幼兒教師三年個人發展規劃及願景
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隨着炎炎酷暑漸去,收穫金秋之至,新的學期又來臨了,爲了使自我本學期的工作進行的有的放矢,促進幼兒全面和諧地發展,特擬定工作計劃如下:
一、指導思想
更新觀念,以《綱要》和《規程》爲指導,自覺遵守園的規章制度,服從上級領導安排,做好本職工作,加強政治學習,提高自我思想政治素質,樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀,使幼兒的身心健康發展。
二、保教工作方面
1.繼續深入學習《綱要》,並根據〈綱要〉中精神,不斷提高自身素質和業務水平,對幼兒進行全面培養。
2.在教學中爲幼兒創設簡便、愉快的學習環境,結合主題加強環境與教育的互動與結合。
3.創設良好的語言氛圍,鼓勵幼兒大膽發表自我的見解,使幼兒想說、敢說,發展幼兒的發展幼兒的交往本事和語言表達本事。
4.按時完成本園的教學任務,及其他工作安排,努力嘗試新的教學方法,讓幼兒在愉快遊戲中學習,培養幼兒學習興趣。
5.抓好幼兒日常生活常規工作,在各項環節中,培養幼兒良好的生活習慣及自立本事,讓幼兒身心得到全面健康和諧發展。
三、保健方面
1.充分利用自然因素,開展體育遊戲、戶外體能活動,鍛鍊幼兒身體,增強幼兒體質。
2.合理安排幼兒在園生活,培養幼兒良好生活衛生時慣。
3.在日常生活中,加強安全教育,提高幼兒自我保護意識。
四、自身素質的提高
1.不斷挑戰自我。一位夢想的教師,應善於認識自我、發現自我、評價自我,從而樹立自信。自信使人自強。僅有自信,才能使一個人的潛能、才華發揮至極致,也僅有自信才能使人得到“高峯體驗”。教師要不斷地挑戰自我,不斷地追求成功、設計成功,甚至要撞擊。
2.善於合作,具有人格魅力。我作爲幼兒園的一分子,會努力地、真誠地與教師們融洽相處,做一個受歡迎的的教師。
3.充滿愛心,受孩子尊敬。
4.追求卓越,富有創新精神。教師應當是教育家,而不是教師匠。他們的
區別,就在於是否追求卓越,富有創新精神。教師應當是一個不斷探索、不
斷創新的人,應當是一個教育上的有心人。有心就能成功。教師要創造與衆
不一樣的品牌,打出自我的旗幟,構成自我的風格。“風格即人”,僅有構成
風格,才能成爲“大家”。
5.勤於學習,不斷充實自我。在他們眼裏,教師是無所不知的,而如果教師是一問三不知,他們就十分失望。所以,教師最重要的任務是學習,是完善自我的知識結構。
6.關注人類命運,具有社會職責感。教師不光是給孩子們知識,而更重要的是培養幼兒一種進取的生活態度,以進取的生存心境、進取的人生態度對待生活。所以,作爲一位夢想教師,應當十分關注社會、關注人類命運,十分注重培養幼兒的社會職責感。須知,教師的社會職責感影響着幼兒的社會職責感,幼兒園的民主氣氛、教育方式,直接影響着孩子們的生活方式,以及他們對於未來夢想的追求。所以,我們的教師要努力培養自我的社會職責感,要認真關注窗外的沸騰生活與精彩世界。
7、堅韌、剛強,不向挫折彎腰。對於一個教師的成長來說,堅忍不拔,剛強不屈的意志是十分重要的。“天將降大任於斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨。”(孟子語)行百里半九十的人,不可能取得成功;而真正的成功者是堅持走完最終的十里路的人,這就要靠毅力。我們的教師,在任何時候都不要放棄。僅有不失敗、不向挫折彎腰的教師,纔會取得最終的成功。
五、家園共育方面
1.充分利用入園和離園的短暫時間,積極主動地與家長溝通,使家長了解自我孩子在園的情景,在家長的配合下實現家園共育,促進幼兒的全面發展。
2.利用宣傳欄、家園聯繫手冊、電話等途徑,與家長溝通聯繫,及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情景。
3.家訪瞭解幼兒的家庭教育環境,耐心聽取家長合理正確的意見和提議,互相配合共同教育幼兒,使幼兒的健康成長!
