幼兒園戶外活動的總結15篇

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們一起來學習寫總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編爲大家整理的幼兒園戶外活動的總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園戶外活動的總結1

爲全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》（試行）精神，豐富幼兒園戶外體育活動內容，進一步探索戶外體育活動的形式和方法，提高幼兒的整體素質，促進幼兒身心健康成長。由市教育局基礎教育科、市教育學院小教部及縣、區教育局聯合組成評審組對全市參評幼兒園的戶外體育活動進行了評比。在縣、區初評的基礎上，全市共有35個幼兒園3000多名幼兒參加了市級評比活動。根據辦園性質把參評幼兒園分成三個組，經評委背對背打分、彙總後，共評出一等獎4個，二等獎7個，三等獎11個。現將活動情況總結如下：

一、領導重視，幼兒園參與活動的積極性高

此次活動得到了縣、區各有關部門及市直屬幼兒園領導的高度重視。各縣、區有關部門及各級各類幼兒園都能積極認真地組織活動。

1、抓得早落得實。從年初開始，各幼兒園就把活動納入幼兒園的一日工作中，選派專門的教師負責此項活動的開展；

2、各縣、區有關部門都能積極組織轄區內各幼兒園的教師結合本地本園的實際組織開展活動，在層層選拔的基礎上，從不同層面、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參加市一級的比賽活動，突出了“健康”這一主題。

二、面向全體幼兒，讓每一個幼兒都能體驗參與活動的快樂

本次活動最突出的特點之一是真正以幼兒爲主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參加活動，縣、區各中心幼兒園及部分民辦幼兒園也是全園參與，個別幼兒園是中班以上的幼兒參與活動。參與全市評比的總人數達到了3000餘人。

三、活動形式多樣，體現了園本特色

市實驗幼兒園以迎奧運爲主題編排了系列體育活動，幼兒在表演過程中情緒不斷地被調動起來，隨着國旗的升起幼兒們唱起了國歌。

市第三幼兒園則充分發揮了自己活動場地的優勢，把傳統優秀的體育活動內容和現代的體育活動形式結合起來，將幼兒園開展的外語教學活動融入其中，體現了幼兒園戶外體育活動的多元化。

龍山、西安區民辦幼兒園對此項活動也有了較高的認識，在區教育行政部門的帶領下，積極參與此項活動，也在活動中展示了民辦園獨特的辦園魅力。

幼兒園戶外活動的總結2

孩子年齡小活潑好動，各項活動以遊戲爲主，愛玩是每個孩子的天性，戶外活動更是孩子最感興趣的活動，但在以往我們常常以教師爲中心，由教師製作、提供活動材料，設置、安排活動場地，示範、指導某一基本動作並評價總結活動情況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發揮。在大力提倡培養兒童主體意識、積極情感和創新能力的教育觀指引下，我認爲每天兩小時的戶外活動是較好地體現和發揮幼兒自主性的有效途徑之一。《幼兒園工作規程》明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”。但是，現在的獨生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現重智育輕體育、重保育輕鍛鍊的現象，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏鍛鍊。在幼兒園的實際工作中，常常偏重有形的、使用運動器械的活動，形式上熱熱鬧鬧，而運動質量卻不高，對體育活動的重要性和意義存在認識上的不同：有的認爲戶外體育活動的場地大，教師不好組織;有的認爲體育活動容易出事故，還是少開展爲宜。由此幼兒園戶外體育活動常常流於形式，或停留在計劃上，而真正的實際活動時間和活動質量去的得不到保證。

鑑此，我班積極貫徹落實《規程》精神，在保證每天兩小時體育活動時間的基礎上，因地制宜，不斷優化戶外體育活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的認識，真正促進幼兒身心的全面發展。

一、在準備戶外活動材料的過程中發揮幼兒自主性

除購置外，許多小型器材可由幼兒、家長和老師共同收集和製作。如：發動幼兒及家長共同收集廢舊紙盒、飲料罐、海綿、掛曆、碎布頭、雞毛、毛線等，然後由幼兒與家長、幼兒與老師共同製作用於發展孩子的投擲、跑跳、平衡等能力的活動器具，如：沙包、尾巴、毽子、飛碟、拋接器等。目的是讓他們品嚐成功的喜悅，使他們對自己參與制作的器材更感興趣，更加珍惜。

二、在佈置戶外活動場地的過程中發揮幼兒自主性

在佈置運動場地的過程中，我們儘可能鼓勵。幼兒就場地佈置的安全性和合理性，充分發表自己的見解，正確劃分場地。如：拋接球和鑽山洞的活動場地不能緊挨着，否則會相互干擾;爬和奔跑的活動應相隔遠一些，否則易發生危險。我們發現，孩子們更易接受自己或同伴提出的意見和建議進行活動。場地設計好以後，教師可帶領幼兒以小組爲單位共同擺放運動器械，使他們在“工作”的過程中獲得最佳的解決問題的方法，爭強自主意識。還體會到了團結協作的重要性。

三、在戶外活動過程中發揮幼兒自主性

在戶外活動中，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利，我們每次注意投放足量的、多樣的器械，觀察並提醒不同體質的孩子適時地輪換活動內容，調整活動次數、時間和強度，以滿足他們的生理、心理需要。同時有意識地向幼兒說明這樣做對生體的好處，引導幼兒逐漸學會自我調節、自我控制，使他們知道運動的意義，學會自我保護，真正成爲戶外活動的主人。如：知道熱了要在指定的地點脫衣服或用毛巾擦汗，夏天不在太陽下暴曬等。

四、在結束評價過程中發揮幼兒自主性

在評價過程中，老師單一、權威性的小結只會讓幼兒感到戶外活動是爲了取悅老師，獲得表揚。要走出這一尷尬境地，就必須讓幼兒參與評價，引導幼兒就玩了什麼、怎樣玩、心情怎樣、遇到了什麼困難、發現了什麼問題、怎樣解決等方面想一想、說一說，再請幼兒思考這樣做好不好，爲什麼。讓幼兒參與評價，可以促使他們學習獨立地對事物作出合理的判斷，更多地瞭解別人玩了哪些器械、如何玩、是否安全，等等，並引發幼兒在以後的活動中主動模仿、創新。

