀察孩子，瞭解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習，一起遊戲，做孩子們敬愛的良師益友。

二。家長工作方面

我隨時與家長溝通孩子的情況，聽取家長的意見和要求，發現問題及時糾正，不斷改進工作，取得家長的理解、支持與幫助。這樣班級工作開展起來也會比較順利，記得有一位家長對我說："他兒子沒上大班之前總是不敢來，害怕大班老師厲害，但來到大一班後，老師對他很好，愛上了大一班".幾個家長聽後一致同意說："孩子們愛上大一班，說明這個集體對他們有一定的吸引力，是一個溫暖的集體。

三、突出重點"幼小銜接"

本學期，我結合大班的年齡特點，在"幼小銜接"的工作上面。根據班級幼兒的實際發展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域，我重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養，經過一學期的努力，我認爲：班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行遊戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力。

四、提升自己

我珍惜每一次學習的機會，不管是自學、外出學習、小組或集體學習，還是聆聽同事的學習介紹和分享，我都堅持做到專心聽講，認真記錄，虛心求教，大膽實踐，及時反思，將先進的理念不斷真正內化爲我自己的教育教學行爲，從而不斷提高自身的業務理論、技能，更好地爲我的工作服務。

由於時間和精力的原故，也許個別工作還存在着一些不足。但我通過全面細緻地學習《優秀員工必修的7堂課》一書後，深受教育。在以後的工作中，我一定會以優秀員工的熱情、敬業、責任、行動、忠誠、勤奮、自信來嚴格要求自己，努力實踐，把工作做得更加好，做一名優秀的幼兒園老師。

大一：

20xx年6月20日