因爲寫作業天天打罵孩子
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因爲寫作業天天打罵孩子,孩子上學,家長難免因爲孩子寫作業的事情動氣。有的時候是孩子不好好寫作業,抓耳撓腮;有的時候是,孩子消極應對作業,態度不好;還有的是,孩子寫作業犯下低級錯誤,家長看不下去,下面看看因爲寫作業天天打罵孩子好不好。
因爲作業經常打罵孩子怎麼辦
1、改變自己。家長自己要意識到打罵孩子,頂多只有發泄自己情緒的作用,但對於事情的根本絲毫沒有幫助。如果能用擁抱來平息怒火,那就立刻放下你舉起的手。要知道你怎樣處理情緒,孩子將來就會學你怎樣來處理他自己的情緒。
如果實在控制不住,就暫時離開,找些別的事分散一下自己的注意力,如果一直讓自己和抱着對立態度的孩子處在同一空間,最後肯定會有一場大爆發。
2、找原因。要找到那些容易讓自己發脾氣,打罵孩子的日常因素。並仔細分析這些因素,去了解和找到解決這些問題的力法。爲自己做一個打罵孩子的表格,劃分成日期、打罵時長、打罵原因、最後處理方法等幾大項,每次自己打罵孩子,或者有這種衝動的`時候就填進去。
在自己情緒穩定之後再去整理表格。這樣就能大致清楚自己會常常因爲什麼問題而對孩子產生不滿,以後遇到類似的問題就可以提前做預案。比如,如果你經常因爲孩子不收拾玩具而生氣,那麼可以找方法讓孩子覺得這件事情是非常好玩開心的事情,或者明確地告訴孩子,自己的東西自己整理,孩子整理好,媽媽及時鼓勵和誇獎孩子,讓她建立收拾玩具積極的心理。
3、開始打破習慣,進行練習。如果你動不動就有生氣和打罵孩子的習慣,也不要太苛責自己,不要期望自己能一夜之間改變什麼,慢慢去改變這種習慣。自己有意識去改變這種習慣,做好了思想準備之後,要慢慢開始練習了。需要慢慢練習,才能做到時刻控制自己的情緒,自我反省。
因爲作業經常打罵孩子的後果
因寫作業而打罵孩子,可能會導致厭學
很多家長經常會因爲孩子寫作的的事情發脾氣,不管是因爲完成度不好,又或者是沒有專心學習,種種原因,都有可能成爲你動氣的根本,且先不說對經常發脾氣對自身的傷害,對孩子也是有着很壞的影響,最後極爲可能導致孩子不上進,甚至是厭學。
打罵只能讓孩子表面畏懼,在心裏就會特別討厭寫作業。
孩子在小學階段,對父母因寫作業這件事的打罵還會感到畏懼,沒有膽量去反抗,不過,在內心方面卻是會漸漸地開始厭惡作業,隨着年級的增設,年齡的增長,這種反感會逐漸演化爲厭惡學習的情緒。
在家經常被打罵的孩子,到了學校裏會更無視紀律成爲問題孩子。
當孩子在家裏經常而非被打罵,沒有安全感,會讓孩子在誤以爲自己在家裏沒有得到足夠的關愛。這樣一來,孩子就會從其他的地方去找到自尊,於是就會在學校變得不在服從管教。課上不遵守紀律,對待學習態度消極。
打罵次數越多,孩子越無視父母,教育孩子將會越來越難。
當一個人,經常性的經歷相同事情的時候,他就會逐漸的去習慣這件事情所帶來的後果,孩子亦然。
家長總是抱着恨鐵不成鋼的心態,試圖用打罵來征服孩子,但是事與願違,他們發現在這種教育方式下的孩子隨着年齡的增長,就會變得越來越無視父母。
棍棒教育下的孩子,特別容易導致孩子的認知和分辨力出現偏差
有很多的家長會在輔導孩子寫作業的時候發脾氣,會讓孩子認知和分辨出現偏差。孩子會認爲你不愛他,你只再乎他的學習,只喜歡他的好成績。如果你每天都這樣負強化孩子的認知,會讓孩子放棄努力,任由你打罵,結果就有了破罐子破摔的糟糕表現。
這些都是經常性的因爲作業打罵孩子,對孩子的傷害,不僅沒有得到理想中的效果,而是起到了反作用,甚至會導致孩子厭學。
打罵孩子,不是正確教育孩子的手段
不過,我個人是非常不建議家長因爲作業,動手打孩子,或者出口罵孩子的。雖然,打罵孩子確實會產生一定的效果。但是,打罵帶來立竿見影的教育效果,只是短暫的。它能暫時讓孩子屈服,卻會讓孩子把不好的情緒,恐懼、悲觀、焦慮等等,同作業聯繫到一起,讓孩子慢慢討厭作業,產生厭學情緒,甚至會給孩子造成終身的傷害。
找到孩子不好好對待作業的原因
家裏孩子不好好寫作業,家長最好還是先從源頭上找到原因。孩子是因爲什麼,不能很好地完成作業。是因爲孩子有想做的事情,結果家長不讓,孩子反抗不了,只能消極應對,最終表現在作業完成度不高的事情上?還是,孩子的知識點沒有掌握,作業有太多不會的題,所以不能好好地完成作業?又或者是,孩子對家長有意見,他知道作業的問題,能直接觸犯到家長的敏感神經,所以故意氣家長的。
通常情況下,孩子不想好好寫作業的原因,有內因和外因兩個。內因,就是孩子是因爲自己的因素,比如狀態不好、知識點學習的`不好等等,不想好好寫作業;外因就是,受周圍環境影響,比如天氣不好、家庭環境差、父母的影響等等。所以,家長還是要找到具體原因,幫孩子應對過去。
如何讓孩子正確積極地對待作業?