五、其他方面

小班孩子平衡能力已經有了一定的基礎，鑽、爬、跑、跳等能力還很強，我們除了讓孩子玩大中小型體育器械，還增添了很多遊戲活動。如：我們班開展的玩球活動，也有了一定的效果，孩子們已經掌握了很多玩法，並能根據音樂進行活動。

體操方面：孩子們能很有秩序的跟隨音樂做隊列練習，會做徒手操、器械操。

遊戲方面：我們會經常帶領孩子做一些遊戲，如：切西瓜、老鷹捉小雞、貼樹皮、貓抓老鼠等。這些遊戲不僅孩子們非常感興趣，而且培養了孩子們之間的合作能力。

總之，以“還給孩子快樂童年”的戶外活動，從各個方面提高了孩子的身體素質，培養了孩子的平衡能力、彈跳能力、合作能力，讓幼兒從中得到鍛鍊、得到發展，使每個孩子能迴歸本原，度過一個快樂的童年。

幼兒園戶外活動的總結3

(1)緊鑼密鼓

升旗儀式結束後，全校師生以班級爲單位組織開展了形式多樣的愛綠護校行動，做到了人人蔘與，宣傳與實際行動相結合，讓幼兒們在活動中體驗到了成功的快樂，達到了爲班級、爲學校增添綠色、淨化、美化環境的目的。

(2)發出倡議

爲提高學生愛護植物、保護環境的意識，3月11日清晨，在升旗儀式上，李園長在國旗下講話結束後再次向全體學生提出了植樹愛護環境的倡議，號召大家結合植樹節的契機，爭當環境保護的小衛士。

努力做到從身邊的小事做起，愛護一草一木，撿起身邊的紙屑，愛護校園，保護環境！在講話中李園長還特意表揚了大班的學生，每天清晨都不辭辛勞地早早地來到學校澆花、拔草，卻也從不向人抱怨一絲一毫。

(3)活動小結

通過這次植樹節的前期活動，讓同學們更切實地認識到愛護樹木，保護環境的`重要性。建立起用自己的雙手照顧自己身旁的環境，共同創建美好的綠色校園的意識。

幼兒園戶外活動的總結4

本月22日，我校一行六人蔘觀了新華實驗幼兒園，收穫了很多他們沒有的知識和經驗。我對自己的工作有進一步的規劃和計劃。

首先我覺得成都的幼兒園設施各方面都很到位。我們鄉鎮幼兒園要達到那個水平，是一個漫長的過程。個人認爲，條件和設施的改善會影響教師的教育水平，提高孩子的安全保障。但也有好的一面和不好的一面，就是城市的幼兒園沒有鄉鎮的幼兒園寬敞，植物也沒那麼多。

其次，成都大部分幼兒園採用小班教學，確實給了老師關注每個孩子成長和心理健康的機會，有助於教育教學的平等。當然，鄉鎮幼兒園實施這樣的教學模式需要一個過程。人口衆多。爲了滿足這麼多孩子的入學，師資和教學場地的缺乏是一個需要改進和增加的過程。

最後，關於參觀的重點戶外運動活動，他們幼兒園邀請了三個幼兒的體育老師進行交流。個人認爲增加男老師可以更好的鍛鍊幼兒的體育。男老師和女老師的區別可以強化男孩和孩子的陽剛之氣。每天和女老師見面，偶爾和男老師打遊戲，既新鮮又有趣。當然這個班雖然有男老師上，但是活動的內容還是值得學習的。對於運動器材使用的單一性，要開發新的運動器材，擴大運動器材的遊戲性。

全班很充實，孩子的參與熱情特別高。它充分調動孩子的情緒，鍛鍊孩子的體質，使他們達到老師的教學目標。我是對的。

這堂課收穫很多，在以後的工作中將完善自己的教學方法，加強自己的教學水平，多觀察，多學習，多借鑑同行的教學方法，並開發出適合自己所教幼兒的體育器材和器材。

幼兒園戶外活動的總結5

身爲幼兒園老師的我一直以來便是堅持在遊戲之中教學的方式來面對孩子們的，因此我經常會和其他老師一起組織一些幼兒園親子戶外活動，經常待在幼兒園的話可是無法有效地開闊自己的視野的，何況是這些才只有幾歲的懵懂孩童呢。也正是因爲如此我們在前幾天又組織了一次幼兒園親子戶外活動，通過對孩子們在活動中的表現以及家長們的滿意程度上來看，這次親子戶外活動組織的還算是比較不錯的，我也照常對這次的親子戶外活動做了總結。

一、孩子們在活動中的表現

在這次的活動中最令人在意的自然便是孩子們在活動中的表現了，畢竟活動的過程對我們來說並不算是多麼重要，比較重要的自然是通過這次的活動讓孩子們收穫到了什麼。其實我覺得這次活動的成功之處便是在於活動結束以後孩子們鑑定的神情，這說明他們通過這次活動又獲得了一次人生道路上的指引，況且親子活動的本質就是藉助家長的號召力來激發孩子們的競爭心理，只有這樣才能夠讓他們主動去進行思考，思考應該如何做才能夠贏得活動中各種比賽的勝利。

二、家長對這次活動的態度

儘管以前已經經歷過很多次親子活動了，但是家長們在此次活動中表現得依舊十分拘謹，不過當他們看到自己的孩子在活動中積極表現自己，而且相比起在家裏來說已經成長了不少，有時還會問出一些富有哲理性的問題，家長們也是因此露出了比較欣慰的面容，而我也覺得通過這次的活動不僅能夠拉近家長與孩子們之間的距離，更能夠加深家長與園方之間的交流，這樣的話在以後的教育歷程之中遇到什麼棘手的問題也能夠得到家長的有效配合。

三、本次活動中做的不足的地方

實際上這也是所有親子戶外活動的通病之一，那就是親子戶外活動管理與現場維護方面的不足，實際上如果不是因爲家長也在現場的話，我還真有些不敢隨意將孩子們帶出幼兒園，畢竟這個階段的孩子都是最爲懵懂的狀況，而且孩子們的人數也是比較多的，在過馬路的時候更是讓我感到有些擔心，但是如果讓孩子們都由自己家長帶領的話又會讓場面稍顯混亂，畢竟我們這些幼兒教師鎮住孩子還算比較容易，但是實際上並不是每一個家長都會配合我們的指揮。

