如何培養寶寶的審美能力
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如何培養寶寶的審美能力, 隨着時代的發展,孩子們的審美教育重心應傾向現在,而培養孩子們的審美能力,能有助於他們形成高尚情操,那麼你知道如何培養寶寶的審美能力嗎。
如何培養寶寶的審美能力1
帶孩子去大自然中感受美
自然界中,美是客觀存在的,但並不是人人都能感受和理解美。有的人置身於美麗情境中卻無動於衷,根本就感覺不到一點點美。所以,人們對自然美的欣賞是需要具備一定的審美能力和藝術修養的。
每個家長都不希望自己的孩子成爲“美盲”,那麼怎樣培養他的審美能力,讓他更好地鑑賞美呢?這就要求家長多帶他們到自然環境中去,接觸美的景和物,同時,更要引導、培養他們熱愛自然之美,感受自然之美,評價自然之美。
幼兒思維的主要特徵是通過具體形象來認識事物進行聯想的。培養孩子認識自然美的能力,要從他們思維的特點出發,從一花一木,一山一水入手,採取由表及裏、由淺入深的方法引導。
要使兒童真正學會欣賞自然、提高審美能力,在身臨其境獲得豐富感性認識的同時,還要給予必要的知識傳授,使他們逐步由感性認識上升到理性認識。
對美來個感性認識
審美都是從感性認識開始的,大自然中的景物五光十色,千姿百態,這些外部特徵會衝擊孩子的各種感官。
一、天然的色彩是審美教材。
我們的大自然是絢麗多姿的。自然中,有紅玫瑰,黃菊花,粉杜鵑,白水仙,爭奇鬥妍,媚態百生;生活中,有紅的番茄,綠的黃瓜,橙的蘿蔔,紫的茄子,五顏六色,各有姿態。就連動物也是在用特有的色彩裝扮自己,金龜子金光閃爍,紅蜻蜓通透鮮紅,大熊貓黑白分明,孔雀開屏更是色彩繽紛,燦爛奪目。
家長要帶孩子到大自然中去,以自然界提供的各種天然色彩爲教材,給孩子講解顏色的種類特點,相互的關係,以及各種顏色構成的自然畫卷;給孩子以美的享受,提高孩子感受自然美的能力。
二、欣賞各種各樣的形態美。
自然萬物,形態各異:巍峨的山,挺拔的鬆,絢麗的日,皎潔的月,以各自不同的造型形態給人不同的美感;奔騰的江河,咆哮的大海,遼闊的草原,神祕的原始森林又各有不同的吸引力。家長要引導孩子去欣賞自然界獨具一格的形態美,讓他感覺大自然中的大美。
不斷歷練提升審美能力
家長要運用知識,從不同方面入手不斷提高孩子審美能力。比如建築美的欣賞。建築藝術歷來被稱爲“凝固的音樂”。平時,家長有機會就可進行審美教育,觀賞時先讓孩子看到建築物的、全貌,講解建築物的佈局、功能、結構、色彩、造型上的特點,使孩子真正感受到建築宏偉的美。
有的古代建築和風景勝地還有動人的神話傳說,給孩子講述這些故事和傳說,既可增長孩子的知識,又能激發孩子的想象力,使孩子的審美更有廣度和深度。
希望家長們積極創造條件,用知識啓迪孩子發現美、感受美、欣賞美,全面提高孩子的審美能力。
愛心提示
只要用心去發現,生活中的美和喜悅便會不請自來,再平凡的生活也將變得豐富而多彩!