幼兒教師的工作是瑣碎的,然而幼教工作無小事,我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力,注意觀察幼兒的言行、舉止、神態,並且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處,在尊重、理解幼兒的同時,用一顆平常心去與每一位幼兒交流,這是我自我做好幼兒教育工作的前提。期望在領導與同事的幫忙下能夠圓滿地完成計劃。
光陰似劍,我進入xx教育已經有兩年了。回首這段日子,真是百感交集。作爲新教師,爲了使自己能儘快掌握基本的課堂教學的規律,提高研讀教材的能力,初步形成自己的教學風格,努力成爲一名我們學校的達標教師和學生的良師益友,我制定了三年發展規劃。
一、自我分析
(一)個人優勢
工作踏實,具有強烈的事業心和責任心,熱愛教育事業,熱愛學生,在工作上能夠積極完成學校領導佈置的'各項任務;與同事關係融洽,能和同事和睦相處,樂於助人;善於接受別人的不同意見,虛心向他人學習;有一定的教學經驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。
(二)個人存在問題
教學經驗不足,教育教學手段和方法略顯稚嫩,教育科研能力薄弱,課題研究和論文寫作能力有待進一步提高;駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高,在專業素養和專業知識上有許多不足,尤其缺乏對學生心理狀態、特徵的認識和研究;教育科研方面,往往停留在感性經驗的層面。
二、三年發展規劃總目標
1、教育理念得到更新,能夠以發展性眼光來看待學生與教學,具有一定的創新精神及教研意識。
2、進一步學習現代教育理論、現代教育技術,掌握基本的教學規律,努力提升專業素養和教育教學能力。
3、結合區數學科的研究專題,積極開展實驗工作,努力提高課堂教學效率。
4、通過系列的學習與研究,使自己成爲一位“志存高遠、愛崗敬業、爲人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。
三、三年發展規劃實施階段發展目標
第一年度目標:
(1)提升自身文化素養,無論是作爲管理者還是作爲一名教師,都必須有豐富的文化底蘊,在工作中才能得以遊刃有餘,得心應手。
(2)向身邊優秀的教師學習管理經驗、教學藝術和教學技術,及時積累教育教學工作中的成功與失敗,總結經驗、吸取教訓,做一名快樂、充實、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。
(3)養成“善於反思、勤於積累”的習慣。對自己的教育教學活動要及時進行反思,積累經驗,把“育人”放在首位,樹立爲學生一生負責的理念,培養人、塑造人,形成自己獨有的工作風格。
(4)積極參加各種專業培訓或講座學習活動,認真寫教案,教學反思,經常教學隨筆。
第二年度目標:
(1)提升個人修養,做一名達標的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生,在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。
(2)養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣,對自己的教學工作的失敗與成功注意積累,爲自己打造一個具有多元化知識結構的人。善於思考,使自己的教育教學水平有一定的提高。
(3)儘量經常地撰寫有較高質量的教學設計、教學反思。
第三年度目標:
(1)加強學習,廣泛閱讀教育教學的報刊,雜誌及專著,使自己具有綜合的學科文化素質,掌握多層次,多元化的知識結構,進一步提高提高研讀教材的能力,使自己能較科學地、系統地對教學內容進行規劃。
(2)積極、認真學習區教學研究的主題,在課堂上滲透這些思想和理念,週期性地進行反思。
(3)將近三年的教學設計、教學反思、論文等資料整理好,以提升理論修養,進一步提高教學質量,從而成爲一名達標的教師。
總之,在今後的教育實踐中,我會繼續努力、認真工作,以抑揚頓挫的言語、以真誠的關心,以及以有富於變化的課堂教學設計吸引學生,以認真、負責的工作態度打動家長。規劃自己近三年的行程與要求,讓工作有序高效;更好地教育教導學生。
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