每一次的親子戶外活動的總結都是爲了下一次的活動打下一個良好基礎，我也相信有了這一次的經驗以後能夠在以後的活動中逐漸剔除那些弊端，況且隨着孩子們的長大與懂事的程度，活動的組織與管理也肯定會變得容易許多，實際上我也希望孩子們能夠通過這一次次的親子戶外活動更快地成長起來。

進入冬季，天氣日漸寒冷。我園因爲增強幼兒體質，配合體能測試，於x月x日在園內操場舉行體育遊戲活動，並邀請家長來園觀摩指導。此次活動，由各班老師自行設計遊戲形式，內容；因此更加適合不同年齡階段幼兒身心發展水平，使他們得到更好的鍛鍊及發展，使孩子們在遊戲中學習，遊戲中成長。

在活動中，各班老師各顯才藝，設計出了不同的遊戲情節及方式。比如說寶寶班的體育遊戲（小白兔拔蘿蔔），就特別富有意趣。瞧，寶寶們的頭上戴着小白兔的頭飾，蹦蹦跳跳在兔媽媽的帶領下找蘿蔔。他們躍過了小溪水（雙腳跳）走過了獨木橋（走平衡木）最終找到了一個大蘿蔔，於是他們齊心協力的把蘿蔔帶回家，多可愛了啊！在遊戲中處處展現着孩子們可愛，調皮的笑臉。讓大人們也體會到了意趣的歡樂。小班的體育遊戲（趕走老鷹）不僅包含童趣，還表現了孩子們團結友愛的集體主義精神。孩子們扮演的是森林裏的小動物，爲了送食物給小蛇，不怕艱險，克服重重困難，最終用石頭趕走了老鷹（沙包擲遠），把食物成功的送給了小蛇。再看看中班的體育遊戲（冒險王），遊戲中處處充滿着冒險的氛圍，而且故事情節起伏跌宕。孩子們爲了儘快救出被困在山洞中的公主，兩隊隊員爭分奪秒，很快的救出了公主。最後大班的遊戲（儲物大比拼）顯，然的，遊戲中包含了競爭的因素。兩隊隊員不僅要克服多種困難把食物送回家，而且對儲物的速度也有很高的要求，這就考驗了大班孩子們的團隊合作意識，很快的遊戲進入了尾聲。獲勝者都得到了應有的獎勵，而失敗的一方，老師則給予了精神鼓勵，希望他們在下次獲得好的成績。

在此次體育遊戲中，孩子們扮演了不同的角色，但無論他們扮演着什麼角色，都竭盡所能的爲集體爭取勝利，都充分地體驗到內心愉悅，非常有助於培養他們熱愛集體，團結友愛，勇敢頑強的精神。此次遊戲讓我們看見了孩子們別樣的閃光點，所以集體遊戲不僅使幼兒身體得到鍛鍊，還有利於培養他們良好的性格品質。在此也要感謝家長們來園觀摩指導。讓我們共同努力，讓孩子們遊戲着，快樂着，健康的成長！

幼兒園戶外活動的總結6

轉眼間孩子們就要畢業了，三年來通過在園的學習和生活，孩子們每天都在進步，如今的孩子即將告別老師和同伴，進入小學。每天，我們都按時組織幼兒進行早操和各項活動，保證戶外活動的時間不少於兩小時，小朋友們的動作有了很大的發展，在組織的各項動作練習中，孩子們基本上都能根據要求來完成，爲下一個階段的小學生活做好充分的準備，現對這學期的戶外教學工作做一簡單。

體育活動與其他教育活動一樣，是多種形式並存、共同發揮作用的教育過程。我們寓體育鍛煉於豐富多彩的活動之中，激發幼兒參與的積極性，豐富幼兒的生活，擴大幼兒視野，更好地促進幼兒身體和的健康發展。

爲提高幼兒晨間鍛鍊的質量，我們有目的、有地讓幼兒在生動活潑的活動中鍛鍊體質、發展能力。我們以自制的小型多樣器械爲主，讓幼兒在的輔導下，三五成羣地湊在一起，選擇自己喜歡的內容和同伴，全面鍛鍊身體，提高體能。同時多給幼兒自由的活動空間，在每天戶外的體育活動中多開展一些取材方便、小型分散的、深受幼兒喜愛又無固定模式的活動。如開展民間：丟手絹、跳繩、扔沙包等，只需簡單的材料就可進行，不受人數的限制，同時讓幼兒擁有活動的選擇權，使戶外體育活動更富特色，從而培養幼兒良好個性和養成自覺參加戶外體育活動的好習慣。

針對大班幼兒動作發展比較協調，理解能力增強，有一定的自控力等特點，我們多采用競賽性的遊戲，以激發幼兒的積極性，提高練習的效果，培養幼兒積極進取精神和集體責任感、榮譽感。針對大班幼兒動作發展特點，我們創設遊戲的情景，讓幼兒扮演其中的角色，從而激發他們參與遊戲的興趣。

當然，戶外體育活動必須強調性原則。安全第一是對學前教育工作中各項具體活動的普遍要求。體育活動具有競爭、競技和趣味性強的特點，幼兒參與的慾望一般都比較強烈。這就要求教師事先準備工作想得周到一些，以便防患於未然。如活動場地、器械的安全，不會產生撞擊情況，不會因幼兒摔跤而造成傷害等。同時，還要特別防止人爲的傷害。教師應及時進行疏導、調解，讓幼兒及時化解矛盾，友好遊戲。其次根據材料特徵選擇，幼兒習慣選擇輕便、靈巧、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料;對於幼兒喜歡的活動材料要投放足夠的數量，已免發生爭搶的現象。

經過這一學期的戶外活動，我更加明確了適合孩子身心特點的戶外體育活動、內容體系和具體運作。我們通過組織多種活動發展了幼兒的智力，豐富了幼兒的知識。在體育活動中，幼兒通過自己的創造和想象發展活動，獨立快速和機智靈活地處理活動中發生的各種問題，使和注意、思維和想象力得到較大發展。同時戶外體育活動的內容生動、形式多樣、富有趣味性和娛樂性，既豐富了幼兒的情感，又發展了幼兒的個性。

對於大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間，作爲老師我們應充分利用這段時間，爲幼兒提供多元的學習環境，注重多元智能的開發教育，積極爲入小學打好基礎，作爲家長需根據幼兒的實際情況進行有針對性的培養，以便大班孩子能較順利地進入小學學習。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們纔能有效的展開以下探究工作，以下是總結的主要內容：