練就一種高尚的品性和修養,去適時捕捉和欣賞生活中的美,爲心靈開一扇窗,智慧之光就會呈現在眼前。
養成好習慣有訣竅
每到週末或假期,只要有機會就帶孩子走出擁擠喧囂的都市,投入大自然的懷抱。孩子徜徉在山野之間,呼吸着大自然恩賜的清新的空氣,用一種欣賞美的眼光去欣賞陽光和雨露、花草樹木、天地大海等景物,心中就會自然升騰起愉悅的感受,這種感受慢慢又會影響到孩子的審美。
如何培養寶寶的審美能力2
1、輸入各種美的`信息
家長可以簡單傳授一些審美的知識、理論和自己審美、飲賞美的經驗等等,再在這些知識的指導下,引導孩子接觸自然美,社會美,藝術美,初步培養認爲美的能力,使他能對各種美的信息表示關注。
2、進入審美狀態
孩子在審美過程中欣賞大自然美好,聽一首樂曲,接觸一個美的行爲。一方面體驗着審美的.愉快感,培養了感受美的能力;一方面和自己的想像、情感和理解十分和諧地融合,成爲一種審美享受,同時培養着鑑賞美的能力。
3、昇華爲審美意識,經常以審美的角度去看、去聽、去想
審美狀態反覆出現,長期耳濡目染,潛移默化,在自己的審美經驗中留下深深的印痕,不斷提高評價美的能力,接着就會向高層次昇華,追求更爲豐富,高雅的審美對象和產生更爲高層次的審美要求。
4、完善審美心理結構
完善審美心理結構,也就是指審美素養的全面提高,表現爲審美能力和創造美的能力全面增強這兩方面。
審美感受能力包括審美的感知、想像、情感、理解等多種心理因素。其中,審美鑑賞能力形成的前提,則是樹立高尚的審美理想,把握正確的審美標準,具有高度的審美修養。
創造美的能力是指”按照美的規律“創造美的物質產品和精神產品的能力。
5、提高全面素質,形成完善人格
提高智能素質、品德素質、審美素質和身體素質,是美育的延伸階段,也是完美人格塑造的最後階段。
當前,之所以那議家長要特別重視美育,就是因爲美育對提高全面素質有特別重要的作用,它能”以美促健“,最終能使孩子形成較爲完善的人格。
如何培養寶寶的審美能力3
第一、懂得尊重孩子的審美
在孩子初長成階段,他們都比較有自己獨立的想法,對於美也有自己獨特的見解,有時候可能與家長的審美完全不一致,家長也千萬不要急於批評孩子,指責孩子審美能力差。
而應該懂得尊重孩子的審美,聽聽孩子對這個美的想法和認知,如果真的存在錯誤的觀念,家長應該正確的引導孩子認知真正的美。
家長可能突然發現孩子的變化,原來不注重打扮也開始漸漸的認真洗臉了,這時候家長不要緊張更不要隨意猜忌,應該尊重孩子學習審美和感知審美,當孩子開始追求美的時候,也不要因此抱怨孩子疏忽學業。
家長應該理解孩子,幫助孩子度過這個審美學習的過程,讓他形成屬於自我的審美標準,具有更高的審美準則,使孩子具有更強的感知力和自信心。
第二、陪孩子多感知自然的美
想想我們現代生活中的很多發明都源於自然,很多美學的設計也來自自然的啓發,所以說最自然的東西最具有力量,最具有真正的教學意義,即使再強大的人類,也需要向自然學習和致敬。
長久的生活在鋼筋水泥的城市中,孩子無法觀察花開放的美妙,樹上碩果累累的幸福,家長要多帶孩子到戶外,看看自然界的五彩繽紛,這是培養、提升孩子審美能力的最直接的辦法,融於美的世界中。
孩子可以靜靜的觀察自然,用心的描繪一朵開放的花兒,只見一朵花活靈活現的越上紙張,孩子對於美的創造力不再空洞乏味,而是充滿了靈動和自然感。
第三、不僅關注外在審美還有內心美
美的定義並不僅僅停留在普通的事物上,還應該有人的內心,內心的溫良與純淨。孩子的成長,家長要培養的也不單純是學習優秀具有良好審美能力,也要多注重孩子的內在,讓孩子懂得心裏美與外在美都是同等重要的。
家長要多與孩子交流,使孩子更深刻的理解美的內在含義,學會包容理解他人,做一個溫暖善良的人,愛護小動物,團結朋友,而孩子的美也不僅體現於外表的乾淨整潔,還有心中的同理心。
第四、增強感知力,幫助孩子找到自我
感知力強的孩子更能發現生活中的美,家長應該幫助孩子發掘並加強自己的感知力,找到生活中真正的自我。外在美和內在美就存在於我們生活中的細節裏,擁有強烈感知力的孩子。
能迅速感受美,也許是家裏新換的鮮花,也許是好友溫暖的問候,這些都會讓孩子的內心充滿力量。良好的感知力構建良好的審美力,孩子更具有善於發現美的眼睛,感受美的心靈。
家長應該知道孩子開始變得愛美不一定是一件壞事,這是成長過程中必須要經歷的,也許這就是孩子在進入審美階段的標誌,孩子對於美有了最原始的認知和理解。
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