屢教不改的孩子怎麼教育
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屢教不改的孩子怎麼教育,很多家長都會遇到孩子在成長中的各種教育難題,而孩子越長大越不聽話,同樣的錯誤,說了無數遍,孩子卻紋絲不動,以下分享屢教不改的孩子怎麼教育。
1、沒有教不好的孩子,只有不會教的家長,“屢教不改”這種說法本身就是錯誤的。作爲家長,不管孩子遇到什麼問題,都要想辦法找到孩子的問題所在,及時配合解決,給孩子反思的空間。多帶孩子互動,營造輕鬆的氛圍!
2、陪伴式教育。如學習上不按時完成作業,要受到老師懲罰,同學們的嘲笑,看不起,以及冷眼。過後問他的感受,想不想改變?若想就要按時按質按量的完成,就會改變這種狀況。若不想讀書,可以利用雙休日和假期帶他們(她們)到建築工地看打小工的、師傅們的辛勞是不同的,但都飽受風霜,吃辛苦多。
3、包容孩子犯錯,並給予正確引導。人都會犯錯,關鍵是犯錯之後的反思領悟,小孩犯錯之後意識到存在的.問題,就很不錯了。家長幫助孩子認識到自身問題,讓孩子從中得到成長!犯錯不是大事,平常心對待就可以了,教教孩子接地氣,不要給孩子太大壓力,讓孩子有信心適應環境!
4、小事情上多多包容,大事情上及時表明立場,孩子自然能悟出其中的意思!鼓勵孩子,而不是直接的要求孩子該怎樣不該怎樣,贊同孩子的看法,尊重孩子的想法,少一些刻板的說教,多一點人性化的溝通!
5、多多轉換方式教育孩子,讓孩子容易接受,也感受到父母的尊重,給孩子信心!
6、尋求青少年心理諮詢師的幫助。當自己教育方式沒有效果的時候,及時向有經驗的心理諮詢專家求助個性化的教育方案,這樣可以讓自己的教育少走彎路,讓孩子早日回到學習的正軌!
1、沒有規矩,要狠管
之所以是熊孩子,說到底是因爲他們沒有規矩。當孩子不守規矩的時候,父母一定要狠管,這不僅僅是爲了督促他們守規矩,更是爲了保護他們。規矩,在某種意義上來說,就是外在的保護圈。
有了規矩,並且嚴格的遵守規矩,才能讓孩子在保護圈內健康的生活。可以制定相應的懲罰方式,但絕對不能打罵,容易適得其反。
2、我行我素,要狠管
當孩子自我心理嚴重,這是自私的表現,切記要狠管。在這個世界上,我行我素的孩子最可怕,他們從來不會考慮別人的感受,很可能因此鑄成大錯。而且自私,會讓孩子失去很多機會和朋友,真的有些得不償失。
人生纔剛剛開始起航,一切都來得及。想讓他們懂得感恩,除了父母做好榜樣之外,還需要不斷“使喚”孩子,讓他們知道生活的不易。
教育“熊孩子”的小技巧,讓他們更聽話
1、良性溝通
和打罵比起來,更推薦良性的.溝通方式。試着跟孩子聊天,走進他們的內心,瞭解他們最真實的想法。很多時候,跟孩子成爲朋友,更有利於親子教育。結合他們的實際情況,量身定製適合他們的規矩。
溝通的目的,不僅僅是爲了瞭解孩子心中所想,更爲了拉進親子關係。若是一直任由孩子發展下去,遲早會有別人替父母教育。
2、學會放手
接下來的重點,就是把信任和空間,都充分的留給孩子。既然有了規矩,那完全可以照規矩辦事,而不是在背後千萬次的督促。若是孩子做的不好,那給予相應的懲罰就可以。
放手的初衷,不是放任不管,更不是任由孩子發展。而是通過正確的方式,讓孩子知道什麼該做,而什麼不該做。下次做事情時,就會先考慮一下,不貿然行事。
3、承擔後果
要說最重要的一點,那一定是教會孩子承擔。所有的“熊孩子”,他們都曾在生活中犯錯,只是出於不同的目的,有些父母不捨得孩子被管教。到頭來,這些“熊孩子”反而變本加厲,做出更多傷人的事情。
與其這樣,父母就狠下心來,不管孩子做了怎樣的錯事,都由他們來承擔該有的後果。這個過程,恰好可以培養孩子的擔當,讓他們做個對自己負責的人。
1、家長要反思自己是否積極、正面、鼓勵?還是消極,打擊,抱怨?想要有效溝通,就不能說什麼負面的話。如果每一個出口都是負面的,沒人想聽,那你一定要閉上嘴,不要再說了,因爲沒用!孩子屢教不改,就是“說”的負面結果。
2、要幫助孩子從錯誤中受益,就要儘量引導他們的行爲朝着好的,至少不那麼壞的動機發展,這樣他們的良好意圖才能得到加強。比如面對一個弄壞了別人東西的孩子,你可以說:“你玩沒什麼,只是分寸感不好。你現在需要做什麼?以後做什麼最好?”而不是說,“你總是毛手毛腳的”和“你知道你會給我惹麻煩的。”當孩子出現變化時,及時鼓勵和強化孩子的良好行爲。
3、讓孩子承擔那個錯誤造成的自然責任。比如你撞了人或者傷了人,他們需要說對不起;如果學校違規,會受到校規校紀的處罰。總之,錯誤發生後,停止錯誤的行爲,簡單明瞭地指出發生了什麼,引導孩子接受那個錯誤的後果。孩子可能無法獨自承擔一些事情的'後果,大人可以第一時間處理或者共同分擔,但事後還是需要陪孩子總結。
4、注意錯誤背後的潛臺詞。很多時候,孩子的錯誤往往只是表象。尤其是當你的孩子屢犯錯誤而不改的時候。父母有必要了解孩子是否在通過“犯錯”來吸引你的注意力。是因爲你對孩子關注太少,還是因爲最近孩子的外部環境發生了變化,還是因爲孩子遇到了什麼困難?
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