一、本班情況分析：

幼兒情況：通過在幼兒園三年的生活和學習，孩子們升入了大班，即將成爲小學生，自豪感、責任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特別快，三位老師觀察到，大班的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力及獨立解決問題兩方面有突出進步。但各別大班幼兒在常規方面還存在一些問題(比如：進餐時愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等)傾聽的習慣需要加強。其次，大班孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分大班幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需多培養。雖然存在一些問題，但整個大班風貌積極向上、有禮帽、有愛心、特別表現在開學出開展的大帶小活動中，爲弟弟妹妹做出了好榜樣。

二、班級經營

(一)班級經營文化：真誠、尊重、關愛、合作

(二)大班經營目標：

1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，並形成初步升小學的意識。

3、繼續認真學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，並轉化爲教育行爲。

4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，並支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的"家園對話互動網"。

(三)具體的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標，配合默契，每個人都要具有積極、主動的意識。具體措施有：

1、每週五中午進行班會，共同總結一週的工作情況，找出好的方法與不足;

2、每月底與家委會成員溝通一次(形式不限)，商討。

三、本學期幼兒重點能力的培養總結

A、培養幼兒的責任心

責任心是一個人從事任何工作必備的態度和品質，尤其是在幼兒階段更爲重要。我們將通過分配任務和指導幼兒規定、按要求完成任務的過程中去培養。如：讓幼兒整理自己的牀鋪、幫助老師修補圖書、整理玩具櫃、當稱職的值日生等。

B、幼小銜接、培養幼兒良好的學習習慣

(1)注重幼兒傾聽習慣的培養，傾聽就是細心聽取別人說話，善於傾聽是一個人不可缺少的修養。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重的印象。因此良好的傾聽習慣的培養絕非小事。我們將採取以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話的時機。多開展談話活動和遊戲，教師創造機會與孩子進行有效的個別談話，並在交談的過程中用自己的傾聽行爲去影響、引導孩子。提供傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽，並開闢傾聽角，提供傾聽機會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發佈會等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踊躍參加表演。

(2)培養規則意識與執行規則的能力。

包括：認識、理解教育環境中的有關規則。養成按規則進行活動的習慣。養成按指令統一行動的習慣。學習制定活動的有關規則，形成規則意識。

幼兒園戶外活動的總結7

本學期我們積極貫徹落實《規程》精神，在保證戶外體育活動時間的基礎上，因地制宜，不斷優化幼兒戶外體育遊戲活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育遊戲活動重要性的認識，真正促進幼兒身心的全面發展。

一、活動實施的原則性：

1、 目標性原則

以幼兒發展目標爲核心，將幼兒園的各種教育因素有機的結合起來。新《綱要》提出的保教目標是制定幼兒發展目標的指導思想，幼兒發展衛生學是制定目標的理論基礎。大班組的幼兒身心發展特點是制定目標的現實依據。根據實現目標的需要，選擇相應的教育內容、教育方法及手段，克服過去教育工作中重內容出發，忽視教育目的的現象。

2、 發展性原則

幼兒體育遊戲活動的出發點和歸宿是促進幼兒的發展。發展不僅體現爲幼兒知識、技能的增長，更體現在幼兒的心理機能和身體素質的提高，幼兒的發展規律既遵循一般的規律，又體現着個體的差異。爲此，我們班組對幼兒體育遊戲活動的指導必須把着眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發展和素質的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手，瞭解每個幼兒的發展需要，根據每個幼兒發展的不同特點，因人施教，促進每個幼兒在不同水平上得到充分的發展。

3、 發揮教師主導作用與幼兒主動性結合相結合的原則

我們班組對幼兒進行戶外體育遊戲活動的指導是有計劃、有目的的對幼兒施加教育影響、促進幼兒全面發展的過程。因此教師的作用體現在根據幼兒的發展需要、計劃、組織幼兒園的戶外體育遊戲活動，爲幼兒提供良好的教育環境，激發、引導幼兒主動與環境相互作用。在教育過程中觀察、指導幼兒，在發揮教師主導作用的同時，應充分認識到幼兒的發展是一個積極主動的過程，沒有幼兒的主動參與，任何教育難以獲得良好效果。因此，要尊重幼兒興趣與需要、注意、激發幼兒的內部動機，調到幼兒的主動性和積極性，克服了長期以來以教師爲中心，忽視幼兒發展需要和幼兒主動性的傾向，同時，也要注意防止出現新的“兒童中心”，消弱教師作用的現象。

4、 活動性原則

活動是幼兒與環境相互作用的橋樑，是幼兒活動發展的基本途徑。因此，我們根據幼兒發展的需要，提供適當的教育環境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦爲特點的教育活動，活動多方面的經驗，促進幼兒主動參與活動的傾向。

5、 整體性原則

不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發展有重要作用，因此，我們充分發揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過程，大班組與家庭的教育成爲相互聯繫、相互滲透的有機整體。克服重智輕德、重課輕遊、幼兒園教育與家庭教育相脫節的現象。

二、工作實績：

1、我們發現大班組內普遍存在體育遊戲器材品種匱乏、使用率低、目的性不強、器材投放不合理等問題。

我們將就提高體育遊戲器材在幼兒體育活動中的使用價值進行研究，尋求合理運用體育遊戲器械的規律。充分運用社區資源，充分蒐集廢舊物品和自然物製作各種體育器械；探索創新，發揮體育器械的多種功能；因地制宜，爲幼兒選擇適當的體育器械。

2、體育活動的方法多種多樣，而我們經常使用的遊戲的方法組織幼兒練習。

把枯燥的動作和身體素質的練習變成有趣的模仿活動或有情節的遊戲活動，使幼兒輕鬆、愉快的參與活動，達到增強體制、促進全面發展的目的，我們將精心設計新穎多變的遊戲活動，在具體形式和內容編排上進行改革，有目的、有計劃的積極引導幼兒探索遊戲的玩法，促進幼兒的發展。

3、以課程理論爲指導，優化幼兒每日“一小時”戶外體育活動。

教師原來習慣於按照事先編排好的教學內容來實施幼兒每日“一小時”的戶外體育遊戲活動，注重表面形式，頭腦中缺乏目標意識，我們在工作中加強教師的園本培訓，樹立目標意識，掌握科學的教育策略。從體育遊戲的多維效應、多種角度見夠戶外活動的形式，多給幼兒一些自由的活動空間，使戶外體育遊戲活動更有特色。

