幼兒園老師的禮儀
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幼兒園老師的禮儀,禮儀培訓是指儀容、儀表、儀態方面的培訓課程。中國是禮儀的國度,中華民族是禮儀之邦,中國人素以彬彬有禮而著稱於世,以下分享幼兒園老師的禮儀。
儀容儀表——自然和諧、秀外慧中
1、頭髮——前不擋眼後不披肩,過肩長髮應束起或盤起,髮型不誇張,不理過短的頭髮,不染誇張彩發(如:紅、藍、金黃等)。
2、手部——勤洗手、勤剪指甲,不留長指甲,不塗色彩鮮豔的指甲油。
3、面部——牙齒潔白,口腔無異味;保持眼部整潔,不戴墨鏡和有色眼鏡。
4、妝容——日常生活化妝自然大方淡雅,與膚色相配,杜絕濃妝,不使用氣味過濃的.化妝品。
5、着裝——柔和大方、便於活動。不穿吊帶背心、超短裙等過於暴露或透明的服飾。
6、鞋子——帶班時不穿拖鞋、赤腳,當班時間穿平底鞋。
7、佩飾——帶班時不佩帶戒指、耳環和耳釘及太誇張複雜的胸飾,所戴佩飾應符合衛生和安全要求。
文明語言——主動熱情、文明禮貌
1、接待來賓:
主動詢問——您好,請問您找誰?請問您有什麼事嗎?需要幫忙嗎?
被動受問——哦,抱歉,這個我還不太清楚,我可以幫您問一下。
2、打電話:
打電話——先問好,然後做自我介紹,接下來再說事。如:“喂,您好!我是X班的XX老師,您是某某的媽媽嗎,是這樣的……”
接電話——先問好,然後做自我介紹,接下來再詢問。如:“喂,您好!北京市藍天幼兒園X班XX老師,請問您找誰?有什麼事麼?”
放電話——等對方放下電話,然後再掛機。
3、對待幼兒:
無意過失——耐心安慰,不指責埋怨幼兒。如:傷着沒有?下次小心。
組織活動——語速適中,指令簡潔明瞭,語言生動、有趣、兒童化。如:請吃好點心的小朋友輕輕地把小椅子搬到旁邊。
師幼互動——熱情溫和、積極應答、仔細觀察、不斷提示、給於評價、鼓勵欣賞。如:您真愛動腦筋,真棒!
遇到困難——鼓勵幼兒增強自信,不諷刺挖苦。如:您肯定能行,試試看吧!彆着急,我來幫助您。
有意過失——堅持正面教育,及時解決。如:有事好好說,不能動手。相信您是好孩子,以後不會再做這種事。
日常生活——親切關愛,體貼入微,力求體現母愛。不講粗話、髒話,不訓斥幼兒,忌大呼小叫。如:有點不舒服是嗎?讓我看看褲子有沒有溼了。
4、對待家長:
家長反映問題——態度冷靜,讓家長把話說完,認真委婉。如:謝謝!讓我們再瞭解一下。請您放心,我們再商量商量,儘量幫您解決。
家長之間發生衝突——穩定家長情緒,分別與家長談話。如:彆着急,孩子在園發生事情,責任在我,您有什麼意見和我們說。
孩子發生事故——如實說清,表示歉意。如:真是對不起,今天……麻煩您多觀察孩子,有什麼不舒服時,需要我們做什麼儘管與我們聯繫。
家長晚接孩子——主動熱情,耐心接待。如:沒關係,請您今後商量好誰接,免得孩子着急。
家長饋贈物品——禮貌回絕。如:您的心意我們領了,照顧孩子是我們應該做的,您別這麼客氣。
找個別家長談話——態度平和,講究藝術。如:對不起,耽誤您一會兒時間。
與家長聯繫——體貼關心、禮貌客氣。如:您好!我是幼兒園園長.聯盟的老師,今天不舒服,您看是不是帶他去醫院?謝謝!給您添麻煩了。
1、教師能微笑面對每個孩子:當孩子來園時,我們微笑地迎候,給孩子一個溫暖和諧的氣氛。尤其是對剛入園年齡較小的幼兒來說,教師早晨的微笑就顯得尤爲重要,能按撫幼兒離開家,牴觸入園的情緒,有的孩子會把你老師的微笑當成是媽媽的微笑,使得孩子不會有一種懼怕感,喜歡來幼兒園。
2、教師與孩子的互動言語:作爲幼兒教師,我們一天的工作時間基本上都是和孩子們在一起,因此,我們和孩子的互動比較多。
如在開展教學活動時,教師語言表達要準確、音量要適當、語言要精練、可以適時運用肢體語言,插入一些風趣、幽默的話,以活躍課堂氣氛,提高孩子的學習興趣,引導他們積極、大膽思考。 反過來說,如果我們在和孩子互動中不注意語言的.文明
缺乏耐心,有的孩子經常吃飯吃不乾淨、喝豆漿時不經意間倒翻,如果我們不是用親切的語言誘導,而是不耐煩的急着批評,這不僅影響了老師在孩子面前的形象,而且也隨之影響着孩子與他人交往時產生表現出相同情緒。
3、教師與家長的言談:作爲一名教師,在與家長交談時要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節, 舉止端正,行爲有度。談話時,語氣要平和,不要高音量、應表現出良好的道德修養。分清場合,入情入理。不要言過其實
故意誇大事實,也不應傳播不利團結或道聽途說的事情。曾經聽到一個家長說:“我們班的老師很少有笑容,好像很難接近。這樣就造成家長與老師之間溝通問題,對老師來說也不易於家長工作的開展。
在平時的學習生活工作中我們有很多地方都做得不到位,有些小節常被我們忽略,孩子在幼兒園的時間與老師有着頻繁的接觸和交流,老師是孩子的鏡子,你的言行舉止孩子都看在眼裏,他們喜歡模仿,但往往辯別能力差。
比如這個老師無論課堂上課堂外說話聲音都很大,那麼她們班的孩子在日常生活中表現出來的說話聲音肯定也很大。而這些看似最平常的禮儀往往最會容易被我們忽略。
百年大計,教育爲本。一名優秀的幼兒教師,除了必須以滿腔的熱情對待事業、對待孩子以外,還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格,從而才能培養出學生健康的人格。
一、熱愛幼兒,尊重幼兒,對兒童態度和藹親切,把兒童看做學習、生活的主人,師生關係平等和諧。
二、努力創設與教育相適應的良好環境,促進幼兒動手、動腦,使每個幼兒得到健康發展。
三、儀表端莊自然,服飾大方整潔,符合職業要求。
四、舉止文明,語言文雅,說話和氣,待人熱情有禮貌,能主動問候別人和小朋友。爲人師表,在兒童面前行爲規範,堅持使用普通話。
五、尊重家長,主動與幼兒家庭配合,及時向家長彙報幼兒身心發展情況,虛心接受批評、建議,不斷改進工作。
六、遵守園內各項規章制度,服從幼兒園工作安排。上班不遲到、早退;不做私事;不隨意串班、聊天。
七、遵守園紀,團結同事,同事間友好交往,有意見當面提出,不在背後議論。
八、愛護公物,講究衛生,不隨意採摘花果,不亂扔果皮、紙屑。勤儉節約:(如節水、節電)等。
九、廉潔奉公,不受禮,不將公物歸爲己有。
十、注意安全,防火防盜,維護公物,遵紀守法,積極參加社會公益活動。
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