好父母需掌握教育智慧
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好父母需掌握教育智慧,不會思考和功利心態是大部分父母的致命傷。所以,我們注重教育方法的探討,更要注意教育智慧的啓蒙。來看好父母需掌握教育智慧,否則一切方法都是枉費。
好父母需掌握教育智慧1
智慧一 懂得孩子需要什麼
每一個父母都希望自己的孩子好,但是很少有人知道孩子怎樣纔會“好”。如果說“好”意味着成功和幸福,那麼,孩子需要具備什麼素質才能爭取到自己的成功和幸福呢?
許多父母把教育目標鎖定在“考大學”上。事實上,並非只有上大學纔有機會,也並非上了大學就一定有機會。只注重學歷的追求,實爲一葉障目,不見泰山!
健康的人格、積極達觀的態度、適應環境和把握機會的能力纔是人生幸福的最基本的保障。
智慧二 懂得自己的言行對孩子意味着什麼
不必刻意觀察,孩子就感受到我們太多的東西,不必刻意模仿,孩子就模仿了我們太多的態度。我們想要怎樣並不重要,孩子從我們的行爲中看到了什麼、學到了什麼才重要!在孩子面前,我們不應該不加思考地生活和做事,我們必須小心,必須考慮自己這樣做對孩子意味着什麼。
智慧三 懂得該怎樣去做
知道做什麼,叫做有方向;知道怎麼做,叫做有能力;沒有方向,努力和速度沒有意義;只有方向,沒有方法,方向本身沒有意義。
父母並不好當,但是必須當好。凡事都有解決的辦法,我們不可知難而退,必須探究如何解決。請參看“沒辦法的時候怎麼辦”部分。
智慧四 懂得做人就是做父母
既然教育是爲了讓孩子將來能夠更好地生活,那麼,生活就是教育的方向。我們在生活中需要的,就是孩子將來需要的;現在考驗我們的,將來也會考驗孩子,我們面臨的煩惱、挑戰和機遇,將來孩子統統會面臨,雖然時代氣候不斷改變,但是與人相處、消化壓力、抵抗惰性和軟弱、剋制慾望、自我推銷、打開局面、把握機遇等基本問題是亙古不變的。我們處理好自己的事情,做好自己,不僅爲孩子提供了值得借鑑的經驗,更傳遞給孩子一個積極的態度,所以,我們做人的時候,也是在做父母,我們生活的過程,無時無刻不是對孩子的教育。
父母健康的價值觀、人生觀是家庭教育成功最重要的條件之一。父母通過對孩子提出要求以及朝夕相處,無時無刻不向孩子滲透着自己的價值觀和人生觀。而價值觀和人生觀決定了孩子的人生方向和感受世界的方式。
生活中,父母通過自己的做法給孩子示範,根據孩子面臨的具體情境向孩子提出建議和要求,給孩子創造更好的家庭氛圍和生活環境,以此來實現對孩子的教育。所以,生活的邊界就是教育的邊界,生活的過程就是教育的過程。
好父母需掌握教育智慧2
五歲的貝貝,吃過晚飯後要吃花生米。媽媽覺得花生米油性比較大,貝貝吃了不好消化,便沒有同意。貝貝一臉的不高興。爸爸看見了便把他攬在懷裏哄他。這時貝貝說:“爸爸,如果不讓你做喜歡的事,你痛苦不痛苦?”爸爸茫然,媽媽詫異,不知如何回答。
從這件小事中,我們看到了孩子對父母教育智慧的挑戰,父母的不知如何作答錯過了一個良好的`教育時機。我們建議父母要用智慧教育孩子,做智慧型父母。
智慧型父母具有對自己和孩子的行爲進行分析、判斷的意識和能力,在作出正確分析、判斷的基礎上,選擇合適的方法手段有效地解決問題。智慧是把一個人所具有的教育理念轉化爲行爲能力的中介。
例如貝貝的問題。貝貝想吃花生米(孩子的行爲),媽媽不讓吃(媽媽的行爲),此時二者之間產生了矛盾,出現了問題。爸爸把孩子攬在懷裏(父親的行爲力圖緩和矛盾),貝貝向爸爸提出問題,其實是向爸爸轉達了他內心的痛苦體驗。父母不作出回答是不行的,那該怎樣表達?
首先,對貝貝的行爲進行分析。孩子想吃花生米不是過錯,因爲這只是孩子的想法。媽媽不讓吃也不是過錯,因爲此時吃花生米對孩子確實沒有太大的好處。在兩者都沒有過錯的情況下貝貝產生了痛苦體驗,父母必須承認孩子內心的痛苦,這一點不容忽視。
其次,父母對自己的行爲進行分析。父母爲了孩子的身體着想作出不同意他吃花生米的決定,這沒有錯。這個決定跟孩子的當下需求發生了矛盾,這是事實。父母如果堅持自己的決定,則孩子會感到痛苦;如果遷就孩子,則對孩子的身體不利。相比之下,父母堅持自己的決定顯得更加有利於孩子的發展,但處理孩子的痛苦非常關鍵。
最後,在進行分析的基礎上,父母此時必須作出恰當迴應而不是沉默不答。父母要告訴孩子不讓他做喜歡的事他會感到痛苦,但是一個人所喜歡的事不一定都能去做,這要看這事對自己和別人的影響。不讓你吃花生米是因爲我們就要睡覺了,此時吃花生米容易消化不良,對自己的身體健康不利。我們把一些道理融於孩子的實際體驗中,他是可以理解和接受的。
在家庭教育中,我們提倡做智慧型父母,目的在於使父母親對自己和孩子的行爲作出正確的分析、判斷,能改變自己的教育行爲,然後再用自己的行爲去影響孩子。
另外,孩子天生是個思想家,他們有自己的感情需要,有意識和思想,在成人面前他們是一個大寫的人。從他們自身發展來說又有其年齡特徵,他們不能很好地表達自己的情感、思想,這就要求父母用智慧去讀懂和感受孩子的內心世界,讀懂和感受孩子的獨特思想,真正做到“知子莫如父,知女莫如母”。在懂孩子的前提下,選擇有效的溝通方式和方法,這個過程也需要父母有教育智慧。
父母有智慧可以使父母的發展和子女的成長形成螺旋式的良性過程。有一位母親曾問我:“是父母造就了孩子,還是孩子造就了父母?”這個問題引起我們的思考。從生命的誕生來看,是父母造就了孩子。從父母的角色形成來看,是有了孩子使你成爲父母。新生命的成長過程有其自身規律和年齡特徵,要求父母親瞭解掌握,這就需要父母不斷地學習、思考,增長智慧。從這個角度看,是孩子的成長過程造就了父母親。我們追求的是有血親關係的兩代人形成良性的影響過程,這需要做智慧型父母。
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