寫作業,能夠讓孩子溫習鞏固舊的知識點,瞭解和學習到新的知識點,還能還原一定程度上還原孩子考試、應試時候的場景。所以,家長幫助孩子積極對待作業,是非常重要的。
①用鼓勵和讚美的態度,讓孩子接受作業。作業是孩子自己的,最終完成並且受益的,也是孩子自己。在孩子的作業面前,家長只能是一個旁觀者,或者參與這,所以家長還是要不斷地給予孩子肯定,讓孩子好好地對待作業,在作業中感受學習的快樂。
②引導孩子對作業產生興趣。寫作業是一個很費腦子的過程。孩子有畏難情緒,不想寫也是正常心理。所以,還需要家長定期給孩子動力,比如告訴孩子好好寫作業,對學業有幫助,能幫助孩子實現個人理想,考上好大學,或者是獲得獎勵等等。讓孩子把寫作業和美好的事情聯繫起來,孩子就會更願意完成作業。
其實在孩子寫作業時,家長壓不住火打罵孩子,後果卻不好。
後果一:孩子成了大人情緒的發泄口。
雖然孩子的不配合是導致大人發火的導火索,但是他也不可避免地成爲了大人宣泄情緒的發泄口。設身處地地講,如果我們在工作上出現了失誤,而領導藉此大罵我們一頓,我們心裏是不是也特別不爽?可能會想,“有事說事、就事論事,爲什麼要罵人?”同樣地,放在孩子身上也是這樣地感受,孩子有錯指出來就好,不要節外生枝的打罵。
後果二:會讓大人無力尋找其他的辦法。
有人說,我實在是沒有辦法了,纔會打孩子,但凡我有方法,我也不會採取這樣的措施。我想很多家長在打完孩子後其實也很後悔,甚至還會想下一次一定不再打罵他,可是由於你找不到教育孩子的正確方法,因此在下一次被孩子激怒時,還是會不由自主的打罵孩子,這樣就形成了慣性。
後果三:讓孩子害怕,大腦反應變慢。
同樣是做一道題目,孩子在情緒很好時,和情緒害怕時的反應速度是不同的`,這是因爲當孩子受到父母打罵時,會不由自主產生害怕心理,負面情緒就會佔據大腦,所以大腦會發木、發呆,變得不夠靈活,反應速度變慢,簡單的題目也不會做了,而一旦又做錯,又會遭受到父母打罵,形成惡性循環。
後果四:讓孩子對學習這件事產生負面情緒。
陪寫作業時,父母控制不住情緒打罵孩子,還會帶來另外嚴重的後果,就是每次學習就捱罵,會導致捱罵這件事與學習“掛鉤”,每次一說該寫作業了,孩子頭腦中馬上就出現上次捱罵的情景,所以一提起寫作業,全是負面感受,時間了,孩子還怎麼可能喜歡學習呢?只會越來越討厭學習。
因此,既然孩子寫作業時,父母的打罵只會帶來負面作用,那麼作爲家長,就需要學會一件事,那就是學會控制自己的情緒,一方面是不要帶着情緒去打罵孩子,例如罵孩子:“豬腦子、笨死了、怎麼這麼差勁、做不完就給我出去、寫不好今晚就別睡覺了!”
另一方面,如果真的要教訓孩子,那麼也請就事說事,向孩子清楚地表達自己的要求,例如孩子寫作業磨蹭,那麼父母可以這麼說:“媽媽希望你能快一點寫,想想怎樣做才能寫得又快又好。”
最後,在你真的決定要發火之前,先深呼吸,在心裏默數10個數,這個過程會讓你的情緒慢慢平復下來,大腦平靜後,你也才能找到別的應時方法,當一個人控制不了脾氣時,只能說明他沒有辦法,他束手無策,所以只能通過打罵來發泄內心的怒火。
我有個朋友,她說每次輔導作業,感覺自己要控制不住那股“無明業火”時,就趕緊出去,躲到另外的房間裏,等情緒平和下來,再回孩子身邊,就是爲了防止“中傷”孩子,其實我覺得這也是一個不錯的辦法。
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