一年級怎麼輔導孩子
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一年級怎麼輔導孩子,教育是一個漫長的過程,孩子剛從幼兒園升上小學,正處於人生的一個新的階段,需要家長的正確引導纔有利於在學校的學習進步,以下分享一年級怎麼輔導孩子。
一年級怎麼輔導孩子1
第一招:態度決定一切,習慣造就優秀。
剛從幼兒園大班升上一年級,許多孩子的心理還沒有及時過渡,因爲他們並不真正明白幼兒園與小學的區別。一些孩子還像在幼兒園那樣,回家之後首先是玩,想不起來要先做作業。在這個時候,家長一定要給孩子立下規矩,明確任務:讓孩子知道,學習纔是首要任務,這個任務沒完成,其他的事情都只能靠邊站。
有些家長自己不能先從心理上轉變,對孩子仍然當幼兒園一樣要求,慣孩子,先緊着孩子玩兒,玩夠了玩累了才做作業。總覺得反正一年級作業並不多,一會兒就能做完了。這種想法要不得,這會讓孩子學習態度鬆懈,不利於習慣養成。抓早抓小,最利於養成習慣。錯過了一年級,孩子變得疲沓起來,家長再來矯正,難度就大了許多。最通俗的比方就是一張白紙和一張塗畫過的紙,哪張才能畫出最美的畫呢?想必大家都能知道。
第二招:鼓勵伴隨努力,學習需要獨立。
簡單地說,家長要及時而果斷地給孩子精神上“斷奶”。也就是,不要事事處處做孩子的依靠。尤其是作業方面,更要從手把手地教甚至代做當中抽離出來,讓孩子自行解決問題。
一年級的作業,說起來不難,但真做起來又有一定的難度,特別是對於一些懶於動腦,上課聽課不專心的孩子來說,更是不容易。但這時候家長可千萬不要心軟,孩子一央求,就立馬把答案說出來。
告訴孩子由易到難,做作業沒有必要按部就班,而是按照從會到不會的順序來進行,先把會做的做對做好,再集中精力去攻克有難度的。
家長要給予孩子充分的鼓勵,讓孩子逐漸產生自信,原來靠自己一樣能解決問題啊。家長再不失時機地誇獎和表揚,甚至給一點小小的激勵,比如一顆棒棒糖,答應看一集動畫片,孩子就會不知不覺中對自己解決問題上癮。獨立自主學習的能力,是伴隨終身的。很多孩子之間之所以產生巨大差別,一個很重要的原因就在於此。
第三招:限時完成作業,養成時間觀念。
孩子做作業不單要完成,還要有質量,同時還得講究速度。家長不能以孩子做完了、做對了爲目標,還要有意識地培養孩子又好又快完成,效率很重要。
這裏有一個很好的方法,就是限定時間。每天家長都先檢查一下孩子的作業量,預估完成作業需要的時間,根據自己孩子的特點,規定各門功課完成的時間。
起初,可以觀察孩子做作業的狀態,家長在一邊默默地記時,看看孩子到底在哪些方面耗時較多,有沒有磨洋工,什麼情況下會開始磨蹭,怎麼樣才能激勵孩子一鼓作氣完成?通過一段時間的觀察,家長開始有意識地干預,幫孩子改掉作業拖拉、做小動作、分心做其他事情的毛病。
把時間與獎懲結合起來,在規定時間內完成有獎勵,完不成就適當懲罰,培養孩子的時間觀念也是要從小抓起的。
一年級怎麼輔導孩子2
首先,要重視預習。
每一課,至少要通讀課文3遍,重點的、生字多的段落還要多讀幾遍。
然後是劃生字、標段落、描會寫字。接着,我會讓她用不同顏色的熒光筆在課文中找量詞、形容詞、反義詞和多音字。
預習的最後,我會讓她說說或者劃一劃課文的中心意思,並且趁熱打鐵讀一讀本課生字的組詞。
這樣預習雖然很麻煩,時間也長,大概每一課我們的預習時間要半個小時,但是效果很好,孩子在上課是能完全跟着老師的節奏走,不用再爲不認識的生字之類影響思路,上課就類似於複習。
第二,重視作業。
每天作業前,我依然要求女兒讀一遍課文,這樣加深印象,作業速度也會加快。
另外,一些特殊的句式,我都要求她圈出來,例如:這學期學的“把~~”句式變成“~~被~~”句式,我要求她把倆個主體圈出來,養成習慣後就再也不會錯。
