幼兒園大班繪本閱讀:狼大叔的紅燜雞
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活動目標:
1.仔細觀察畫面並展開合理想象,能大膽猜測,講述故事情節。
2.理解故事內容,感受故事的趣味性。
3.理解狼大叔前後的轉變,感受到愛的力量是無窮。
活動準備:
PPT。
活動過程
一、導入故事,激發幼兒活動興趣。
1.這是誰的聲音?(狼)我們都聽過許多狼的故事,在你的印象裏,狼是怎樣的動物?
2.今天,我們一起來聽個故事,故事的名字是《狼大叔的紅燜雞》,什麼是紅燜雞,猜猜狼和雞會發生什麼事?
二、欣賞、想象活動,猜測故事情節,理解故事內涵,體驗故事中角色的情感變化,進一步感受愛的力量。
(一)欣賞圖片、並大膽想象。
1.出示圖片,提問:這隻狼在幹什麼?它會怎麼做?怎麼抓雞?從開始--終於找到了一隻雞。提問:這時,老狼心裏會怎麼想呢?
2.師:他是怎麼跟在母雞後面的?(學習:躡手躡腳,幼兒表演)
(二)觀察圖片,理解故事第二段。
1.狼大叔並沒有抓母雞,而是把他放走了,他在想些什麼?
2.這是什麼地方,(廚房)狼大叔來廚房要幹什麼呢?
3.師:狼大叔跑到廚房,準備了糖.牛奶.麪粉.雞蛋,你覺得它會用這些做什麼?(猜測)
4.狼大叔做了什麼好吃的?他是怎麼說的?
(三)理解故事第三段。
1.到了一天晚上,狼大叔決定去抓雞了。這時候他心情怎樣呢?
2.他很快來到了母雞家門口,瞧!他在幹什麼?學做動作。他最想看到的是什麼?
3.師:這時候發生了什麼事情?引導幼兒仔細觀察圖片,講述。
師:你看狼大叔的表情是什麼樣子的?你覺得母雞會怎麼想?
師:小朋友們說的可真好,那我們看看是不是和小朋友想的是一樣的。
狼大叔怎麼啦?難爲情......
4.師:接着又發生了什麼事情?狼大叔被這麼多的小雞擁吻着.稱讚着,你在什麼情況下也被人吻過?你的心情是怎樣的?
5.狼大叔得到了小雞們100個甜蜜的吻,你覺得它這時候心情會怎樣?心裏會想什麼?它還會抓母雞去做紅燜雞嗎?爲什麼?
6.欣賞故事最後一部分。
提問:狼大叔一開始很想吃紅燜雞,後來它不但不吃了,還想送餅乾給他們吃,爲什麼狼會有這麼大的'變化呢?這個故事裏的狼大叔是好的還是壞的?
小結:愛會感化人,合適的語言和對人友善的動作都可以讓別人感到幸福.溫暖.快樂,還可能改變別人不好的想法,原來一聲親切的稱呼,一個小小的吻,可以讓一隻兇惡的大灰狼變成善良的狼大叔,可見,愛可以將大壞蛋變成大好人,愛的力量是無窮的。
7.你喜歡故事裏的狼大叔嗎?爲什麼?
三.完整欣賞故事。
四.活動延伸:
這個故事有點離奇,有點溫馨,回家的時候可以和爸爸媽媽一起來講講這個故事。故事的最後,好心眼的狼大叔還想給小雞們送小餅乾呢。第二天,狼大叔早早地就起來了烤餅乾,他會怎麼做呢?給小雞們送去的時候,會有怎樣的情形?又會發生什麼有趣的故事呢?我們可以自己編一編故事。
活動反思:
通過此次活動,讓我對繪本教學的教學方法也有了進一步的瞭解。在這個活動中,我根據畫面的內容以及畫面之間的相互聯繫,對幼兒進行了一系列的猜想式提問:"看了封面,猜猜看,這樣的一隻狼遇上一隻母雞,會發生什麼故事呢?" "此刻狼大叔的心情會怎樣?會想什麼呢?當他正要伸手去抓他的獵物的時候……大家猜猜,會發生什麼事呢?"對幼兒進行了一系列的啓發式提問。對於這樣的提問方式激發了小朋友的學習興趣,也激發了孩子思考和說的願望,因此課堂中,小朋友們參與活動的積極性很高,都能根據自己的生活經驗大膽地猜測想象,積極地回答問題。
但在活動中也存在着一些不足的地方。
1.在提問方面的組織不夠精練。提問的問題太多。
2.對於每一幅畫中隱含的教育點要有取捨,不能面面俱到。
3.在欣賞圖片,幼兒大膽猜測故事內容這的環節中,我只忙着提問,沒有小結。
4.最後的介紹部分太匆忙了。
5.在上課的過程中我總是把狼大叔說成大灰狼。
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