兒童智能發育的九大敏感期
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專家們通過對兒童敏感期的觀察與研究,歸納出下列九種:
語言敏感期(0~6歲)
嬰兒開始注視大人說話的嘴形,併發出啞啞學語聲時,就開始了他的語言敏感期。
語言能力影響孩子的表達能力,因此,父母應經常和孩子說話、講故事,或多用“反問”的方式,加強孩子的表達能力,爲日後的人際關係奠定良好基礎。
秩序敏感期(2~4歲)
孩子需要一個有秩序的環境來幫助他認識事物、熟悉環境。一旦他所熟悉的環境消失,就會令他無所適從。
幼兒的秩序敏感力常表現在對順序性、生活習慣、所有物的要求上,如果成人沒能提供一個有序的環境,孩子便“沒有一個基礎以建立起對各種關係的知覺”。當孩子從環境裏逐步建立起內在秩序時,智能也因而逐步建構。
感官敏感期(0~6歲)
孩子從出生起,就會藉着聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環境、瞭解事物。三歲前,孩子透過潛意識的“吸收性心智”吸收周圍事物;3~6歲則更能具體地透過感官分析、判斷環境裏的事物。
您可以在生活中隨機引導孩子運用五官,感受周圍事物。尤其當孩子充滿探索慾望時,只要是不具有危險性或不侵犯他人他物時,應儘可能滿足孩子的需求。
對細微事物感興趣的敏感期(1.5~4歲)
忙碌的大人常會忽略周圍環境中的微小事物,但是孩子卻常能捕捉到箇中的奧祕。因此,如果孩子對泥土裏的小昆蟲或衣服上的細小圖案產生興趣,正是培養孩子具有鉅細無遺、綜理密微的習性的好時機。
動作敏感期(0~6歲)
兩歲的孩子已經會走路,最是活潑好動的時期,父母應充分讓孩子運動,使其肢體動作正確、熟練,並幫助左、右腦均衡開發。
除了大肌肉的訓練外,小肌肉的練習,亦即手眼協調的細微動作的訓練,不僅能養成良好的生活習慣,也能幫助智力的發展。
社會規範敏感期(2.5~6歲)
兩歲半的孩子逐漸脫離以自我爲中心,而對結交朋友、羣體活動有興趣。這時,父母應與孩子建立明確的生活規範,日常禮儀,使其日後能遵守社會規範,擁有自律的生活。
書寫敏感期(3.5~4.5歲)、閱讀敏感期(4.5~5.5歲)
孩子的書寫能力與閱讀能力雖然較遲,但如果孩子在語言、感官、肢體動作等敏感期內,得到了充分的學習,其書寫、閱讀能力就會自然產生。
此時,父母可多選擇讀物,佈置一個充滿書香的居家環境,即能使孩子養成愛讀書的好習慣。
文化敏感期(6~9歲)
幼兒對文化學習的興趣,起於3歲;而到了6~9歲則出現想探究事物奧祕的強烈需求。因此,這時期“孩子的心智就像一塊肥沃的土地,準備接受大量的文化播種。”成人可在此時提供豐富的文化資訊,以本土文化爲基礎,延展至關懷世界的大胸懷。
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