對於教學方法的建議
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對於教學方法的建議,有問題就要及時發現,提出並改正,這樣纔會把很多事情做得更好更出色,那麼下面大家就跟隨小編一起來看看對於教學方法的建議的相關知識吧,希望對大家能有所幫助。
對於教學方法的建議1
第一,學生更加關注實踐性,而非空洞的理論。教學中,老師們應儘量理論聯繫實際,如此,學生纔有興趣,學習也會更有成效。一味的理論系統學習,一味的拔高會逐漸讓大家失去耐心,空洞的理論給學生一種虛無縹緲的感覺,日漸萎縮的興趣自然要給教學大打折扣。比如說,一門心理健康課,有的老師會從何爲心理何爲健康講起,而後是國外此方面的研究再是國內的研究,再是學習的意義等。老實說,沒有多少人會喜歡這樣的課。這樣的模式對大學生的實際意義又會有多大呢?也就是說,教學必須是理論加實際的。
第二,教師的講課方式直接關係着教學質量。好的教學應該是循循善誘的,是具有啓發性、引導性的,是具有創新性的,甚至是教學要具有充分的顛覆性。照本宣科的時代早就應該終結,枯燥乏味的說教不應成爲大學教育的典範。有這樣幾種方式是不受同學歡迎的:拿着幾張紙乾巴巴的講述着本就枯燥並且大家熟知的所謂知識;一張張地放着做好的ppt,念着課件讓學生在下邊手忙腳亂的做筆記;照本宣科,不敢絲毫創新;老師唱獨角戲和不斷地頻繁提問。有效地教學方式是教育的關鍵所在,一個很好的、行之有效的教學方式會直接影響上課的出勤率,又有哪位同學不想上精彩的課呢? 無可否認的是,蔡愛芳老師是我院最受歡迎的老師之一,她的講課是精彩的,死板的文字會變成生動的語言與感覺,具有顛覆性的解釋則會極大地調動同學的興趣。這樣的學習一定是有效的.。
第三,大學教師應有的風範。
首先是教師除了專業知識以外要傳授給學生什麼
1、積極引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。我們的老師應該是學生的益友與指路人,而非只是簡單的授課,老師要在每一節的講授中潛移默化的樹立起學生正確的價值取向。也許有些學生的心智仍不成熟,也許有些學生對社會對自己產生迷茫,老師當是智者,有能力也有義務給大家指引光明。要告訴大家明天是好的,社會裏不是隻有黑暗,我們的努力會有回報。
2、創新的意識與能力。老師當給學生創造一種寬鬆、開明的環境,讓打擊去想象去聯想去創造。鼓勵大家的想法,放棄一言堂,一節課要成爲思維的碰撞、知識的分享。大學畢竟要與高中劃清界限與功能。
3、是一種終身學習的意識與能力。這很大程度上也成爲了大學的職責,老師應該教給學生學習的方向與技巧。向人學、向物學,學習成功者的品質,收穫成功的綜合素質。
其次是教師個人魅力
1、性格良好,對同學和藹可親,理解學生關心學生,充分尊重學生意願並能善加引導。
2、課堂內外與同學充分的交流,瞭解是做好任何事的基礎。與同學們的深入交流將促成教學的改進,也加深了感情改變了心情。
3、爲人師表,擁有人格魅力的老師將嚴於律己,端正舉止。比如說,衣冠的整齊,語言的注意,手機不會打擾講課,不會遲到等。需要注意的是目前學生對老師嚴重遲到的現象已經意見很大,對頻繁的堵車表示質疑。
如此,學生的一點言語,之於教育的拙見。以達上聽,或有裨益。
對於教學方法的建議2
一:對教師授課的意見和建議:
大部分老師能很好的完成教學任務,教學效果好。存在的問題主要有:
1、部分老師上課只對着課件讀,與學生的互動很少,或者說沒有。如,嵌入式系統課程,微波技術課程。
建議:採取多樣形式和學生互動(提問,分組討論等),這樣能督促學生積極學習,相信效果比較好。
2、部分老師認爲很多知識我們都已經學過,故而略去不講,殊不知,我們急需老師給我們提點,帶我們會回憶。
建議:老師上課時儘量花點時間,帶着我們複習以前學過的知識。
二:對學生學習的意見和建議:
1、當前學生學習興趣低,很多同學沒有把心思放到學習上來,而是花在了自認爲鍛鍊自己的活動中去。
建議:營造考級考證的氛圍(比如召開專題講座,老師上課多指明其重要性等),這樣可以提高班風學風,影響周圍同學共同進步。
2、做實驗不認真,不積極鍛鍊實驗動手能力,對實驗只瞭解怎麼做,卻不知爲什麼這樣做。
建議:上實驗課時,老師應該多闡明實驗原理,並且,結合課本,舉出實例,以利於同學消化吸收。
三:對教學的其他意見和建議:
1、課程設置不合理,我們很多前期課程未開,就開始學習要求更高的專業課。如:嵌入式系統課程,先前的單片機類課程沒學過;JAVA ME 先前基本的JAVA知識爲零,這樣,直接導致了很多同學上課聽不懂,進而不聽課。
2、實驗設備問題,我們通信工程專業實驗室裏面的最重要的儀器之一,示波器質量就很差,很多時候,不是我們同學調不出來,而是,實驗設備問題導致調不出來,實驗效果可想而知。
3、課程設計問題,課程設計本來能夠很好地鍛鍊我們自己,真正把書本上學到的東西應用到實際中去,可是,由於學生基礎知識掌握不紮實,帶課程設計的老師提供的幫助又很少,直接導致最後同學們從網上下載現成文章完成任務。
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