4、活動基本形式：

（1）個體活動：教師根據當前目標的需要和幼兒的活動興趣提供環境，投入玩具和材料引發幼兒主動活動。同時，教師亦注意在活動過程中觀察、指導幼兒，對於較長時間內一種或幾種行爲練習的幼兒給予適當指導，以使幼兒通過個體的活動獲得發展。

（2）小組活動：活動的主要作用是滿足幼兒不同的活動興趣，照顧幼兒不同發展水平，有利於教師因人施教、個別給予身體鍛鍊技能上的重點指導，培養幼兒的集體意識、合作精神及協調人際關係的能力。

（3）集體活動：集體活動以傳授身體鍛鍊的新知識、新技能爲主，這些方面的知識技能適宜通過集體教育傳授給幼兒。活動形式相互配合、相互滲透的，相互轉化爲有機整體。

5、活動過程：

教師收集開展優化幼兒戶外體育遊戲活動研究用的資料，組織教師進行學習，提高教師對優化幼兒戶外體育遊戲活動指導的理論水平，做好開展工作。

三、不足之處

大班幼兒因爲面臨升入小學，在活動中偏重於知識、技能的傳授，幼兒自選遊戲和小組遊戲偏少，集體戶外體育遊戲活動較多，沒有爲幼兒的個體發展提供更多的機會。在今後工作中，我們將繼續努力將戶外體育遊戲的特色活動提高到一個新的臺階！

幼兒園戶外活動的總結8

幼兒園戶外活動已經快兩個月了，五月份正是孩子長身體的最佳時期，爲此幼兒園還在本月開展了“朝陽鍛鍊活動”，每天清晨，孩子們早早的來到幼兒園，讓孩子通過做遊戲、做早操、滑滑梯等活動，讓孩子得到充足的活動量，達到鍛鍊的目的。遊戲是孩子最喜歡的活動，而體育遊戲孩子們似乎更加鍾愛，在鑽、爬、跑、跳中孩子身體的每一個部位都得到鍛鍊。但是在“安全”這一背景下，我們有時不能最大限度的放開讓孩子們活動，所以有時沒有達到鍛鍊更好的效果，在今後的活動中多給孩子一些鍛鍊的機會，老師的組織與指導能力也會在遊戲中得到提高。

這段時間每天戶外活動次數很多，我發現戶外活動前的站排成了“頭疼”的一個環節。每一次我說：“要下樓了，小朋友們排隊開火車了”這句話就像是混亂的導火線。有的孩子連椅子也顧不上擺好，就擁到我身邊來。你擠我，我擠你，經常會聽到“陳老師，他擠我!”特別是得得小朋友，每次站排總會擠在前面，總是對我說“我要排第一個。”我忍不住問：“站在第一個和站在後面有什麼不同嗎?”他還挺能發表自己的意見：“能拉到老師的手，能先玩到玩具。”我說：“那不能每次你都排在第一個，每個小朋友都有機會。”他有些不高興的說：“我要站第一”。於是，我換了個口吻說：“那請你當班長，幫老師管理後面的小朋友，別讓他們掉隊了，好不好?”他馬上很樂意的接受了。可見，在這小小的“排隊”裏還有這麼多的內涵，看來孩子的小腦袋中還真藏着不少的祕密等着我們來發現呢。老師要站在孩子的角度上，用孩子的眼光來看這個“第一”。那怎麼讓大家不爭搶呢?我想了幾個辦法：1、可以看誰進步了，表現的好，就讓誰站第一;2、可以輪流站第一;3、遇到不講理的孩子，教師可以用轉移的方法，鼓勵他幫助老師一起管理小朋友。

幼兒園戶外活動的總結9

一具多玩是我園戶外遊戲活動的一種特色活動。這一活動不僅能豐富孩子們的戶外活動，而且能讓孩子們在玩的過程中，更有利於其敏銳的觀察力，創造力的發展。爲了更好的搞好本園的一具多玩活動，也爲了有效瞭解各班活動的開展狀況，城內幼兒園於20xx年4月17日下午開展了一次別開生面的一具多玩展示活動。本次活動班班有驚喜，班班有特色：

一、小班：

1、遊戲目標非常明確，不但融平衡、頂、跳躍、夾四種技能，而且，對於小班孩子們極富有挑戰性。

2、教師們善於結合小班孩子的年齡特點，以故事情節巧妙的貫穿於整個遊戲，有效的激發孩子們參與遊戲的積極性。

3、教師在遊戲中不失時機的對幼兒進行思想教育，注重遊戲習慣的培養。

4、幾位教師分工明確，配合默契，合作意識很強。

二、中班：

遊戲設計新穎，注重幼兒行爲習慣的培養。

三、大一班：

1、教師針對本班幼兒的年齡特點和個體差異，做到因材施教，分層次達成遊戲目標。

2、熱身運動能有效的爲遊戲服務。

3、教師做到有目的、有計劃、循序漸進的完成遊戲任務，短短一個月的時間，孩子們已能做到：單腳跳、雙腳跳，單雙腳交替跳、雙腳交叉跳、蹲跳、雙人跳。

四、大二班：

教師組織遊戲目標很明確，準備充足。

本次活動的有效開展，讓我們看到了每位教師都能嚴格按照本學期新制定的戶外遊戲計劃進行，都能針對一種器械，精心組織孩子們玩出多種花樣，獲得發展。特別是小班和大一班的孩子們表現尤爲出色。姚老師也爲其他班級的一具多玩活動的有效開展起到了很好的示範引領作用。但是，在展示活動中，我們也難免發現了一些問題：例如：中班新來的老師由於注重遊戲的花樣而不明確遊戲的目標、規則及玩法，使得在遊戲過程中，孩子們出現混亂現象。

大二班教師不善於運用兒童化的語言，高壓權威式的組織方式導致遊戲趣味性大大降低，孩子們參與遊戲的積極性不強。活動後，所有教師各抒己見，相互交流，總結出本園戶外遊戲的目前存在的共性問題是遊戲中孩子們缺乏自主性、探索性和挑戰性。希望通過本次展示活動，園領導能把握戶外遊戲發展方向，各班負責教師能取長補短，有效彌補自身存在的不足，讓所有的孩子們在有效的戶外遊戲中玩出花樣、玩出發展、玩出健康。

