幼兒期的特點是什麼
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幼兒期的特點是什麼,幼兒期指的是一到三週歲的兒童,幼兒期的情緒體驗已經相當豐富,最大的特點是學習獨立、好奇、喜歡說不、要自己做。下面來了解幼兒期的特點是什麼?
一、運動器官發育很快,言語活動使他逐漸提高了學習與掌握複雜動作的能力。 在成人示範以及自己不斷模仿中,兒童逐漸學會了洗手,用勺子吃食、穿衣、扣鈕釦、揩鼻涕等;
二、言語迅速發展,在成人用詞的指導下,兒童對外界事物認識逐漸增多,詞的概括能力和行爲的調節能力也初步發展起來,開始知道一些什麼可幹,什麼不可幹,什麼對,什麼不對等社會行爲準則;
三、隨動作、言語的發展,孩子的獨立行動傾向也發展了,他希望自己能做的事,不願意讓別人幫助;
四、由於學會獨立行走,加上手的動作和言語的`發展,出現了最初的有目的活動。
孩子滿週歲到3歲之前爲幼兒期。這一時期孩子體格生長速度比嬰兒期漸變緩慢,中樞神經系統發育也開始減慢。語言、行動與表達能力明顯發展,能說人稱代詞,控制大小便,前囟閉合,乳牙出齊等都是幼兒期的特點。但識別危險的能力尚不足,故應注意防止發生意外創傷和中毒。父母要掌握孩子的活動規律,合理安排好周圍的環境,避免大小事故的發生。
此期飲食已從乳汁轉換爲飯菜,逐漸過渡到成人飲食,但仍需注意營養,防止營養缺乏和消化紊亂。此時接觸外界較廣,而自身免疫力仍低,傳染病發病率增高,所以要按時作好各項預防接種,防病仍爲保健重點。家長要重視這一特點,少帶孩子到人羣擁擠的公共場所去,以減少疾病的發生。
託班幼兒年齡特點
1、 思維特點:
(1)“萬物有靈、萬物有情”即把周圍沒有生命、沒有意識的物體都看作是有生命、有感情的。
(2)想象和現實易混淆。
(3)屬於直覺行動思維,他們只對自己身邊的事物感興趣。對自己沒有親身經歷的事物不感興趣。
(4)注意時間短,即使對感興趣的事物也不能保持長時間的、穩定的注意。
(5)只能關注事物表面的,淺顯的,感性的特徵。
2、動作發展:
託班的孩子運動發展處於大肌肉發展階段,喜歡重複的做搭高積木類的遊戲,動作常顯得笨拙可愛,而小肌肉(手指等)運動的能力則更弱。
3、語言發展:
兩歲以後寶寶已能用語言表達自己的需要,願望和詢問了,這時寶寶和成人的交注已是用語言伴隨動作和表情來進行了。
4、情感發展:
(1)做錯了事會連忙認錯“我是好孩子”,並對自己的行爲有所約束。
(2)喜歡和比自己年齡大的兒童玩。由於不會自主的解決問題,和小朋友玩耍時經常發生搶拿別人手中的東西,抓、咬、推小朋友的現象。
5、行爲規範:
(1)剛入園的孩子在生活習慣方面不願意接受老師的幫助(表現在穿脫衣服、鞋子等方面);不知道正確的洗手方法,在洗手時還要玩水;有不少的孩子需要情緒依賴、物體依賴(如有孩子要含着奶嘴睡覺、有的要拿塊毛巾睡覺等等);不會正確運用勺子,不會吃飯,也不願意接受老師和阿姨的幫助;不會拿茶杯,還會水散地,口渴了也不知道叫老師;不會自己主動地跟老師說要大小便,經常尿在身上、牀上。
(2)在衛生習慣方面:有了鼻涕不會自己擦,隨地亂扔紙屑,還會撿髒東西吃;喜歡奔跑、推人、抓人、咬人等,大動作穩定性差。
(3)在文明習慣方面:不會說禮貌用語;不會和大家一起分享玩具,只知道獨佔玩具。
(4)在行爲習慣方面:玩玩具時,玩具扔滿地,不知道收拾玩具;有部分幼兒不願意參加集體活動;不會把自己的書包、衣服、玩具放在指定的地方;不會搬椅子,只會拖椅子。
(5)在交往習慣方面:大部分的`幼兒不願意和老師用語言交流,只能用動作表示。在和同伴的交往中明顯帶有自我中心的傾向,常常以自我需要作爲唯一標準,他們會和同伴搶東西,得不到滿足時甚至會抓、咬人,出現人生的第一反抗期。
6、行爲問題:
(1)情緒問題:當入園的孩子情緒發展的明顯特徵是易感性和易變性,情緒非常外露,還表現在易哭、易怒、有時自說自話、有時發呆等。
