兒童孤獨症的相關知識
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一、評估內容
發病的時間差不多在嬰幼兒期,我們可以通過接觸、觀察患兒以及跟爸爸媽媽溝通來了解孩子的具體情況,從而進行評估。
1、和爸爸媽媽以及周圍人交往能力障礙:比如避免眼睛接觸,不依賴父母等等。不輕易和他人建立關係,對遊戲不感興趣或不主動,在玩遊戲的時候頻繁遇到障礙。
2、語言和非語言交流能力障礙表現爲:不語或模仿別人的言語,只做自己喜歡做的事情。在和別人進行交流的時候,進行非對話式交流,或不會用代詞。
二、主要專科護理診斷
1.社交障礙。
2.語言溝通障礙。
三、具體的護理措施
評估內容:和爸爸媽媽以及周圍的人的交往障礙。
診斷依據:在社會交往能力和交往技巧方面有障礙。在嬰兒時期拒絕和他人的目光接觸,對情感不熱烈,到了兒童時期依舊不想和他人進行交往,總是喜歡一個人。
相關因素:發育障礙。
限期目標:讓孩子能夠注意周圍的事物,能理解和運用姿勢性語言以及自己的面部表情來表達自己的想法。
四、語言溝通障礙護理診斷詳細內容及護理措施
評估內容:語言交流障礙。
診斷依據:有一些語言障礙,或者是不說話,或者是說的很少。
相關因素:發育障礙。
預期目標:要勇於說出第一句,要學會一些日常生活中經常用到的單詞。
五、護理措施
1.對待孤獨症的嬰兒,媽媽要經常去擁抱他,親吻他,讓他感受到媽媽濃濃的愛。
2.媽媽要經常和嬰兒說話,就算孩子完全沒有注意到你的言語,你也要嘗試着在他的耳朵邊低聲說話。
訓練注意
可以使用一些孩子感興趣的教材,要求他注意並正視說話人的臉,讓孩子能夠看着自己的目光,然後延長對視的時間。這樣幾次之後,就能夠強化使患兒在“一對一”情況下,對他人的目光有所注意。
模仿動作
讓患兒模仿動作,如廣播操等。讓孩子感覺到別人的存在。
姿勢性語言的學習和表情動作的理解
讓孩子學會一些標誌性的動作,比方點頭、搖頭等,首先可以在孩子面前表演一下,然後讓孩子進行模仿,多次練習直到能理解爲止。日後能夠用實際動作或畫片訓練患兒理解身體動作及表情,如果孩子回答正確就要及時鼓勵孩子,然後慢慢減少提示,直到能正確辨別和理解爲止。
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