幼兒園戶外活動的總結10

3月12日植樹節，是一個營造綠色環境，呼喚人們愛護環境的特別日子。xx幼兒園於3月11日上午各班開展了形式多樣的植樹節主題活動，介紹植樹節的由來、製作護綠小標記、我給植物澆澆水、我給小樹畫幅畫等一系列活動，不僅讓孩子們認識到植樹節的意義，更感受到愛護自然環境對於人類生活的重要性。

瞧：託班的孩子們沐浴着早春溫暖的陽光，來到種植園地，親手給小樹苗澆水，個個忙得不亦樂乎……

本次植樹活動，帶給孩子們的遠遠不止澆幾顆樹苗這麼簡單，“我文明，我行動”，共建和諧美好綠色家園，這不僅是我們每一個人責任，也是我們每一個人義務。所以我們要在所有孩子們的心裏灑下一顆綠色的種子，讓保護環境的意識在他們的心中慢慢發芽。

幼兒園戶外活動的總結11

一、指導思想

《幼兒園指導綱要》指出：遊戲是幼兒的基本活動，幼兒園的一日活動應以遊戲爲主。《綱要》明確了遊戲在促進幼兒身心發展方面所起的作用，強調了遊戲在一日活動中的重要性。遊戲的過程是孩子發展的過程，隱含着重要的教育動因，內含着教育方法的契機，有着不可忽視的教育價值。通過遊戲，幼兒懂得了各種事情，獲得了知識；提高了動作技能，鍛鍊了身體；學會了分辨事物的差異，開發了智力；體驗了人與人之間的關係，學會了交往和協調。

二、班級遊戲情況分析

綜觀上學期幼兒的遊戲情況，應該說幼兒的遊戲水平有了非常大的提高，在理解遊戲的基礎上，如今已能較好的融入遊戲，幼兒遊戲能力也有了非常大的提高：一是碰到遊戲時的突發事件，能嘗試用合適的方法解決，解決不了時，能積極尋求幫助。二是幼兒能根據遊戲的需要，適時的增添遊戲材料。三是遊戲中，幼兒能用遊戲語言進行交往，各遊戲區域間能互通合作，相互往來。四是有序整理玩具物品的能力、評價遊戲的能力也有了一定的提高。但遊戲中還存在着許多有待解決的問題，如幼兒遊戲的能力存在着很大的差異，幼兒評價遊戲的能力還欠一定的針對性，這些都將成爲我們今後指導遊戲的目標。

三、具體目標

1、根據園部每月運動鍛鍊的重點，進行各項技能訓練，鼓勵能力弱的幼兒參與遊戲，參與鍛鍊，加強個別輔導，使幼兒的運動能力得到全面發展。

2、組織開展豐富多彩的體育遊戲，發展幼兒鑽、跑、平衡、跳等基本動作。

3、鼓勵幼兒積極參與早鍛鍊，參與晨間遊戲，提高幼兒體質，提高對環境的適應能力。

幼兒園戶外活動的總結12

天真可愛的孩子們，天生就愛活潑好動。作爲老師我的雖然需要教會他們習慣和規矩，但是卻也不能扼殺了他們的天性。童年是美好的，也是短暫的，我們幼兒園的宗旨在於讓孩子們在遊戲中學習，在快樂中成長。

現在的家庭因爲家長大部分都對很忙，每天與孩子接觸的時間都沒有老師多。甚至在之前的調查中，還出現了些許孩子對家長不滿的部分數據，雖然都上了幼兒園，但其實孩子們對家長的依賴還是非常的重的，只是苦於沒有機會多讓家長陪伴而已。面對這樣的情況，我們幼兒園召開了幾次會議，擬定了幾次計劃，終於定下在第二週的週末，邀請所有家長來幼兒園參加幼兒園準備的戶外活動。這不僅是爲了對孩子們的教育，更是爲了增強孩子與家長之間的親子關係，讓家長用一天來陪陪孩子。

經過緊鑼密鼓的準備，我們終於籌備好了這次活動的準備，也在活動中順利的迎來了家長的到來。活動當天氣氛非常的熱烈，孩子和家長都在活動中玩的非常開心，也得到了不少家長的好評。這是次難得的親子活動，爲此特地寫下活動的總結，來吸取這次活動中的經驗。20xx年xx幼兒園親子戶外活動總結如下：

一、籌備階段

本次活動從擬定計劃到準備完成共費時一週半左右，在計劃確定後，先由後勤去採購活動當天的一些彩旗、貼紙、獎勵之類的活動道具。但是在活動裝飾上，多是由我們的老師們手工製作，有些簡單的步驟也會讓孩子們參與其中。然後在準備了一週之後，由老師指導各班的孩子畫出自己與家人的畫，作爲當日的裝飾之一。

這次活動的準備階段也是非常的熱鬧，雖然在製作裝飾的時候有些勞累，但是和孩子們一起製作的過程也是非常的有趣，還能在其中教導孩子們一些不能碰和使用的尖銳危險物品。

二、邀請階段

我們將活動的時間定在了週末，這天大部分的家長都會有空，我們的老師也在活動前積極的邀請了家長，希望他們都能趕來。在邀請發出去沒幾天，我們收到的反饋出乎意料的好，絕大多數家長都表示能夠及時參加。

三、活動階段

本次活動我們定在教師外的場地進行，我們準備了有孩子和父母做的遊戲、有孩子和父母一起競爭的遊戲，也有孩子們單獨做的遊戲。對於那些是爺爺奶奶帶的孩子們，我們也有準備，讓大家都能享受到這次活動的樂趣。X園長還給我們帶來了一場生動的演講，充分帶動了活動的氣氛。

四、總結

本次的活動最終圓滿成功！家長和孩子們的反饋都非常的良好，許多家長也都非常支持這樣能和孩子們一起娛樂的親子游戲。

但是，雖然這次的活動取得了成功，可也不是沒有問題存在。最嚴重的可能就是在秩序和衛生方面了。小班舉行活動的時候，由於孩子們都還小，對規則還不懂得去認真遵守，導致了一些混亂，但還好都已經化解。還有就是當天產生了大量零食的垃圾，這些也需要在下次好好的準備一下。

