幼升小孩子的培養方向思維比知識重要百倍
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經常有家長問這樣的問題:“孩子問我什麼是數學,我愣住了,不知道怎麼回答孩子?我上網查了一下,解釋都太專業,我們都不知道怎麼回答孩子”。
相信很多5-6歲的爸爸媽媽們都會遇到類似的問題,孩子問的問題,很常見,可就是不知道該如何解釋他們才能理解。搪塞過去又怕失去爲人父母的權威,真是左右爲難。
其實,這正是5-6歲孩子突出的特點之一,抽象思維開始萌芽,對圖像、符號和抽象的一些詞彙開始感興趣,行爲表現之一就是提問。
爸爸媽媽們可要把握好孩子的問題,引導有方,可以充分調動孩子的興趣和主動探索的慾望,在查詢和理解的過程裏,既補充了新知又鍛鍊了自主能力。家長何樂而不爲呢?說到呵護孩子“想問”的這個事情,裏面還真是有很多學問呢。
一、爲孩子創造“想問”的情境
孩子積極思考,主動提出問題、這對孩子思維的發展極其重要。或許有些父母會問,如何才能讓孩子想問、會問?要讓孩子想問題並提出問題,一個重要的做法、是安排一個情境,以激發孩子想問的興趣。所謂安排“情境”,有某些技巧可依循。
首先,讓孩子感到好奇。如故事說一半、讓孩子好奇地想問結果;玩猜謎遊戲,給一些暗示,等等……;然後引導孩子如何問得清楚,而且能有禮貌地問。
其次,鼓勵孩子積極思考,主動提出問題。在孩子的天性中,有一種求知的慾望、他們心中原本有着無數個“爲什麼”,想了解這個奇妙世界的本來面目。是成人習以爲常的姿態和不以爲然的態度,逐漸扼殺了孩子的這種求知衝動。
因此,父母如果能夠有意識地引導孩子,保護好孩子的好奇心,鼓勵孩子積極思考,對孩子的提問努力表現出自己的興趣,與孩子一起去思考,去尋求未知的答案,孩子提出問題的慾望就會不斷增強。
二、要善於對孩子發問
問題是思維的起點,發問對於培養孩子是很重要的。要想激發孩子的潛能及創造力,父母必須掌握向孩子發問的形式和技巧。要善用發問的技巧,也學會聽孩子發問。因爲這既有助於增進親子關係,更可激發孩子的思考能力,同時可培養其表達能力。
發問時,不要只問對或錯的封閉式問題,最好依據孩子的能力,問一些沒有惟一答案的開放性問題,如:茶杯有些什麼用途?多少加多少等於10?等等。
臺灣學者陳龍安總結出發問技巧的“十字訣”。這“十字訣”是:假、例、比、替、除、可、想、組、六、類。
“假”:就是以“假如……”的方式和孩子玩問答遊戲;
“例”:即是多舉例;
“比”:比較東西和東西間的異同;
“替”:讓孩子多想些有什麼是可以替代的;
“除”:用這樣的公式啓發,除了……還有什麼;
“可”:可能會怎麼樣。
“想”:讓孩子想象各種情況;
“組”:把不同的東西組合在一起會如何。
“六”:就是“六何”檢討策略,即爲何、何人、何時、何事、何處、如何。舉例來說,孩子要去郊遊,就可和孩子討論請誰一起去?何時去?爲何要去?到哪裏去?帶什麼去?問題愈多元化,孩子所受到的思考刺激愈多;
“類”:是多和孩子類推各種可能。
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