還有,因爲在預習時圈出來量詞、形容詞等等,腦子裏有印象,寫作業時就手到擒來,自然寫作業的速度和正確率就提高了。
在寫作業時,我還會適量拓展她的詞彙。例如,作業上要求組一個詞,我會讓她再多說一個兩個,造句也會讓她多造一句,這樣也爲以後的作文打基礎。
第三,重視改錯。
因爲平時每課抓得很緊,到單元測驗和複習的時候,我們倒反而比較輕鬆了。我會把她平時作業裏出現的一些問題或者易錯的字和題目總結一下,有針對性的做一些練習。
考慮到二年級就要有作文了,我這學期也開始有意打一打基礎,平時讓女兒先練習說一段完整的話,在說的過程中做到理清思路,語句通順,語言生動。
隨着會寫的字越來越多,再讓她練習寫,先從一兩句話開始寫起,逐漸加深,乾巴巴變得生動起來,她自己的興趣和成就感也逐漸提高,而且因爲課文吃得透,掌握的.好,那些課文裏的詞和句式已經深深印在腦子裏,寫作時就得心應手。
一年級怎麼輔導孩子3
首先是家長對孩子的身心成長髮展規律要了解。對於一年級的孩子來說,根據生理髮展規律,理解力尚處於低弱階段,數學的很多需要理解的概念對他們來說是很難的。學校一堂課下來,不一定能夠聽懂,這就需要家長在孩子做家庭作業時給予適當的輔導。輔導時注意以下四個方面。
第一,注意培養孩子的獨立思考問題、解決問題的能力。在輔導孩子做練習題時,幫孩子多讀幾遍題,在讀題時有意識地用語氣讀出需要理解、分析的重點,不要着急去講,甚至很快說出答案,要給孩子足夠的獨立思考時間。磨刀不誤砍柴工,一個人的獨立思考能力,直接影響着他一生在學習、工作、生活中解決問題的能力,要慎之又慎!
第二,要善於運用成長規律中的關鍵期。小學階段是孩子記憶力發展的黃金階段,而此時的理解力卻很薄弱,所以我們要對孩子的記憶力善加運用。很多人都有一個誤區,認爲記憶力適合文科的學習,理科用理解力就可以了,殊不知理科大量的公式、定律、口訣,也是需要背誦記憶的。如果在一年級時讓孩子通過背誦或者反覆多次的速算訓練,能夠熟記二十以內加減法表,孩子做題的速度和正確率都會大大提升,有利於建立對數學的學習信心。
第三,會玩會學,寓教於樂。要給孩子一個數學原來這麼有趣的第一印象。多與孩子做數學遊戲、數字遊戲,比如:用拍手歌的方式記加減法口訣;用各類手指操遊戲、身體活動遊戲練習按規律數數;畫、剪、擺各種圖形等。
第四,善於發現生活中的數學,隨時隨地訓練數學思維。上下樓梯數臺階練習對物數數;買東西時、做家務時、走路時,都可以數數、算加減法等。只要善於發現,處處都有鍛鍊孩子數學思維的機會。孩子對抽象的概念理解起來比較困難,我們就要讓他體會到數學和生活息息相關,把作業中的問題,轉換成具體形象的日常生活情景。比如:”咱家窗臺上擺了4盆花,地上還有5盆,一共多少盆?““爸爸買了8個蘋果,我們3個每人吃了一個,還剩幾個?”讓孩子直觀地理解加法、減法的概念。
除了以上四個方面,還有一個態度方面的問題,那就是尊師重教!我們小時候上學,都有這樣的經歷和體會:科目成績高低與對課任老師的喜歡程度成正比。所以,我們在孩子面前,要做好尊師重教的榜樣。孩子天生有對老師的敬畏感,我們要保護好這種赤子之心,孩子會一生受用不盡。
最後要說的是,作爲父母要用心去觀察孩子、瞭解孩子,正確認識自己的孩子,既不拿孩子的短處跟他人的長處對比,也不炫耀孩子的長處。家長的一言一行,孩子都看在眼裏,印在心裏,對他的影響是深入骨髓的。
注意事項
輔導孩子作業,要有耐心,還要有方法,所以家長的自我學習成長是非常重要的。教育就是一場陪伴,請珍惜和孩子一起度過的每一天!
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