幼兒園戶外活動的總結13

轉眼間孩子們就要畢業了，三年來通過在園的學習和生活，孩子們每天都在進步，如今的孩子即將告別老師和同伴，進入小學。每天，我們都按時組織幼兒進行早操和各項活動，保證戶外活動的時間不少於兩小時，小朋友們的動作有了很大的發展，在組織的各項動作練習中，孩子們基本上都能根據要求來完成，爲下一個階段的小學生活做好充分的準備，現對這學期的戶外教學工作做一簡單。

體育活動與其他教育活動一樣，是多種形式並存、共同發揮作用的教育過程。我們寓體育鍛煉於豐富多彩的活動之中，激發幼兒參與的積極性，豐富幼兒的生活，擴大幼兒視野，更好地促進幼兒身體和的健康發展。

爲提高幼兒晨間鍛鍊的質量，我們有目的、有地讓幼兒在生動活潑的活動中鍛鍊體質、發展能力。我們以自制的小型多樣器械爲主，讓幼兒在的輔導下，三五成羣地湊在一起，選擇自己喜歡的內容和同伴，全面鍛鍊身體，提高體能。同時多給幼兒自由的活動空間，在每天戶外的體育活動中多開展一些取材方便、小型分散的、深受幼兒喜愛又無固定模式的活動。如開展民間：丟手絹、跳繩、扔沙包等，只需簡單的材料就可進行，不受人數的`限制，同時讓幼兒擁有活動的選擇權，使戶外體育活動更富特色，從而培養幼兒良好個性和養成自覺參加戶外體育活動的好習慣。

針對大班幼兒動作發展比較協調，理解能力增強，有一定的自控力等特點，我們多采用競賽性的遊戲，以激發幼兒的積極性，提高練習的效果，培養幼兒積極進取精神和集體責任感、榮譽感。針對大班幼兒動作發展特點，我們創設遊戲的情景，讓幼兒扮演其中的角色，從而激發他們參與遊戲的興趣。

當然，戶外體育活動必須強調性原則。安全第一是對學前教育工作中各項具體活動的普遍要求。體育活動具有競爭、競技和趣味性強的特點，幼兒參與的慾望一般都比較強烈。這就要求教師事先準備工作想得周到一些，以便防患於未然。如活動場地、器械的安全，不會產生撞擊情況，不會因幼兒摔跤而造成傷害等。同時，還要特別防止人爲的傷害。教師應及時進行疏導、調解，讓幼兒及時化解矛盾，友好遊戲。其次根據材料特徵選擇，幼兒習慣選擇輕便、靈巧、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料;對於幼兒喜歡的活動材料要投放足夠的數量，已免發生爭搶的現象。

經過這一學期的戶外活動，我更加明確了適合孩子身心特點的戶外體育活動、內容體系和具體運作。我們通過組織多種活動發展了幼兒的智力，豐富了幼兒的知識。在體育活動中，幼兒通過自己的創造和想象發展活動，獨立快速和機智靈活地處理活動中發生的各種問題，使和注意、思維和想象力得到較大發展。同時戶外體育活動的內容生動、形式多樣、富有趣味性和娛樂性，既豐富了幼兒的情感，又發展了幼兒的個性。

幼兒教育中開展豐富多彩的戶外活動能夠發揮幼兒的積極性和創造性，對幼兒的成長有着十分重要的作用。戶外是一個空氣清新，視野開闊的場所，能夠使幼兒體驗更多活動的快樂。《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲爲基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。遊戲是幼兒最喜歡的，尤其是戶外遊戲。從這學期開始我園就開始了這方面的探索，結合我園環境開展了一系列的戶外遊戲活動。現將活動開展情況總結如下：

一、認真學習相關理論

暑期一開學我們就組織老師們學習了《xx探索》、《xx創新遊戲》，這對我們的戶外遊戲活動的開展有着深入的指導意義。我園還在上學期專門組織教師對《xx發展指南》的健康領域做過深入的學習交流，以便讓老師們在開展活動中能夠更好的把握活動，更加了解孩子的發展水平。

二、活動的開展

在教研活動中，我們規定每月召開一次專題小組會議，確定本月開展活動的內容；每兩週進行一次戶外活動的觀摩研討。我們充分發揮幼兒園內場地的作用：

1、我們結合季節和周邊的自然環境，適時組織孩子進行親近自然的活動。秋天帶孩子在院子裏撿樹葉，製作樹葉標本；冬天帶孩子堆雪人、滾雪球；春天和孩子們在操場上放風箏、採下柳條做帽子。孩子們非常喜歡這樣的活動，每次都非常高興。

2、我園有爬坡玩具、攀登牆、沙池等活動場所。在幼兒園裏孩子們就經常利用這些設施進行豐富多彩的戶外遊戲活動。我們在組織孩子的常規鍛鍊以及每天的戶外活動中也都要求教師要有效地利用這些設施。

3、在日常的體育活動中孩子們很喜歡一些簡單的玩具，例如：紙球、小跨欄、自制保齡球等等，於是我們就組織教師用廢舊物品製作一些戶外活動玩具，並組織觀摩教學活動，讓每位教師檢驗自制玩教具的實用性、趣味性，同時提高教師課堂組織能力，豐富戶外活動內容。

4、針對中班小朋友年紀小、活動能力較弱的特點，組織開展一些小遊戲活動。例如：吹泡泡、炒豆豆、丟手絹等一些民間遊戲，孩子們也很喜歡。

三、遊戲活動形式的多樣化

戶外活動一般以體育遊戲爲主，但單一的形式會讓孩子厭煩，所以不能忽略其他遊戲的穿插進行，如智力遊戲、娛樂遊戲、音樂遊戲、民間遊戲等。中班幼兒各方面素質不如中大班幼兒，開展民間體育遊戲有一定侷限性，可適當開展音樂遊戲。如放一段節奏感強的律動曲，幼兒就會很自然地翩翩起舞；放一曲《小鴨子》，幼兒就會倒背雙手學小鴨子走路。這種配樂遊戲活動，孩子是很喜歡的。在民間遊戲中，體育遊戲又相對較多，玩這類遊戲大多在戶外，而且中、大班幼兒從身體、能力各方面已經比較適宜參加這些有一定的運動量，能活躍幼兒的身心，增進幼兒體質，提高幼兒運動興趣、能力的遊戲了。如“跳皮筋”有跳躍奔跑活動，可增強幼兒身體各部分的運動機能；“跳房子”、“彈球”等遊戲，可發展幼兒手、腳動作靈活協調能力；玩高蹺、平衡木能訓練幼兒平衡能力；再者可利用一種玩具達到多樣玩法的效果，變一種遊戲爲多種遊戲。比如把繩子兩頭連接起來拉成長方形後，可把它作車廂來開火車，當作獨木橋在中間走，當作小溝來跨跳；擺成圓形玩跳圈遊戲。多種玩法交替進行，幼兒百玩不厭，既提高了玩具的使用效率，又培養了幼兒的創造能力。