(2)焦慮問題:孩子特膽小、不願意與人交談,怕見陌生人,還很孤獨。這些都是在託班初期甚至整個託班年齡段呈現出來的狀況,也可以說在託班年齡段正在形成行爲習慣的最初階段。
由此,及時及早的做好行爲習慣的培養工作尤爲重要。
託班幼兒心理髮展特點
2-3歲的孩子天真、幼稚、純潔、活潑;身心在迅速發展,在各方面都發生着日新月異的變化。
2歲的孩子開始用語言與人交往,他那帶着奶氣的語言雖然極爲簡單,卻標誌着極爲重要的掌握人類交際工具的新里程。
2-3歲的孩子最容易接受成人的教育,告訴他什麼事情該怎樣做,他便會順從地接受並記住。他可以遵守簡單的規則和要求。例如,他會根據成人的要求不坐地、不玩土等。
2-3歲的孩子有獨立的要求,喜歡自己脫穿衣服、疊被子,儘管他還不會或不太會,但這種要求很強烈。
2-3歲的孩子樂於助人、喜歡勞動。媽媽剛掃地,他就去拿簸箕;爺爺拿起報紙,他會送來眼鏡……
2-3歲的孩子有很好的記憶力,他能很快地背會一首兒歌、古詩;跟隨成人到過某個親友家,再路過時他能說出這是誰家。
2-3歲幼兒的語言發育特徵是什麼?
2-2歲半
(1)會說50多個字。
(2)能說5-6個字組成的句子。
(3)會說簡單的兒歌。
(4)會使用代詞“你”、“我”。
(5)不再說難懂的話。
2歲半-3歲
(1)有些字發音不夠清楚,但家長能理解小兒所說的話。
(2)能說8-9個字組成的句子。
(3)能說出2-3天前發生的事情。
(4)能說出大部分的身體部位。
(5)會使用代詞“他”。
2-3歲幼兒的聽力發育特徵是什麼?
2-2歲半
(1)能持久地注意傾聽一些聲音,如電視聲、電話鈴聲等。
(2)能分辨身後家中成員的說話聲音。
(3)能按指令同時做兩件事,如把開關關上,隨後把皮球交給爸爸。
(4)能指出書中人物或動物的動作,如睡覺、寫字等。
2歲半-3歲
(1)聽到音樂不由自主地隨節奏起舞。
(2)能理解大和小,長和短。
(3)能按指令將物品放在桌上或桌下。
1-3歲稱爲幼兒期,此時身體發育雖沒有嬰兒時期快,但也是發育旺盛時期,尤其是神經系統發育迅速。幼兒身體發育的特點包括連續性、非勻速性和階段性,以及各器官系統發育不平衡性、程序性、個體差異性。
1、連續性、非勻速性和階段性:1-3歲幼兒的身體發育在不斷進行,連續的生長髮育過程中生長速度不完全相同,呈非勻速性生長,形成不同的生長階段。出生後的第1年身體發育最快,幼兒時期逐漸減慢。如1歲時體重約爲出生時的3倍,到3歲時體重約爲出生後體重的4倍,1歲時身高約增長25cm,之後每年身高增長約7cm;
2、各器官系統發育不平衡性:各器官系統發育有先有後、快慢不一,呼吸、循環消化、泌尿、肌肉及脂肪的.發育與體格生長平行,即出生後1-2年快速增長,之後進入穩定增長期。但是神經系統發育早於其他系統組織,生後2年內發育最快。生殖系統的發育在幼兒期一般處於靜止狀態,到青春期會迅速發育;
3、程序性:幼兒身體發育是一個程序性的過程,通常身體發育遵循由上而下、由近到遠、由粗到細、由低級到高級、由簡單到複雜的規律。1歲時幼兒可以站立、行走,3歲時可以跑跳,身體發育從臂到手、從腿到腳,從全掌一把抓到手指取物,先畫圓後畫方形。先感知事物的表面屬性,再發展到思維、判斷事物的類別屬性;
4、個體差異性:遺傳與環境的影響造成個體的生長髮育狀況存在個體差異,同性別同年齡的羣體中,生長水平、生長速度、體型特點等都不完全相同,神經心理髮育也並不完全同步。因此,連續觀察對於全面瞭解兒童的生長髮育狀況較爲重要。
由於幼兒牙齒處於生長過程,消化功能又未發育完善,此時易發生消化不良、腹瀉、嘔吐以及營養缺乏病,如缺鐵性貧血、佝僂病、維生素A缺乏等。因此適宜餵養仍然是保持正常生長髮育的重要方法。此外,幼兒應多攝入富含蛋白質、維生素、礦物質等營養元素的食物,如雞蛋、動物肝臟等。
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