四、一點體會

1、孩子在戶外活動，沐浴陽光，呼吸新鮮的空氣，有助於增強幼兒的體制，提高幼兒戶外活動的實效性。

2、在戶外活動，場地寬闊，孩子們做遊戲可以放得開，可以充分張揚自己的個性，讓他們的身心更加輕鬆地投入到遊戲活動中。

3、在戶外活動，孩子們眼中所見的都是實物，有助於教師進行隨機教育：孩子們在戶外活動時偶爾會發生小小的“衝突”，教師可隨機教育，其他的孩子也從中積累了生活經驗，以後可以儘量避免此類事件的再次發生。

4、在戶外活動要注意衛生，選擇的場地應是清新、自然、整潔的地方，防止幼兒發生意外感染。

5、在戶外活動要注意安全，選擇的場地要有安全保障，以防止幼兒受到重大意外傷害。

通過這一階段的積極探索，我們在實踐經驗上有了一定的積累。下一步我們還要繼續深入地做好以下工作：

1、繼續加強學習，提高理論支持，豐富體育活動內容。

2、加強自制體育器械，提高實用性、趣味性。

3、進一步提高日常戶外活動開展的有效性。

4、提高教師教科研的積極性。

幼兒園戶外活動的總結14

在過去的戶外活動中，總是有一些問題。通過這學期的戶外運動，有了一些新的想法。

過去戶外活動往往以教師爲中心，教師製作並提供活動材料；活動場地的設置和安排；演示、指導某一基本動作、評價和總結活動，使兒童在活動中的主動性未能得到充分發揮。我認爲在戶外活動中，孩子應該有充分的權利選擇玩具，獨立玩耍。所以我們每次準備活動材料，都會讓孩子和我們一起準備和收集，讓他們體會到其中的樂趣，增加對運動器材的興趣，學會珍惜運動器材。

其次，在活動過程中充分發揮孩子的創造力，鼓勵孩子多玩一件事。圓不只是用來跳的，還可以當車跑，當圓站。充分發揮孩子的自主性，並不意味着老師成了旁觀者或提醒者。作爲教師的積極參與和兒童的討論，它直接影響到兒童的興趣和活動質量。玩跳圈的時候，大部分小朋友都已經不感興趣了，我就和他們討論一下，把原來放在一條直線上的圈變成弧形或者蛇形等等。通過不斷改變圓圈的放置形式，適當增加圓圈的數量，然後我發現孩子們對跳圓圈又感興趣了，並且非常投入地喜歡玩和玩。改變遊戲的方法可以增加孩子對遊戲的興趣，引導孩子發現和創造新的遊戲方式。在體育活動中，教師的自主創新能力不容忽視。只有不斷提高他們的創新能力，用創造性的教育思想武裝自己，才能更好地開展教育活動。

在給孩子更多自由的同時，要特別注意安全教育。戶外場地活動範圍很廣。當孩子分散在周圍時，老師不可能照顧每一個孩子。因此，在活動前有必要對可能存在的不安全因素進行預判，教師在活動前應向孩子講解活動規則及相關安全事項，增強孩子的自我保護意識。檢查儀器，調整孩子的運動負荷，活動前後減少衣物。老師要走來走去，及時糾正孩子的危險行爲，傾聽孩子的對話和評價。發現問題及時進行必要的安全指導和教育。

通過這學期戶外體育活動的實施，我明白了每一項活動都要認真探索和思考，有效引導孩子玩耍，從而達到活動的目的。

幼兒園戶外活動的總結15

本次我園舉行了戶外活動，幫助幼兒體驗戶外的樂趣。這次的活動總體舉行的還行，不管是老師還是家長或者是幼兒，都能互相配合好。下面就是本次活動的總結：

一、活動形式多樣

本次開展的活動是戶外類型的，所以形式多樣化，加上有家長的參與，更加的豐富了。我們有體育運動、親子游戲、趣味活動等形式，非常的多。活動形式多選擇的餘地就大。體育運動就是百米跑、跳遠、接力賽等，親子游戲是《老鷹抓小雞》、《跳房子》、《堆積木》等，趣味活動就是跳繩、百米障礙接力賽等。多種活動湊在一起，構成了這次的戶外活動的精彩開展。

二、參與度高

這次的活動是很注重集體的，讓我覺得很驚喜的是大家的參與度很高，除了老師是作爲活動的組織者以外，每個活動都有家長和孩子參與，沒有漏掉的，所以整體看去還是不錯的。這次活動正是因爲有了家長的參與，所以活動也比較有趣，比較之前的活動，真的是有很多進步和有趣的地方。在家長和孩子的共同參與下，活動完成的也很好。體育、遊戲和趣味活動都一個接一個的進行，圓滿的結束了。

三、活動體會

對這次的活動的體會我覺得特別棒，相比較之前舉行的活動，這一次是做的最好的一次了。在這個活動裏，家長與孩子們的關係變得更加親近了，孩子們也玩的很開心。家長在與孩子玩的過程中，也就慢慢的瞭解到自己的孩子是一個什麼樣的。那我們這些老師也從活動中學到很多的經驗，與此對以後的活動的舉辦也就多了信心，更能夠舉行的更好了。

整個活動進行下來，我覺得大家都會有收穫的。進行戶外活動，不僅讓我們的生活變得豐富有趣，而且還讓我們大家的關心更近一步了。看到大家臉上的笑容，即使在組織活動的時候很辛苦，可是當結果不錯的時候，所有的心酸都轉化爲了甜蜜。希望通過這次活動，孩子們能夠學到一些東西，家長能夠更加重視與孩子的相處。那麼我想未來孩子與家長能夠有更融洽的相處，在幼兒園裏也能夠變得更加的活躍。活動結束，心中還是有些不平靜，開心活動舉辦得到圓滿，也感嘆時間怎能過的那麼快，一天就如此結束。